風箏怨讀後感精選6篇
實用的讀後感是要結合故事情節的，隨便杜撰是沒有意義的，撰寫一篇讀後感可以強化大家對書上人物的理解，以下是本站小編精心為您推薦的風箏怨讀後感精選6篇，供大家參考。
風箏怨讀後感篇1
有一本書，充滿了回縈難忘的景象;有一本書，詮釋着友誼的力量;有一本書，交織了愛、恐懼、贖罪……它就是卡勒德·胡塞尼的《追風箏的人》。
富家少爺阿米爾和僕人阿里的兒子哈桑情同手足，但在風箏比賽後發生的一件事使阿米爾自責和痛苦，他逼走了哈桑，自己也跟父親逃往美國。成年後的阿米爾為了贖罪，回到故鄉，卻發現一個驚天的謊言——自己和哈桑其實是親兄弟!當兒時的噩夢再度重演，阿米爾和哈桑的兒子索拉博分分合合，最終還是有了個美好的結局。故事殘忍而又美麗，作者以温暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人蕩氣迴腸。
“為你，千千萬萬遍!”這是我印象最深的一句話。哈桑説過，他不會動搖的是那耿耿的忠心;法裏德説過，他拋開家庭，幫阿米爾度過難關。
這本書裏每個人的性格都刻畫得很完美。哈桑單純、忠誠、勇敢，他一生都是為了阿米爾少爺，小時候保護他，替他捱打頂罪，戰亂中也在守護他的家，為它而死，這種純粹的忠誠和愛，讓許多人落淚。埃米爾心理複雜，小時候因自己的私心傷害了最好的朋友，過後自責、痛苦，卻又不敢去面對對方，最終還是深厚的情誼戰勝了他的怯懦，他不惜一切要去追回那個“風箏”……
在這本感人至深的小説裏面，“風箏”是具有象徵意義的，它既可以是親情、友情，也可以正直、善良、誠實。對阿米爾來説，風箏隱喻他人格中不可或缺的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。
或許，我們每個人心中都曾繫有一個“風箏”——純真的情感、美好的品質，但當我們長大後，我們才發現，不知不覺中，“風箏”已飛去很遠，這個時候的你，是否還有那份勇氣去做一個“追風箏的人”?
風箏怨讀後感篇2
在這個故事中，最令人心疼的哈桑，他沒有傷害過任何人，儘管他的親生父親，親生母親，同父異母的少爺兄長都對不起他。他以一個僕人的身份智慧而勇敢地成長，為少爺打架，為少爺頂罪，為保全主人的風箏受傷害，為保全主人的房產最終被殺害在大街上。唯一對他好的是他的養父，一個殘疾醜陋血統低微的老人，一個善良自尊隱忍靈魂自在的老人。聰慧的哈桑自學了讀書寫字，他最大的理想就是“我夢到花兒再次在喀布爾的街頭盛開，音樂再次在茶屋響起，風箏再次在天空飛翔。”然而他沒有等到這一切，卻喋血街頭。他是那個時代那片土地上千千萬萬個在苦苦掙扎中卻仍然堅守信仰的一個。書中的語言很有特色，苦難中仍有阿富汗人的幽默，淚中含笑，像濃濃的苦咖啡，如“一具皮包骨的軀體偽裝成拉辛汗把門打開。 ” “阿富汗人還有其他的死法嗎？”（指戰爭後地雷的遺患）
在這本感人至深的小説裏面，風箏是象徵性的，它既可以是親情，友情，愛情，也可以是正直，善良，誠實。對阿米爾來説，風箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人。也許每個人心中都有一個風箏，無論他意味着什麼，讓我們勇敢地追。
?追風箏的人》是移民到美國的阿富汗人卡勒德。胡賽尼的第一部作品。在他開始創作這本小説的六個月後，世貿大廈倒塌了。他只完成了手稿的三分之二，好在他創作的初衷是寫給自己看，所以他才堅持寫了下去。是她的妻子鼓勵他，當別人妖魔化這個民族的時候，你可以人性化。事實是，隨着時間的流逝，很多美國人民不再妖魔化阿富汗人，他們的憎惡直接發泄向軍隊——那些已經是魔鬼的人。
風箏怨讀後感篇3
有時，我會幻想自己來自未來，這樣當我面對未來的突然變化時，就能從容應對，面對陳年往事也會更加慷慨。可我終究是個平庸的人，如尋常人一樣過着繁雜瑣碎的生活，計較着時間的細枝末節。
既然無法預知未來，有些人開始依賴回憶。一些回憶很美好，有些回憶很心酸，有些讓人成長，有些讓人平庸，有些已泛黃發舊，有些卻彷彿就發生在昨天。有些故事，也就如此展開。
我並不是一個世界主義者，所以當《追風箏的的人》這個故事在我面前一點一點展開時，我並沒有準備好接受一個平靜的，春暖花開過的阿富汗，更想不到那裏的孩子也可以無憂無慮的追逐風箏。
所以當身份懸殊的阿米爾和哈桑情同手足的畫面一出現，我禁不住感歎：少年時代的友誼是那麼天真、純潔、純真，沒有絲毫的渣滓。他們總是並肩而行，一起玩耍、一起歌唱、一起戰勝困難、一起彼此欣賞……我能聞到他們友誼的温馨和芳香，看到他們友誼的火花和光芒。深深感動，友誼這般美好!
哈桑是那麼堅定地相信着阿米爾，永遠毫無保留地奉獻着自己的一切。“為你，千千萬萬遍”銘刻在哈桑心底的聲音是永恆的誓言。可阿米爾卻因懦弱深深地傷害了最愛他的哈桑。二十多年來，哈桑堅定地眼神不斷地煎熬着阿米爾的內心。這樣的悲劇是當時黑暗社會的折射，是社會的縮影。
?追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親僕人哈桑之間的友情故事。阿米爾是主人，哈桑是僕人，一個是普什圖，一個是哈扎拉，一個是遜尼派，一個是什葉派。從他們出生的那刻起，他們的命運就被這些他們無法理解的標籤分割開來，儘管他們是親密無間的好友，儘管他們事實上是同父異母的親兄弟。他們不得不接受社會為他們預定的座位，他們必須戴上社會分給他們的面具。這，是千千萬萬人的悲哀。
從書中折射出的，還有我們曾有過的心緒：危機關頭的懦弱無助，親人臨危時的慌亂無措，應當承擔責任時的自私推諉，以及時常湧上心頭的自責、自卑和贖罪的衝動……這樣地感情是沒有任何虛偽做作的，這是一個人在面臨情況時不及思索的真實反映，是一個人在夜深人靜時的最自私的捫心自問。胡塞尼的筆猶如一把尖利刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻毫不譁眾取寵。
小説的結尾和開頭重疊在了一起：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清冽，追風箏的孩子歡笑着奔跑。這一幕在不同地域、不同的兩代人之間上演。可重複之間，畫面已從孩童天真的視線轉入世事變遷的悲哀。
也許故事的結局並不完美，也許有些苦澀和酸楚。可人生就是這樣：犯錯，錯過，再用一生來挽回。我們每個人心中都有一顆不斷追逐的風箏，為了讓風箏飛得更高、更穩，我們努力拼搏、不畏艱險，勇於挑戰自我，超越自我，所有的一切，都只為那句：“為你，千千萬萬遍。”
風箏怨讀後感篇4
這本書由卡勒德?胡賽尼所作。我讀這本書已經很多遍了，每一遍都有新的感悟與心得。《華盛頓郵報》曾評價它“沒有虛嬌贅文，沒有無病呻吟。只有精煉的篇章，細膩勾勒家庭與友誼，背叛與救贖。作者對祖國的愛顯然與對造成也今日滄桑的恨同樣深。”阿米爾與他父親僕人的兒子哈桑的親密友誼，成為貫穿全文的脈絡。作者筆下的阿富汗温馨舒適，卻因為不同種族之間的摩擦而現緊張，充滿人難忘的景象，故事娓娓道來輕筆淡描近似川端康成的《大鶴》。卡勒德?胡賽厄先生生於阿富汗後隨父親前往美國，定居於加州。
這本小説的內容與他的成長經歷密切相關。“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面子孔的灰塵，將背厲靈雲鬼的悸動展示給世人。我認為這書主打的是“人性”這一方面，在種族收視與親情友情之間，阿米爾做出的選擇一系列故事殘忍又美麗，整本書都穿插隱埋着人性黑暗的一面，但最終卻體現出了人性温暖的一面，讓讀者啼噓感慨不已。也許我的感悟還不夠透徹，但我會一直秉持初心，用心去感受書中的細膩與温暖。
王爾德曾經説過：“每個聖人都有不可告人的過去，每個罪人都有潔白無瑕的未來。”無論王公貴族還是星斗小民，人們總是會有一點過去的黑歷史，這些黑歷史可能是無足輕重也可能不可饒恕，人們總是習慣去逃避去而不是正確面對，而這些過去讓我們感到痛苦或者愧疚的事情也會想毒藥一樣慢慢沉積在我們身體裏，這些記憶就像日積月累的毒藥在我們體內爆發一樣，無法抑制也無法治癒。
風箏怨讀後感篇5
無意中，我很幸運地在一個小書店裏發現了這本書，只用了兩天時間就全部讀完了。然後，有一句話久久地縈繞在腦海中：“為你，千千萬萬遍！”
好久好久沒有讀過如此震撼人心而又令人無法釋懷、心痛又滿足的小説了，為着書中的孩子：哈桑、阿米爾、索拉博，心裏滿是無法言説的悲傷、哀痛與愛憐，或許還為着所有阿富汗的孩子。
本書是美國作家卡勒德。胡賽尼的一部小説，故事發生在上世紀七十年代末，阿富汗的喀布爾，兩個孩子，哈桑和阿米爾。一個單純、忠誠、善良正直，另一個內心總是處在矛盾、動盪的邊緣，他們的友誼註定沒有美好的前景，而這份友誼的破裂，對他們今後的生活影響巨大。貫穿全書的線索就是一隻風箏，還有那句話：“為你，千千萬萬遍！”最初，由哈桑對阿米爾説出來，表達了他對朋友的忠誠友愛，事隔二十幾年，又由阿米爾説出來，而這次對象卻變成了哈桑的兒子索拉博，表達了阿米爾經過戰爭與內心的洗禮、思想上徹底擺脱往事的陰影，對哈桑、對父親、對哈桑的兒子乃至對整個人生的摯愛。這是一種輪迴於人世間的真愛、大愛，它可以感化一切！
我是流着淚讀完全書的，最初的感覺，從一開始讀就覺得這是一個悲傷的故事，不忍心讀下去，但很快就發現，本書的一個驚人之處就在於它看似悲劇，卻又非悲劇那麼簡單。一切都似曾相識，卻又無法説出來，只能在心裏感歎：我們無法改變社會，但我們卻能夠找到“一條再次成為好人的路”。
風箏怨讀後感篇6
讀了理想的風箏後，我有很多感想。
樂觀，何為樂觀？樂觀其實就是正視命運，快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應該這樣但我卻做不到。我，班級中的俊俊者，同學們的好榜樣，以優異的成績“著稱於世”可我卻時常被命運擋在了成功的門外。一次考到了80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學嘲笑，我沉淪了，彷彿身在一個無助的世界裏······
我抱怨，我吶喊：“命運，你太不公平了！”可無論我如何反抗，命運總是不會練習我，反而給我帶來了更多災難“我當時痛苦絕望，覺得上天很不公平。可我學習了《理想的風箏》這顆後，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進，希望彌補自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運，快樂生活，我認為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現在的生活，還快樂地放風箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峯······
這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發誓我一定要脱胎換骨，做一個樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學習的榜樣！
