教學生寫讀後感優秀6篇
讀後感可以讓我們更好地理解作品中的人物和情節，讀後感是我們對作品中的人物形象和性格特點的思考和描摹，本站小編今天就為您帶來了教學生寫讀後感優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。
教學生寫讀後感篇1
寒假裏，我看了馮驥才的小説《俗世奇人》，書中講述了舊時天津衞的奇人的故事。之所以被稱為“奇人”，是因為他們有奇特技藝或做出怪異舉動的人，作者用滑稽幽默的語言，栩栩如生地刻畫了六親不認的蘇七塊、力大無比的張大力，刷牆不沾衣的刷子李等人物。
不過，我最喜歡的還是《酒婆》這一篇，主要講述了酒婆一直喝小酒館裏摻了水的酒，樂在其中。可是，有一天，她喝了良心發現的老闆不兑水的真酒後，丟掉了性命。這是一個令人深思的故事。這篇文章沒有直接描寫酒婆的外表，而是使用了側面描寫，寫了她酒後的身姿和步伐，一個醉了酒的老太太就躍然紙上。
酒婆人是醉醺醺的，但心裏卻跟明鏡似的，她明知道這酒裏摻了水，但對於酒婆而言，她要的只是片刻的麻醉與酒勁，但這是自我麻醉與自欺欺人的表現。
看了這篇文章後，我想了想，我也像酒婆一樣幹過這種事情。記得有一次，爸爸媽媽有事，要出去一趟，出去很長時間，叫我一個人在家裏好好做數學卷，剩下的時間可以自由支配。爸爸媽媽一走，我就開始玩起了遊戲，心想：“打完一局再做功課，時間肯定還綽綽有餘。”遊戲真精彩，當樓道上的腳步聲響起時，我立刻慌了手腳，最後就完犢子了……從此，我們家又多了一條規矩，玩遊戲一定要在爸爸媽媽的監視下才能玩。
教學生寫讀後感篇2
今天我讀了一個《拔苗助長》的成語故事。故事講的`是有一個農夫，他在田地裏種了很多禾苗，每天他都去看禾苗長高了沒有，一連幾天，他發現禾苗都沒有長高，心裏很着急。農夫就想了一個辦法，把禾苗一棵一棵從土裏拔高一些，農夫回到家，高興地對兒子説：“我今天幫助禾苗長高了一些，可真累啊！”兒子一聽，居然有這樣的好事，連忙跑到田地一看，禾苗都枯死了。
我讀了這個故事，覺得做什麼事情都要一步一步來，不能太着急。
教學生寫讀後感篇3
今天，我讀了《莫高窟》這篇文章，感覺非常氣憤，莫高窟是我國的文化遺產，他的藏經洞裏有數也數不清的經卷、繡畫和法器，並在牆上畫了精美的壁畫。由於王道士的無知和我們國家的貧弱，導致帝國主義的盜寶分子都接二連三的來到莫高窟拿走了許許多多的文物。被盜的文物都是我們祖國的無價之寶，卻就這樣被外國人拿走。我讀了這篇文章，為舊中國的貧弱感到可惜，為新中國的強大感到自豪！我現在要好好學習，長大後來保衞我國的文化遺產，讓我國更加繁榮昌盛！
教學生寫讀後感篇4
前幾天我讀完了一本名叫《永遠講不完的故事》的書。
這本書講的是一個名叫巴斯蒂安·巴爾塔沙·布克斯的小男孩，很愛編故事。有一天他在上學的路上走進一家書店。這家書店裏有一本叫《永遠講不完的故事》。不知為什麼這本里有一股不可抗拒的魔裏一樣，他被緊緊地吸引住了，他把這本書偷了出來，拿到學校的閣樓裏讀了起來。他讀到了幻想世界面臨消失，天真女王命懸一線。最後，巴斯蒂安竟然進了魔幻世界（書中寫的世界）!進入魔幻世界之後，巴斯蒂安可以實現任何願望，但是，隨着願望的實現，他了的記憶也慢慢消失。經過一波三折，他終於回到了爸爸的身邊。
?永遠講不完的故事》是一本很好的書，我這一生也許只能讀到這一次這麼好的書了。我曾經聽説它在外國就像《西遊記》一樣有名，等我看完這本書之後這簡直可以説是“小比比”而已！
這本書想象力豐富，故事套着其他故事，令人愛不釋手。
教學生寫讀後感篇5
暑假終於在同學們的盼望中來了！可把同學們樂壞了，放假了終於可以做自己喜歡的事了，特別是我這個“書蟲”，由於平時功課緊，讀課外書的時間很少，現在終於可以專心致志地讀課外書了。早就聽爸爸説有塊“鋼鐵”叫保爾，終於有機會尋找《鋼鐵是怎樣煉成的》答案了，我被書中的主人公深深地震撼了，保爾·柯察金那堅毅的臉龐，鋼鐵般的毅力，出現在了我的眼前。保爾在經過戰火的洗禮、工地上的磨難和病牀上的痛苦的考驗後，鑄就了堅強的意志和驚人的毅力。
保爾在風雪中成長着……
保爾在與病魔的鬥爭中成長着……
保爾在與敵人以及各種困難的鬥爭中成長着……
貧窮、苦難、病痛，自責不但沒能奪取他的生命，而使他的青春閃爍出
耀眼的光華，使他的生命綻放開更加絢麗的花朵。
今天，雖然我們生活在和平年代，沒有戰火的磨難，但保爾戰勝困難的堅強意志仍然值得我們學習。讀了這本書後，使我慚愧不已，更是自歎不如，我不懂得珍惜今天的幸福生活，不能吃苦受累，還總希望吃好的穿好的，常常責怪父母沒本事，嫌這嫌那，我還抱怨讀書苦、學習累，和保爾相比，我真是無地自容，慚愧至極。
感謝保爾·柯察金，感謝奧斯特洛夫斯基，讓真正理解了生命的真諦……“人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”
我即將升入五年級了，也不再是那個調皮、不懂事的淘氣包了，今後我一定要向保爾學習，勇敢地面對困難和挫折，刻苦學習，牢牢把握住毅力這把成功的金鑰匙，樹立正確的人生觀和價值觀，成為一塊永不生鏽的“鋼鐵”。
教學生寫讀後感篇6
昆蟲記》是一本科學著作，也是一本文學經典。你一定會奇怪《昆蟲記》為什麼會具有科學和文學的兩個特性呢?這是因為它的作者------法布爾，他，可是被譽為描寫昆蟲的傑出詩人。
法布爾，是19世紀法國著名作家和生物學家。他出生在人民家中，自小在外玩耍，喜愛大自然的一切。7歲時開始上學，但由於父母的工作原因，學業多次中斷。由於家境貧寒，他不得不輟學打工。但由於他的求知慾極為旺盛，自學考上了師範學院。之後又獲得了物理數學學士學位和自然科學學士學位。
然而，研究昆蟲的想法並不是偶然興起，而是因為一次和學生户外上課時，在石塊上發現了壘築蜂及其蜂窩。這時久蓄在心中的童年愛好，一下子被喚醒了。在認真研讀昆蟲著作一個月後，他鄭重的立下志向，要成為一個為昆蟲書寫歷史的人。
?昆蟲記》描寫了許多昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡。文中的一字一句都帶有散文色彩，體現了作者強烈的感情，也展現了昆蟲獨一無二的特性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾服;小甲蟲為它的後代付出了無私的貢獻，為兒女操碎了心;而被蜘蛛咬傷的小麻雀也會愉快的進食，若是我們餵食的速度慢了，它還會像哭鬧一樣的嚶鳴。多麼可愛的小生靈啊!
讀《昆蟲記》時，甚至能想象昆蟲活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神祕的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物，編織卵巢……神祕的自然也有這麼有趣的一面!我對這生機勃勃的一切，產生了濃厚的興趣，再到螞蟻，蚊子，甚至是蒼蠅，也不覺它們面目可憎了。
我歎服，法布爾探索大自然執著的精神，讓我們感受到了昆蟲與大自然之間的息息相關。又讓我感受到了作者的獨具匠心和細緻入微的觀察。《昆蟲記》不僅僅洋溢着對生命的敬畏之情，更藴含着求真精神。即追求真理，探索真相。這是法布爾的精神!
