淺談某黨支部建設存在問題及對策
一、黨總支存在的突出問題
（一）黨總支凝聚力和戰鬥力方面
1、政治理論學習不夠，“三會一課”落實不到位。存在“重生產、輕學習”的思想。認為我們鐵路工務工作是以安全生產為主，對於政治理論學習不重視，政治學習流於形式，沒有做到引導黨員職工深入全面系統的學習政治理論知識。“三會一課”流於形式，能與其他會議合併開就合併開，學習過程形式單一，學習內容枯燥。泛泛而談的多、面上的情況多、理論説教的多，與基層實際有一定距離。
2、創新意識不夠，工作方法單一。對我段發展的新形勢下加強基層黨建工作重視不夠，存在重形式輕效果、重突擊輕基建等問題。在如何圍繞安全生產開展黨務工作的方法思路不多，活動內容、形式單一，缺乏吸引力；
缺少與時俱進、開拓創新的精神，開展工作缺乏預見性、計劃性和針對性，對工作只求過得去，不求過得硬，駕馭複雜局面和解決自身問題能力還偏弱，與創建更加美好的月工家園的新形勢還不相適應。
3、凝聚力、戰鬥力不足，作用未能充分發揮。未能很好地適應我段、段黨委發展的新形勢、新任務和新要求，引導黨員職工在工作上大膽作為，工作上沒有突破；
思想教育缺乏説服力，對羣眾反映的熱點、難點問題關心不足、缺乏有效的解決措施，造成了黨總支在的凝聚力不足；
部分黨員在工作中的先鋒模範作用沒有得到充分發揮，在思想上則黨員意識淡漠。
（二）黨員教育管理方面
1、黨員教育管理工作重要性認識不足。認為黨員教育管理工作就是組織一下學習，工作一般，要求不高，熱情不高、工作不實，有重業務、輕黨建及黨員教育管理工作的思想，認為黨員教育管理工作是軟任務，工作擺不上應有的位置，致使支部建設、黨員教育管理工作被動應付，起色不大。
2、黨員教育管理工作的手段、方法欠缺。黨總支、支部學習活動流於形式，如兩級政治學習，多是讀讀文件、報紙，一人念、大家聽，一人寫、大家抄，學習效果不好；
黨員教育制度落實不力，黨員教育方式單一，一定程度上影響了黨員教育工作的有效開展；
學習教育的針對性不強，僅限於傳達上級文件，影響了黨員學習教育的效果等。
3、黨員教育管理工作的機制方法未能適應我段發展的新形勢。管理關係偶爾脱節，黨總支與各黨支部溝通聯繫少，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展。黨建工作與安全生產的重視程度不在一個層面上，黨建工作及黨員教育管理工作受到忽視、輕視，“説起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍存在。
（三）做羣眾工作方面
1、個別車間黨總支委員、黨支部書記素質不高，能力不強，作風不實，對羣眾困惑解釋不清楚，對羣眾困難解決不盡心。工作中存在不加強自身政治理論學習和不注重政治素養的提高，做起黨務工作方法簡單，憑經驗辦事。創新能力不強，對黨務工作質量的途徑、方法研究探索不夠，造成車間黨總支整體工作部均衡，未能很好地引導黨支部和黨員職工發揮作用。
2、偶爾出現脱離實際思工作、脱離羣眾幹工作的現象。現在社會發達便利，但在個別黨總支委員、支部書記身上存在“交通便捷了、到基層去反而少了，通訊發達了、與羣眾的溝通反而難了，文化水平提高了，做羣眾工作的能力反而下降了”的現象。個別黨員幹部整天在忙，但往交通便利的地方跑得多，往條件艱苦交通條件差的地方跑得少；
往自己包保的工區跑得多，往其他工區跑得少。造成工作上對一線黨員職工的思想狀態沒有全面掌握，工作思路有所偏頗，對一線黨支部及黨員指導不夠全面。
3、羣眾工作的工作方法陳舊，沒有創新性。總是憑老經驗、老方法去做羣眾工作，沒有深入一線全面瞭解黨支部和黨員職工的所思所想，方法生硬、老套，不能很好地實用於實際工作的需要；
不善於運用説服、教育、引導、服務、等辦法和手段做羣眾工作，老辦法不管用、新辦法不會用，動不動就是命令式工作、強制式執行，簡單粗暴，傷害黨員職工感情，損害幹羣關係。
（四）安全生產方面
1、黨總支、支部未能在安全生產工作中找準定位。我們工務工作一直強調的是“安全大如天、萬事排在先”的理念，黨總支、支部的部分工作是服務於安全生產的。但有時太過於強調安全生產的重要性，而忽略了黨務工作及黨建工作的重要性。經常出現黨的工作為安全生產讓步，黨的會議能不開就不開，黨的集中學習能不搞就不搞，黨務工作為安全生產讓路的現象，造成黨總支、支部定位不準，日常工作難以開展，黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用未能充分發揮。
2、安全生產與支部管理的相互融入有待提升。現在我們的黨支部書記全部是兼職，而且多為工班長兼職。他們日常安全生產工作繁忙，在黨支部管理工作方面的精力投入有限。個別黨支部書記政治素養不高，宗旨意識不強，重安全生產、輕黨務黨建，重行政管理、輕黨組織、黨員作用的發揮，造成班組黨支部基礎薄弱，安全生產融入支部管理流於形式，黨組織的戰鬥力和凝聚力未能在安全生產中充分體現出來。
3、黨內安全生產各種活動流於形式，“三無一創”、“創先爭優”、“春、暑運立功競賽”、
“愛崗位、奔事業、創一流、建家園”等黨內活動都是以安生生產為中心而開展的。在開展黨內活動時，經常出現為了活動而開展活動、為了應付上級檢查而開展活動、為了健全組織台賬而開展活動的現象。開展活動僅僅以會議傳達會議，以傳達文件代替活動開展，以官話套話代替活動效果，未能深入、全面開展黨內活動，流於形式。
二、產生問題的原因剖析
1.思想認識不到位。對黨務工作及黨建工作的重要性和作用缺乏足夠的思想認識。車間部分黨員幹部覺得黨建工作是空虛的，安全生產工作是實的，黨務工作開展多了會對安全生產工作造成影響；
認為黨務工作是吃力不討好的事，造成了黨務黨建制度執行不力。
2、黨務工作者素質不高。有些黨總支委員、支部書記雖是業務骨幹，但是在黨務工作的能力比較弱，理論水平和研究能力不夠，對黨務工作業務不精通，少數黨總支委員、支部書記對黨務工作説起來重要、做起來次要、忙起來不要，對“自留地”有荒廢的現象。部分黨總支委員、支部書記創新能力不強，對新形勢下提高黨務工作質量的途徑、方法研究探索不夠，影響了黨務工作的開展效果，造成黨務工作與安全生產不協調。
3、存在形式主義、官僚主義現象。主要表現在傾聽基層意見不夠、深入一線調研不全面、關心職工不夠等問題。我車間管轄範圍大，人員分散，要求黨員幹部要勤下現場、跟班作業。個別黨員幹部羣眾觀點出現一定偏差，雖沒有故意刁難黨員職工等不良行為，但離全心全意為人民服務的宗旨仍有一定差距。深入基層、深入羣眾不夠，沒有面對面認真細緻地傾聽黨員職工疾苦與呼聲，缺乏求實求真精神，導致工作質量的下降。工作沒有換位思考，沒有與廣大幹部職工、基層羣眾打成一片，工作中擺官架子。
三、下一步改進措施和努力方向
1、加強政治理論學習，促進全體黨員幹部提素。充分利用黨總支中心組學習契機，深入系統再學的羣眾路線活動的意義，改變
“重生產、輕學習”的思想。規範“三會一課”制度，堅持學化、系統化，注重學習過程，引導黨員職工深入全面系統的學習政治理論知識。在開展黨的工作方面發散思維，創新方式方法，使學習、活動內容豐富多彩，形式多樣，增強吸引力；
引導大家通過學習具備與時俱進、開拓創新的精神，開展工作具有預見性、計劃性和針對性，增強駕馭複雜局面和解決自身問題的能力。
2、進一步增強認識黨員教育管理工作的重要性。從思想上將黨員教育管理工作擺正位置，創新員教育管理工作的方式方法，增加教育學習的相互討論，激發黨員的積極性，從被動灌輸式教育到主動吸收式教育的轉變。完善黨員教育管理工作的機制方法，進一步加強黨總支與黨支部之間的溝通聯繫，加強對黨支部的管理，增強黨總支的號召力。提升黨建工作與安全生產的重視度，將其作為車間黨總支最為重要的工作來抓，確保黨員教育、黨組織作用發揮得到充分保障。
3、主動了解黨員職工的訴求，增強工作的預見性。樹立正確的政績觀和羣眾觀，不斷改進羣眾工作方法，進一步密切同黨員職工的血肉聯繫。主動深入黨員職工瞭解訴求。真正撲下身子，全面深入班組瞭解實情，努力在黨員職工反映前，切實把問題解決好，不能解決的耐心跟黨員職工解釋好，切實改進作風。多辦為民之事，牢記為民務實清廉的總要求，始終堅持把黨員職工放在首位，把集體利益放在首位，摒棄個人主義思想，多辦暖民心、穩民心、得民心的好事實事，讓羣眾深切地感受到車間兩級黨組織關愛和温暖。
4.規範規章制度，提升整體形象。抓好黨總支制度建設。科學制定日常管理制度，杜絕幹好幹壞一個樣、干與不幹差不多的現象，有效激發大家的工作積極性。堅持講黨性、重品行、作表率。增強廉潔從政意識，做到工作上積極有為，生活上勤儉節約、行為上穩重大氣，黨總支班子成員間要互相尊重、互相支持、互相理解、互相監督，切實珍惜和維護班子的團結和諧。支委、支部書記之間經常談心交心，形成提醒與相互提醒、批評與自我批評的良好氛圍。堅持民主集中制原則，多徵求大家的意見和建議，做到民主決策、科學決策。
