種子的根教案6篇

教案起到規範教學活動的作用，作為教師我們需要引起重視，優秀的教案是可以為教師提供很好的教學思路的，下面是本站小編為您分享的種子的根教案6篇，感謝您的參閲。

種子的根教案篇1

活動目標：

1、瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鈎的種子圖片。

2、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

配套課件：大班科學課件《種子的旅行》

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪裏？用什麼方法去旅行的？孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢？你們願意幫助它們嗎？

3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。

4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鈎長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？藉助講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。

6、提問：為什麼蒲公英的種子會隨風旅行？

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什麼樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的？為什麼會隨着水流去旅行？

小結：蓮子是長在蓮蓬裏，它生活在水上面，成熟後就會落到水裏順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的？

小結：鳳仙花是靠種子成熟後果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等着小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裏，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，藴含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

種子的根教案篇2

【教材分析】：

課文寫的是兩個少年向一位老人請教，怎樣才能實現自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個少年，只是把種子好好收藏着，幾年後，種子還是原樣；另一個少年把種子種在地裏，辛勤勞動，收穫一年比一年多。課文最後一段點明瞭主旨：只有付諸行動，付出心血，才能使理想變為現實。

【設計理念】：

朗讀是學生學習語言、體悟內涵、發展語感的基本方法，老師應該充分發掘教材文本的朗讀訓練資源，給學生實實在在的指導和紮紮實實的訓練，促進學生朗讀水平的提高。

【教學目標】

知識與技能

1、認識16個生字，其中會寫“顆、存、談、況、絲、奮、實”7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

利用多媒體課件，吸引學生的注意力

情感態度與價值觀

能體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變為現實。

【教學重點】：掌握7個生字的音、形、義；體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變為現實。

【教學難點】：課文最後一段的理解。

【教學準備】：生字卡片，dvd教學光盤。

【教學時數】：2課時

【教學過程】：

第一課時

一、導入新課，揭示課題

同學們，每個人都會有自己的理想，你們誰能告訴我，你長大了要做什麼？（學生各抒己見）是呀，你們的理想是美好的，可是怎樣才能實現自己的理想呢？今天，我們就來學習與理想有關的課文——《兩顆種子》

2、板書課題，學生齊讀課題，指導寫“顆”字。

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式朗讀全文，要求：

①藉助拼音將課文讀通讀順。

②圈出生字新詞，並多讀幾遍。

③標出自然段序號。

2、檢查學生的朗讀情況。

①用不同的方式分段朗讀課文（如：指名讀、輪讀、分組讀等）並正音。

②出示生字新詞（dvd），檢查對生字新詞的識讀情況。

生字：顆 存 談 況 絲 奮 實

詞語：兩顆 保存 談談 情況 絲絨 興奮 果實

理想 途徑 綢緞 老繭 施肥 除草 收穫 豐碩 漫山遍野

a、指名讀生字新詞，正音。

b、説説你用什麼方法記住課文的生字。

c、對生字進行組詞、擴詞或説句練習。

d、自由讀課文，在課文中讀準這些生字新詞。

三、再讀課文，討論交流。

1、學生分組再讀課文，想一想課文寫了一件什麼事。

2、畫出自己不理解的詞句，讀一讀，與小組同學交流討論。

四、指導觀察，書寫生字。

1、指導學生仔細觀察生字在“田”字格中位置，説説有什麼發現？（如：顆——左右相等，“果”字最後一筆捺改為點）

2、描紅練習。

3、在田字格本上書寫生字。要求寫得端正美觀。寫的時候注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

種子的根教案篇3

一、活動目標：

1、通過尋找種子、觀察種子，初步認識常見的種子，形成樂於探索的良好習慣。

2、初步瞭解種子的生長過程，感受和種子一起成長的快樂，激發對大自然的熱愛。

3、學會與人合作，培養良好的合作交流習慣。

二、課前準備：

教師：

1、準備各種常見的水果、蔬菜和種子

2、製作頭飾及多媒體課件

學生：

收集一些常見的種子

三、教學過程：

（一）創設氛圍，揭示課題，激發學生參與活動的興趣。

1、遊戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個豐收的季節，快樂的季節。瞧，老師也帶來了一些秋天的果實，我把它們藏在了這一個百寶箱裏，你想猜猜看，他們是誰嗎？

2、談話導入：百寶箱裏藏着果實，這些果實裏面又藏着什麼呢？

3、揭示課題，播放課件：（一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來到我們種子王國！幾秒鐘後種子娃娃突然消失）

4、學生隨歌曲《蘋果豐收》跳着蹦着進教室。

5、摸一摸，猜一猜。

（二）通過動手尋找種子娃娃，認識種子娃娃，使學生感受到生活中處處有種子。

1、組織學生從果實中尋找種子娃娃

2、引導學生解決尋找過程中碰到的困難。

3、播放課件：（種子娃娃跳出來，説：小朋友，你們真能幹，這麼短的時間就找出我們這麼多娃娃。祝賀你們已經順利闖過了第一關。）

4、組織學生交流課前收集的種子娃娃。

5、播放課件：（種子娃娃：下面請過第二關。點擊出示各種種子娃娃。）

6、學生用自己喜歡的方式動手尋找種子娃娃。

7、學生交流方法並展示從果實中找到的種子娃娃。

8、學生交流課前收集的種子娃娃。

9、學生看課件搶答

（三）通過觀察、比較種子娃娃，使學生了解生活中的種子娃娃長得各不一樣。

1、組織引導學生小組內觀察、比較。

2、組織學生集體交流。

3、播放課件：（種子娃娃：小朋友，你們真是一羣會觀察、愛動腦的好孩子。祝賀你們順利闖過了第二關。）

4、學生用各種方式在小組內發現、交流。

5、彙報交流。

（四）瞭解種子娃娃生長的過程，感受種子娃娃生長的快樂。

1、談話初步瞭解把種子種進泥土裏，以後會收穫更多的果實。

2、播放課件，讓學生直觀感受一粒蘋果種子的生長過程。（動態分步演示並配音：①我是一粒蘋果種子，我在泥土裏安了家，喝了口水覺得很舒服，就快樂的把身子挺一挺，鑽出地面。②人們再給我澆水、施肥、除蟲，陽光雨露也來愛護我，我就會一天天長大，變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結出一個個小蘋果，最後慢慢長大成熟，人們就可以收穫又紅又甜的蘋果了。）

3、組織學生簡要描述蘋果種子的生長過程。

4、播放課件：（動態完整演示一粒蘋果種子娃娃的生長過程。）

5、組織引導學生扮演種子娃娃。播放課件：（《小雨沙沙》）

6、學生觀看課件。

7、學生描述蘋果種子的生長過程。

8、學生根據動態演示自由敍述。

9、學生戴頭飾律動《小雨沙沙》。

（五）通過動手播種種子娃娃，觀察種子娃娃，讓學生和種子娃娃一起快樂成長，進一步感受成長的快樂。

1、總結談話，引領學生走向生活。

2、發放種子，提出希望。

3、繼續播放音樂《小雨沙沙》。

4、小組長領種子娃娃。

5、學生隨音樂蹦着跳着把種子娃娃帶出課堂。

四、課後反思：

1、教學目標綜合性。《品德與生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機整合。基於這一點，我把這一課的教學目標定位上也是綜合的。通過教學不僅要使孩子認識一些種子，培養孩子樂於探索的好習慣，更要讓學生體會成長的快樂，培養熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。

2、課堂教學生活化。本課教學緊密聯繫學生生活實際，從學生自己平時吃的果實、看到的種子這些生活已有經驗切入和展開，教學從生活中來，是生活的一部分，我在教學中又力爭使教學回歸生活，通過教學活動進一步提升學生的生活經驗。如最後一個環節的設計，讓孩子們課外去種種子，觀察種子，和種子娃娃一起快樂成長。假如有可能的話，在教室裏或在校園裏開闢一角，讓孩子們去發揮，效果肯定會更佳。

3、課堂教學活動化。根據一年級學生的特點，在教學過程中，我設計了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學生樂於接受開展的活動，創設了去童話世界種子王國這樣一個情境，賦予種子娃娃生命，激發學生參與學習的熱情。讓學生在活動過程中，感受到生活中處處有種子，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4、營造師生民主平等的氛圍。教學中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如帶着自己收集的種子娃娃和孩子一起辨別認識，戴着頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進行律動，使自己真正成為學生學習的合作者、組織者，構建一種民主和諧寬鬆的教學氛圍。

種子的根教案篇4

教學目標：

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者讚美小女孩的思想感情。

2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫，表現人物特點的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、認識“槐 摻 澀 兜 俊”等5個生字，會寫“略 澀 褲 慚 愧 掠 唯 恐”等詞語，並聯繫上下文和生活實際理解詞義。

教學重點：

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者讚美小女孩的思想感情。

教學難點：

學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細緻描寫，表現人物特點的寫作方法。

第一課時

教學目標：

1、學會本課生字、新詞。

2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能根據文章內容給文章分段，並能簡單説説段落大意。

教學重點：

練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

在語言環境中理解、體會新詞。

教學準備：

演示文稿（字詞卡片）

教學過程：

一、明確本單元學習任務

1、導語：今天，我們開始新學期第一個單元的學習，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導讀”吧！

2、學生自主讀“單元導讀”。

3、交流體會。

4、引導學生提煉學習目標。（1）學會體會情感的方法。（2）學習做人做事的道理。

二、談話引入

1、板書課題，談話導入

同學們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，説説有什麼不同？今天我們一起學習第一課《種子》。

三、學習生字、新詞

1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。

3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。

4、認讀詞語，聯繫上下文和生活實際理解詞義。

摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼

摻雜：混雜 羞澀： 心裏害羞而舉動拘束不自然 慚愧：1.因有缺點﹑錯誤或未能盡責等而感到不安或羞恥。

惟恐：只怕，就怕。

四、自讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀，教師提醒學生藉助拼音把字音讀準，把句子讀通順。

種子的根教案篇5

教材分析

種子的傳播是生活中常見的自然現象，風傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追着飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關於種子傳播的知識，特設計本次活動。本次活動通過啟發討論、課件演示，引導幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。

活動目標

1、瞭解種子靠風、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播並能進行簡單分類。

2、請幼兒説一説自己對種子的認識，發展幼兒的觀察、分析能力。

3、激發幼兒探索植物種子奧祕的興趣。

活動準備

1、請幼兒收集種子，帶到幼兒園佈置“種子展覽會”。

2、種子的實物及圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件10。

3、請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。

活動建議

1、引導幼兒參觀種子展覽會，認識不同種子的特徵。

（1）請幼兒自由觀察、討論。

提問：這些分別是什麼種子？它們長什麼樣？它們有什麼不同？

（2）請幼兒説出常見種子的名稱，重點引導幼兒認識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

提問：這些種子有哪些地方不一樣？

（3）幫助幼兒瞭解種子的用途。提問：這些種子有什麼用途？

小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養價值。

2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒瞭解種子的傳播途徑。

（1）請幼兒觀看課件，瞭解種子的風力傳播途徑。

提問：為什麼風能吹着蒲公英去旅行？風還能幫助哪些種子去旅行？為什麼？出示蒲公英實物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特點。

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？

3、玩遊戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進行種子傳播方式的分類。

（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒説出自己拿到的是什麼種子、是怎樣傳播的，然後將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。

種子的根教案篇6

一、 設計意圖

孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關， 此主題的價值在於：種子來源於大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯繫，知道春天是播種的季節,瞭解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧祕。

二、 預設的網絡圖：略

三、 總目標：

1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關係，體驗種子的多樣性

2. 通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。

3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力

4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。；

四、活動準備：

（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

五、活動過程：

觀察和自由談論收集的種子：

1、 從什麼果實裏收集的種子？

2、 種子的不同樣子？

誰知道種子是什麼樣子的？

結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論：

1. 幼兒自由猜想，相互交流經驗

2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重複幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什麼？

播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟後傳播的方法向中心型、發散型、無序型。

1. 討論：剛才看到了哪些種子？

2. 他們分別長在植物的什麼地方？

小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟後是怎樣傳播的？