藕的祕密教案7篇
教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解，教案的編寫需要遵循教育標準和課程框架，下面是本站小編為您分享的藕的祕密教案7篇，感謝您的參閲。
藕的祕密教案篇1
活動目標：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透明的、無味的，是會流動的，具有浮力和溶解性的特點。
（2）通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
（3）教育幼兒要節約用水。
活動準備：
（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個，在水中會下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻將牌等）兩個；示範用的各組實驗用具一套。
（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質量的物品或玩具若干。
活動過程：
1、猜謎活動：一開始，教師就為幼兒設置了一個懸念，通過猜謎來請出小客人，然後請小朋友找出小客人身上的小祕密，一下子將幼兒的好奇心調動起來，為後面的探究活動奠定了基礎。
2、演示活動：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過觀察和比較找出水的小祕密之一，為接下來的操作活動做好準備。
3、操作活動：這個環節的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環節中，教師更多的是採用了間接指導和個別引導的辦法。
4、交流總結活動：在這裏，教師為幼兒提供了一個寬鬆的環境，幼兒可以盡情表達，不僅發展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。
5、結束活動：結合前面幼兒的回答--水龍頭裏的水是流動的，教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動的，使幼兒的興趣持續下去，並尋找更深一步的原因。
藕的祕密教案篇2
活動目標：
1.初步瞭解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。
3.體驗解決問題的成就感。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多
活動重點：
初步瞭解一些動物尾巴的外形及作用。
活動難點：
知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
活動準備：
1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動過程：
一、導入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰?它有一根什麼樣的尾巴?今天老師給你們帶來一個關於它的尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎麼了?小壁虎尾巴沒了，它想去幹什麼?
2.它都跟誰借尾巴了?(小魚、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有沒有把尾巴借給它?故事裏動物的尾巴有什麼作用呢?
4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什麼用?
三、交流自己知道的關於動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。
你知道什麼動物?它的尾巴什麼樣子，像什麼?有什麼作用?
教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什麼，主要有什麼用。
四、觀察課件，瞭解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐狸、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。
幼兒觀察後，教師小結、交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什麼?
教師：小朋友説的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個遊戲叫"考考你"。
五、遊戲活動：考考你。課件(總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。)六、遊戲：你問我答。課件(鞏固幼兒對動物尾巴外形的認識)七、總結談話，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。
教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環境，更好的生存和保護自己。我們要愛護這些動物，不能去傷害它們，如果發現傷害動物的行為我們應該怎麼辦?
下面，我們一起小結一下動物的尾巴主要有哪些用途：
1、幫助游泳，控制方向(魚)2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向(鳥)3、支撐身體(袋鼠、啄木鳥、老鼠)4、當做武器，保護自己(老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡，驅趕蚊蟲(牛、馬等)6、儲存能量(狐猴、鴨嘴獸)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五隻手幫助活動;松鼠的可做降落傘和棉被，狐狸的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發現它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發出信息等)
教案反思
興趣是最好的老師。由於簡單創設了情境，並且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地説。
在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕鬆愉悦，幼兒很容易就瞭解了一些動物尾巴的特點。
在分享尾巴的用途時，着重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
藕的祕密教案篇3
【課程設計思路】：
讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。
【課程目標】：
1讓幼兒認識水、瞭解水的形成。
2、知道水的重要性，讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
3、通過活動激發幼兒的好奇心、探索和求知慾。
4、通過延展的課題，激發孩子對於自然和科學知識的學習興趣
【課程準備】：
多媒體教學ppt及視頻、音頻、海綿若干、水桶、桌子、金屬（小鑰匙）、木塊、
【課程難點】：
孩子們對水的形成過程的理解，家長除了通過故事清晰、生動、易懂的敍述講解以外，還要利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。
藕的祕密教案篇4
活動目標：
1、通過實驗知道油不溶於水。
2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。
3、學習、認識、理解詞彙：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、棉籤、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現出的影像。
學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到後，將水灑出。
活動過程：
一、鞏固已有知識經驗
1、出示水提問：水是什麼顏色的?
隔着玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結，説出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友説一説牛奶是什麼顏色?
幼兒歸納總結。
設計意圖：對於水的瞭解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在鍛鍊了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對於科學實驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。
2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的衝動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什麼顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作，並且得出正確結果：清水中加入紅色水後就變成紅色水了 。
同樣方法，瞭解清水與黃色混到一起後的變化。
學習新詞彙：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞彙“融合”對於剛才的操作進行總結和歸納。
設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞彙“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友説説老師手上的花生油是什麼顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎麼樣的變化?
幼兒進行預測、探索。
師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發生怎麼的結果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結。教師引導幼兒説出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學習新詞彙：“分離”
教師小結：油不溶於水的原因是由於油比水要輕。
設計意圖：油水分離的實驗是本節活動設計的重點，所以在活動中所佔時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特徵，其次進行猜測混合後的變化，再次進行操作得出正確結果，最後由幼兒總結，老師説出油和水不能融合的祕密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現。
四、活動延伸
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉籤和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉籤畫一幅你喜歡的畫。在吹乾以後，用剛才我們融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成後的作品會有怎樣的奇妙之處。
設計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。
五、探索活動尋找我們在日常生活中關於油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
藕的祕密教案篇5
活動目標：
1、學習耐心、細心地進行試驗，並注意仔細觀察實驗結果。
2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的祕密。
3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。
活動準備：
硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動過程：
一、猜謎語的形式，激發幼兒探討水的祕密。
教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。
老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什麼你覺得是水呢？水有這麼多特點，它還有一些什麼祕密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的祕密吧！
二、交代實驗的步驟及要求。
1、教師：小朋友看這是什麼？老師先將玻璃杯裏盛滿水，然後將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個後引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師：你在剛才的實驗中看出了什麼？引導幼兒學會用完整的話來表達。
教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然後放入硬幣，發現水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？仔細觀察杯口，杯口的水是什麼樣的？為什麼玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。
教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，並沒有高出杯口，放入硬幣後，杯子裏的水高出了杯口，水確沒有溢出來。
四、交代實驗二的步驟及要求。
1、教師出示回形針：
教師：這是什麼？回形針放在水裏會怎麼樣？
1、教師進行試驗將回形針放在水裏，引導幼兒觀察並提問：
教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？
教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水裏，水掉下去了。
3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然後將它們一起放進水盆裏，看看會有什麼現象發生？引導幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什麼想象了？
教師：紙怎樣了？回形針呢？為什麼紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？
教師小結：放了紙在水裏，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐着它浮在水面上。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，瞭解水的這兩個祕密在生活中的現象。
發放幼兒用書，引導幼兒觀看書，瞭解水的表面張力。
五、最後總結。
教師：請小朋友回家後和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步瞭解水的祕密。
藕的祕密教案篇6
設計思路：
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶着問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主動性、積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨着年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤其是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動目標：
1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中瞭解水的特性，培養其對自然物的興趣。
2、 瞭解水的用途，知道節約用水。
3、 培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。
活動重點：
讓幼兒通過活動感受水的特性。
活動準備：
1、每人二隻透明杯，小匙一把。
2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備：大燒杯二隻，攪拌棒，清水若干。
活動過程：
一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩遊戲。我還帶來了一為小客人。”(出示水)“它是誰”?
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個杯子裏灌滿水，現在請大家閉上眼睛休息會兒。”
2、教師往兩個杯子裏放彈子。
(1)你能數出每個杯子裏放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什麼?
(3)小結：水是無色透明的，放在水中的`物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它裏面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數彈子。
“我們把牛奶倒掉以後就知道了。”
3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裏灌水。
(1)“臉盆裏有什麼?”
(2)“請大家把臉盆裏的水放到你的空杯子裏。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什麼?”
(4)“如果要使瓶子裏灌滿水應該怎麼辦?”
二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質在水中的沉浮現象。
“請你們掀開小簍，把小簍裏的東西都放進臉盆裏，並且玩一玩。”“你發現了什麼?”
三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發現有些物質溶解於水，有些物質不能溶解於水。
“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的祕密’。發現了下個挺怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎?”
1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的。現在，我們就一來認識一下。”
2、幼兒用連貫的語言説出自己桌上的實驗用品。
“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?”
4、幼兒嘗試實驗，教師巡迴指導、觀察。
5、引導幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。
6、幫助個別能力差的幼兒組織語言説出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悦。
7、對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比。
8、實驗結果彙報。
(1)“在實驗中，你發現了什麼?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)
(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。
(4)哪些物品不會溶解於水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解於水。
9、發展思維。
(1) 還有哪些東西溶解於水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會溶解於水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論瞭解水的各種用途。
1、 哪些地方有水呢?(如廁所裏有水，廚房裏有水，茶桶裏有水……。)
2、 水有什麼用途呢?
3、 和小朋友討論一下，還有什麼地方也需要水，為什麼?如果沒有了水會怎樣?
4、 為什麼要節約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水?
五、通過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。
水的祕密可多啦!通過今天的學習，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領呢!瞧，冬天它變成了什麼?水壺裏的水燒開時，它又會發生什麼變化?我們每天都要用掉許多的水，那麼地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?
藕的祕密教案篇7
活動目標：
1、萌發從小保護眼睛的情緒情感。
2、認識眼睛，並學習保護眼睛的手指操。
3、通過活動知道保護眼睛的方法。
活動準備：圖片、視頻
活動過程：
我們先來看一張圖片吧！
這就是我們的眼睛。
眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，你就什麼都看不到了！
請大家閉上眼睛，感受一下沒有眼睛會怎麼樣？
小結：眼睛是心靈的窗户，沒有眼睛我們什麼也看不到，做什麼都會很不方便。
那快來看一看如何保護我們的眼睛吧！
一、良好的用眼環境：避免光線過強或過弱。
二、每次用眼時間不超過15分鐘。每天累計不超過一個小時。
三、每次用眼之後，遠眺10分鐘，或者眯眼休息一下。
四、不要在吃飯或者卧牀時，使用電子產品。
五、保持良好的坐姿。
六、適量的運動。
保持居家通風良好，每天堅持運動至少一小時。
七、均衡的膳食
多吃含膠原蛋白和葉黃素的食物，如帶皮豬肉西蘭花和胡蘿蔔、水果，蔬菜，豆製品，動物肝臟等，不要吃太多甜食，特別是空腹時不要吃甜食，少吃零食，避免挑食偏食。每天飲水不少於1500毫升
八、小朋友們一起來學習保護眼睛的手指操吧！
老師給小朋友們佈置一個小小的任務，那就是讓爸爸媽媽為寶貝們拍攝下你們學習保護手指操的精彩，並分享在班級羣呦！
