幼兒園小班認識幼兒園教案精選5篇
通過認真寫好教案,我們可以更好地運用各種教學方法和策略,提高教學的多樣性,通過教案的編寫,教師可以反思自身教學理念和方法的適應性,是否需要進行相應的調整和改進,本站小編今天就為您帶來了幼兒園小班認識幼兒園教案精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班認識幼兒園教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;
2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。
活動準備:
1、顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程:
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌,相互觀察,並説一説自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪裏?"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏,我在這裏,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起遊戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師:今天小熊亮亮來到野外郊遊,當他爬呀爬呀,終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什麼顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師:原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,併為下一環節做好鋪墊。)
2、引導幼兒説一説生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊説:我們想要和你一起玩遊戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。
師:你們猜猜他們玩什麼?(請小朋友簡單回答)
2、觀看第四張白板課件。
原來呀,他們要玩捉迷藏的遊戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎?(幼:能)
師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。(請小朋友上台來操作,老師在旁邊指導用法)
3、觀看第五個白板課件
師:遊戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。
師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友複習了以前學過的水果名字)
4、觀看第六張白板課件。
師:小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛護環境,他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾,裝不下了,怎麼辦呢?
師:於是小魔女想了個辦法,説:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上台來把水果裝進袋子)
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
幼兒園小班認識幼兒園教案篇2
活動目標:
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極遊戲,願意關心自己的身體。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。?
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
五官的ppt
活動過程:
1、教師和幼兒共同觀察面部,説出大致的形狀。
教師:今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉,看看臉上都有哪些好朋友?
教師啟發幼兒用鏡子着着自己的五官,説出它們的名稱。幼兒每説出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖,引導幼兒討論五官的位置。
教師:在這個圓圓的臉上少了什麼?它應該在什麼地方?
幼兒每説出一種,教師便出示相應器官的圖片,放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩遊戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師:請小朋友和我一起玩個遊戲,名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師説明遊戲的玩法:遊戲開始時,教師念“鼻子、鼻子”時,食指點在自己的鼻子上,當説到最後“眼睛”時,手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同遊戲,教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
活動反思
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班認識幼兒園教案篇3
活動目標
學會目測有明顯差異的物體,懂的物體的大小是通過比較來認識的。
通過遊戲是幼兒體會到物體由大到小既有小到大的轉變,初步發展幼兒的多項思維。
激發幼兒探索的主動性,積極性,培養幼兒的興趣。
活動準備
1、硬紙魚20條,有大小差別,釣魚竿若干,有大小及母為成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具,裝有肥皂水的塑料瓶人手一個,吸管單孔、多孔、粗細不一,數量多於幼兒人數,食物若干。
3、可變大變小的食物若干種,如餅乾、青菜、水果等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
遊戲一釣魚
1、每次請一名幼兒開釣魚,要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條,魚釣上來後,分別放在大魚筐裏。
2、請幼兒自由釣魚,仍舊調池塘中最大的和最小魚。
遊戲二超級比一比
大家一起來找教室裏的大和小。
遊戲三吹氣球
引導幼兒想一想,有哪些能夠變大和變小的物體。
幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。
遊戲四食物變變變
1、大家圍坐桌前,觀察怎樣使物變大變小。
2、分享食物,把好吃的東西變小變沒有。
幼兒園小班認識幼兒園教案篇4
活動目標:
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與遊戲活動,體驗活動的新奇、愉悦。
3、養成喜歡吃水果的好習慣,瞭解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。
活動準備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發幼兒對認識水果的興趣。
師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它只出來了一點點,是什麼呀?(請幼兒回答,並引導幼兒説出香蕉的特徵)
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認識多種水果,説出其特徵。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友説説是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊,認識水果的種類(ppt)。
師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、遊戲:誰不見啦(實物)
玩法:教師從水果裏拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什麼水果不見了。
師:現在,水果寶寶要跟我們玩遊戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發幼兒遊戲的興趣(實物)。
1、師:水果寶寶們去了一個很神祕的地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩遊戲
玩法:叫出什麼水果就出來什麼水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認識火龍果(ppt)。
出示火龍果,認識其特徵。
師:你們看,誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師:火龍果是一個很有營養的水果,裏面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果遊戲。
科學活動《認識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也藴含着豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡蒐集,也找到了關於此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有遊戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。於是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悦,效果很好!
當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過後來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來説多了些,孩子有點記不住,這些在以後的教學中我會注意的,並加以改正。
通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那麼複雜,沒那麼擔心了。
幼兒園小班認識幼兒園教案篇5
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)仔細聽,這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什麼樣子?
幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什麼感覺?
師:請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有稜角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有稜角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:説一説,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒説出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼着幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發幼兒的想象。
七、延伸:
小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。