幼兒園小班認識水果教案5篇
在教案中,教師可以提前準備所需的教材和資源,教案可以幫助教師更好地組織課堂活動,增加學生的參與度,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園小班認識水果教案5篇,供大家參考。
幼兒園小班認識水果教案篇1
一、課程目標
1、認識兩種水果,能準確的説出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺説出水果的顏色、形狀、味道等特徵。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
二、課程準備
1、水果圖片ppt
2、水果實物、切好的果盤、神祕袋兩個、
神迷盒兩個、水果叉若干。
三、教學活動
1、出示神祕袋
教師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神祕的袋子,裏面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
教師:“那你們知道里面裝的什麼好吃的嗎?”(不知道)
教師:“老師也忘了裏邊裝的什麼啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰願意來?”
教師:“你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“請你猜一猜,你摸到了什麼呀?”“寶貝,那你摸到了什麼呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之後再拿出驗證)
教師:“那我們拿出來看一看,到底是不是?”
(通過引導,幼兒説出水果的名稱,瞭解水果的外形特徵。例如,蘋果)
教師:“呀,這是什麼啊?蘋果。那你猜對了沒有?拍拍手吧。
教師:“誰能告訴我這個蘋果是什麼顏色的呀?它長什麼樣子的?”(如幼兒説不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。
2、聞一聞
教師:老師這兒還有兩個漂亮的神祕盒,裏邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞裏邊裝的是什麼?(老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證)
3、嘗一嘗
教師:“寶貝們表現的真棒,想不想吃?那怎麼樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在瞭解水果的吃法過程中,引導幼兒複習水果的`名稱。)
教師:“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什麼味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,説出你吃的是什麼水果,是什麼味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什麼水果,是什麼味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。三、結束活動
教師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什麼樣子的?什麼顏色的啊?什麼味道的啊?香蕉是什麼樣子?什麼顏色?什麼味道的啊?”(最後總結,複習水果名稱,顏色和味道)
教師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去户外找水果寶藏,活動結束。
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幼兒園小班認識水果教案篇2
活動設計背景
本週對班級牆報上我貼了一些水果圖片,孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮,像發現了寶貝似的叫起來:“這麼多水果呀,有蘋果、香蕉……”,“我吃過香蕉,還有獼猴桃呢,那是什麼水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來,相互交流着自己吃過的以及認識和不認識的水果。
活動目標
1、能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
2、感受水果的多種多樣。
教學重點、難點
重點:讓孩子能大膽、清楚地説出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
難點:訓練孩子表述清楚。
活動準備
1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場,找一找各種各樣的水果。
2、活動室內佈置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。
3、每組一個“百寶箱”,裏面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動過程
1、通過回憶、交流,能大膽、清楚地説出水果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什麼地方了嗎?你在水果市場找到什麼水果?我們教師裏有沒有?(幼兒自由交流後個別介紹,並指出相應的水果)
幼a:我找到了蘋果。
幼b:我找到了香蕉,我吃過可甜呢。
幼c:我找到了荔枝,我爸爸説這是南方的水果。老師哪個水果叫什麼?
幼d:那是山竹,我吃過,超市裏有買的。
(分析:活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚,還提出問題,這説明水果對幼兒有着深深的吸引,根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節)
2、通過 “摸水果”感知各種水果的特點。
師:老師這裏有一個“百寶箱”,裏面放了好多水果,我要請小朋友去摸一摸,摸到以後可以拿出來一個,看一看你認不認識?説一説它的名字、形狀和顏色。
幼a:老師我摸到了,好像是蘋果。
師: 可以拿出來看一看。
幼a:呀!就是蘋果,這麼大,它圓圓的,是紅色的。
幼b:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點彎,像小船。
幼c:我看還像月亮。
(分析:幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。)
3、通過品嚐與交流,瞭解水果有各種各樣的味道。
師:這麼多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小夥伴説一説:我吃的是什麼水果,是什麼味道的`。
(幼兒邊品嚐邊交流)
集體交流:我吃的是什麼水果,什麼味道。
幼a:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。
幼b:我吃的是荔枝,它需要剝皮,味道甜甜的還有核呢。
幼c:我吃的是蘋果,酸甜酸甜的,還挺脆的。
幼d:老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結:水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。並且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動:在活動區進行秋天水果展,讓幼兒在日常活動中繼續幹支水果的特徵。
教學反思
教學中指導學生看一看、聞一聞、嘗一嘗、説一説,讓學生拿出自己所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道、作用,進行觀察、品嚐,切身感受、體驗,讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果,從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養學生的口頭語言表達能力,讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的説話的愉悦氛圍,讓學生有話可説。
“示範引領”是培智教學的一個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,並逐項交流。這樣通過創設“摸摸、嚐嚐、説説”三個活動一方面調動了學生學習的積極性,另一方面立即縮短了師生間的距離,把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
不足:課堂氣氛不夠活躍;與學生互動做得不夠好。在今後的工作中要不斷的學習和探索創新,不斷豐富完善自己的教學經驗,完善和提高自己教學水平。
幼兒園小班認識水果教案篇3
一、活動名稱:
夏天的水果
二、適合年齡:
2-----2.5歲
三、吸引力:
顏色
四、直接目的:
ccio
五、間接目的:
1、讓幼兒認識夏天的水果、能準確的説出水果的名字。
2、學説短語:“這是xx”
六、活動準備:
蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。
七、活動過程:
1、介紹活動名稱、並取教具。
2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物、請幼兒看一看、並鼓勵幼兒説出自己認識的水果名稱。
3、鼓勵幼兒説這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應的實物旁、並説“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對。可請幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對。
6、繼續進行三段式教學法的辨別和確認。並請幼兒跟着老師學説:“這是xx”(重點指導幼兒不熟悉的水果)
7、收教具、並請幼兒操作、教師指導。
八、活動延伸:
品嚐水果、並做認識其它水果的準備。
幼兒園小班認識水果教案篇4
活動目標:
1、運用各種感官的感知來初步瞭解水果。
2、發展幼兒初步的探索精神。
3、培養幼兒愛吃水果的良好飲食習慣
材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍一隻
活動過程:
1、設置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌裏唱了好孩子要有禮貌,今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師,還有誰來到了我們班裏了?(出示兔媽 媽玩偶)兔媽 媽家的水果園豐收了,今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友,請你猜猜兔媽 媽今天給小朋友帶來哪些水果?(出示水果的ppt拼圖)
2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽 媽究竟帶了什麼水果來呢?(老師揭開被布蓋着的果籃請小朋友看。
(1)分別請幼兒説一説:蘋果、香蕉、葡萄是什麼樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當他們被切開了或者剝開來又是什麼樣子的(果肉是什麼顏色的?有沒有果核?)
引導幼兒講一講吃水果有什麼好處?培養幼兒養成愛吃水果的好習慣。
小結:每種水果的味道都不一樣,但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。
3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果
現在兔媽 媽要請大家吃水果了,你們想知道會拿到什麼水果嗎?答案就藏在這個拼圖上,請小朋友拼一拼,拼出什麼水果就可以得到什麼水果。
幼兒分組操作,教師巡迴指導。
4、請幼兒説説還認識哪些水果,並品嚐水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖,現在請小朋友先去洗洗手兔媽 媽要把好吃的水果分給大家吃。
活動反思:拼圖是孩子們愛玩的桌面遊戲之一,它鍛鍊了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節,幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯繫起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環節以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶,加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環節連貫暢通、逐步深入。並增強了活動的生動性和趣味性。
幼兒園小班認識水果教案篇5
活動目標:
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
3、理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
一、導入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒説出是什麼水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的,説對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒説説其它水果的顏色,如説對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的
幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的`?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、遊戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
1、區域設置和日常活動組織
在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果,瞭解其顏色,並將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。