角教學教案通用5篇
優秀的教案能夠幫助教師提前預設教學目標,明確教學方向,使教學更加有針對性,教師的教案能夠幫助他們更好地理解學生的學習需求,以便更好地滿足他們的學習需求,本站小編今天就為您帶來了角教學教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。
角教學教案篇1
一、教學資料:
1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽
2、素質練習:俯卧撐,加速跑,單腳跳
二、教學目標與任務:
1、經過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生
2、經過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
三、教學過程:
籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作本事。
(一)開始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情景。
2、師生問好。
3、教師宣佈本次課資料:籃球、素質。
4、安排見習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。
(二)準備部分(6分鐘)
學生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一齊練習或做一些動作讓學生模仿。
要求:學生不能投籃。
(三)基本部分(32分鐘)
1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)
動作要領:運球速度快變慢,跨步急停緩前衝,急起運球慢變快,重心前移後腿蹬。
教學重點:手、腳、身體重心協調一致。
教學方法:
(1)教師先進行示範並講解動作要領。
(2)學生分兩邊看示範聽講課。
(3)學生成四列橫隊列於籃球場中線。
(4)學生分組練習。
練習方法:學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據自身本事調節快慢。
(5)教師認真觀察學生動作並及時糾正錯誤。
(6)請個別學生示範,教師進行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動作要領:急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示範動作,學生認真觀察,注意聽講解。
(2)學生分組列於中線(圖2)。
(3)學生分組進行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。
(4)投完籃的同學運球回到中線接到隊伍的後面。
(5)教師全場觀察學生練習情景,及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽(10分鐘)
組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流擔任。教學比賽結束後,教師進行講評。
4、素質練習(6分鐘)
組合練習
(1)俯卧撐8次;
(2)加速跑;
(3)“火車前進”。
練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯卧撐8次後向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯卧撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線後用遊戲“火車前進”回到起點。先到的隊為勝,最遲到達的隊團體做俯卧撐5次。
(四)結束部分(4分鐘)
1、放鬆練習
組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放鬆練習。
2、師小結本次課情景。
3、教師宣佈下一節課資料、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
角教學教案篇2
教學目標:
1、學習會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的讚歎,背誦自己喜歡的部分;
3、喜愛黃山,嚮往去黃山看奇石。
教學重點:
識字、正確流利有感情地朗讀課文。
信息資料:
1、多媒體課件、生字卡片。
2、蒐集黃山的有關資料。
教學時數兩課時
第一課時施教時間:9.6
一、教學目標
1、初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。
2、初步瞭解課文內容,理清文章層次。
二、教學重點、難點
1、弄清“區、滾、着、狀”的字形。
2、查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。
切入舉偶
1、
課件演示。(出示文中三幅圖片,引導學生進行觀察:畫面上的石頭像什麼?選擇其中的一塊想一想、説一説。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》,看看課文是怎麼描寫的。板書課題。
2、
啟發談話。同學們,喜歡旅遊嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學們一起乘上旅遊專列一同去安徽的黃山,去欣賞那裏聞名遐邇的奇石,願意嗎?板書課題。
(聯繫學生愛旅遊的實際,創設了學習情境,激發了學生的興趣。)
對話平台
自讀
1、自由讀,要求:藉助拼音讀準生字的音。
2、同桌互相學習,檢查讀音。
3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
識字
1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習,不會的可以請教其他同學或請教老師。
2、彙報識字。選出小組的代表,帶領大家認讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識字方法。
5、遊戲檢測。教師讀生字,學生和教師玩“照鏡子”的遊戲。評選“識字小能手”。
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀,其他同學點評議。
3、小組合作通讀全文。
寫字
1、教師出示要寫的生字:尤、其、區、它。學生認讀。
2、觀察字形,説説書寫時要注意什麼。
3、教師示範,重點對難寫的字進行指導。如:“區”字的筆順:一區
4、學生練習。教師巡視。
個人創意增減:
角教學教案篇3
活動目標
1.瞭解在水邊玩耍的危險。
2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方,不到危險的地方玩水。
活動準備
1、多媒體教學資源:
(1)有水的地方:湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;
(2)故事《小貓咪落水記》。
2、相關多媒體教學資源,幼兒學習資源《水中游玩要當心》。
開始部分
師:小朋友喜歡玩水嗎?
幼:喜歡。
師:老師也很喜歡玩水,你們有沒有去過這些地方?
教師播放多媒體教學資源:有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。
師:誰陪你們去的?你們是怎麼玩的?(幼兒回答)
基本部分
1.師:小貓咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪的圖片)但是呢,小貓咪在水邊發生了一件事,讓小貓咪再也不敢獨自去水邊玩水了,是什麼事呢?請聽故事。
教師播放多媒體教學資源(2):故事《小貓咪落水記》。
提問:小貓咪是怎麼跑出家門的?它都在水邊幹什麼了?它為什麼落水?如果沒有鴨大嬸,小貓咪會怎麼樣呢?
小結:水邊雖然很好玩,但是水邊又濕又滑,很容易發生危險。沒有大人在身邊,小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2.互動討論:他們的做法對不對。
播放多媒體教學資源或閲讀故事《水中游玩要當心》。提問:他們的做法對不對?為什麼?
(1)在公園的中心湖:爸爸媽媽帶淘淘划船,淘淘趴在船舷上,使勁夠湖裏的水草,船都被他壓歪了。
(2)小河邊:噹噹一個人挽着褲腿在捉魚,晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的遊戲。
(3)大海中:兵兵不顧媽媽呼喊,自己去追趕被海浪捲走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。
(4) 游泳池裏:婷婷在媽媽的幫助下,帶着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。
小結:在水中玩耍,一定不能遠離大人,要避免做危險的動作。
結束部分:完成幼兒學習資源的操作練習。
活動延伸
請家長與幼兒一起閲讀幼兒學習資源,帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。
角教學教案篇4
活動設計意圖:
上一階段,幼兒已用蠟筆進行過塗色與畫線條的練習,對美術活動已產生了較濃的興趣。現在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設計了本次活動。
活動目標:
1、增強幼兒對美工活動的興趣。
2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法,學會用滾畫裝飾衣服,並從中感受色彩美。
活動準備:
1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮豔的衣服,感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉籤,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動過程:
1、出示紙衣服,激發幼兒作畫的興趣。
師:“小朋友看老師手裏拿着什麼?”
“這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”
“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”
“老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”
2、教師示範講解滾畫的方法與要求。
(1)引導幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。
(2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤裏。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。
(3)教師用棉籤給彈球塗上顏色,問:“現在塗上顏色的小彈球在托盤裏滾來滾去會怎樣?”
教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的`圖案。
(4)教師邊示範邊講解:先把紙衣服放在托盤裏,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然後用棉籤蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤裏滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
(1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。
(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能塗上另一種顏色。
(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。
(4)鼓勵幼兒儘量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。
(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起製作。
4、展示幼兒作品,欣賞評價。
(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
(2)表揚積極作畫,態度認真的小朋友。
角教學教案篇5
第1課時
教學目標
1、學習本課生字。聯繫上下文理解“特產、清香、悦耳、翠綠”等詞的意思。
2、讀通課文,知道成熟後的秋白梨的特點。
3、讀懂句子。辨別“不但……而且……”句子的正誤。
教學過程
一、揭題。
自讀課文第1自然段。理解:特產。
根據學生實際情況填空:我的家鄉在_________,咱家鄉的特產是______________。
二、預習課文。
1、默讀課文,思考下列問題:
成熟的秋白梨是什麼樣子的?從哪些地方可以看出秋白梨的可愛?
2、自學生字新詞,劃出不理解的詞句。
三、檢查自學情況。
1、看課本插圖,説説:成熟的秋白梨是什麼樣子的?
2、看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫具體的。
對照課文,正確地朗讀第3自然段。
注意檢查:“雕”的部首和“嘗”的書寫。
3、成熟的秋白梨樣子可愛嗎?請圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛”接寫幾句話。
成熟的秋白梨樣子十分可愛……。
4、辨別“不但……而且……”句的正誤。
①劃出課文中帶有“不但……而且……”的句子。
②把句子讀一讀,體會用法。
③嘗試練習。見《作業本》第4題。
④反饋校正。
⑤用“不但……而且……”説一個句子。
5、學習字詞。
①讀準生字字音。
②熟悉字形。
a、你覺得哪幾個字比較難寫?
b、説説“爽”字的筆順。
c、正確、規範地書寫生字一遍。
③理解詞語意思。
a、聯繫上下文説説下列詞語的意思。
清香 悦耳 翠綠
b、比一比,再組成詞語。見《作業本》第1題。
四、提出疑難問題。
五、正確地朗讀課文。
第2課時
教學目標
1、認識一組按時間順序連成的句羣,初步瞭解這種敍述方式。
2、感受秋白梨生長過程所帶來的美。
教學過程
一、用“不但……而且……”這個關聯詞説説成熟的秋白梨有什麼特點。
(成熟的秋白梨不但個兒大,而且香甜可口。)
二、學習第2自然段。
目標1:認識按時間順序連句成段的敍述方式。
(1)默讀第2自然段,理清該段共有幾句話。
(2)用“——”劃出表示時間的詞語。根據學生情況補充一些表示時間的詞。
春天夏天秋天
陽春三月初夏秋高氣爽的季節
(3)輕讀這個自然段,注意表示時間的詞語。
(4)在括號裏填上表示時間的詞語。見《作業本》第6題。
(5)小結:《家鄉的秋白梨》第2自然段共有5句話,按時間(季節)的順序寫,句子的意思前後連貫,生動優美,值得我們學習。
目標2:感受秋白梨生長過程所帶來的美。
(1)讀“春天”。
① 看投影片(一),體會梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。
② 練習有感情地朗讀描寫江灣美景的句子。
(2)“夏天”部分的朗讀訓練。
出示投影片(二),以學生為主體,重點讀好:“躲、害羞、小姑娘”等詞,把初夏時樹上即將成熟的果實的可愛讀出來。
(3)“秋天”部分的朗讀。
出示投影片(三)。
①學生試讀、評價。
②讓學生説説為什麼讀得那麼高興。
(潛移默化地對學生進行熱愛家鄉、熱愛勞動的情感教育)
(4)欣賞課文錄音,模仿朗讀。
三、作業。
1、按課文內容填空。見《作業本》第3題。
2、流利、有感情地朗讀第2自然段(或全文)。
第3課時
教學目標
1、鞏固對按時間順序連句成段這一敍述方法的認識。
2、正確流利地朗讀課文,感受家鄉的美麗可愛,培養熱愛家鄉的思想感情。
教學過程
一、有感情地朗讀課文。
二、鞏固按時間順序連句成段這一敍述方法的認識。
1、把下面三句話連成一段話,並説明理由。
( )初夏,青蘋果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。
( )春天,滿山的梨花散發着清香。
( )秋天,成熟的白梨掛滿了枝頭。
① 投影上面三句話。
② 讀一讀,按順序填上序號。
③ 説理由。
2、齊讀第2自然段,體會詞句的優美和連句成段的方法。
三、學習“閲讀方法提示”。
1、讀“提示”。
2、出示一段按時間順序連句成段的話。(投影)
春天的時候,池邊一叢叢馬蘭頭開着粉紅色的小花。池塘裏的水淺淺的。水面上漂着一點點嫩綠的浮萍。夏天,一陣雷雨過後,池水迅速漲起來,池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天,池水是深綠的,水面上有一片片菱葉,菱葉下面藏着小小的四角野菱。冬天一到,池子乾涸了,可以見到池底是黃黑色的泥土,偶爾能看見幾株小草,平平常常,並不神祕。
①這段話共有()句話,句子之間是按()順序連接起來的。
②短文中表示時間的詞語有:_____。
③朗讀這段話,摘錄好詞佳句。