科學光與影教案通用5篇
教案的準備要充分考慮學生的學習風格和學習習慣，通過教案的內容是能夠看出一個教師的教學能力的，本站小編今天就為您帶來了科學光與影教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
科學光與影教案篇1
活動目標：
1．按要求接管子，發現管道的多種連接方法，知道節約使用材料。
2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。
3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。
活動準備：
1．課前經驗準備：有接管子的經驗：用接頭連接過管子
2．試驗材料：
各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標記。
活動過程：
1．自由接管子，回憶已有接管子的經驗。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。
（1）第一次在兩點間連接管子
觀察操作材料，瞭解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹，發現管子的多種連接方法。
（2）第二次在兩點間連接管子
瞭解連接要求：節約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統計使用管子的數量，知道要節約使用材料。
（1）討論統計的方法
統計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線，並在結尾處做上標記，通過比較長短，發現使用管子的多少。
（2）各組幼兒統計本組使用的管子數量，與同伴進行比較。
（3）小結：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節約材料的方法是最好的方法。
科學光與影教案篇2
活動目標：
1、樂於探索，能積極參與、大膽創新。
2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法。
3、在討論交流中積累和提升經驗，並能大膽地表達自己的見解。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動過程：
一、幼兒利用自身的經驗，嘗試製作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：紙可以做什麼？引出製作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的製作方法
3、幼兒製作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽製作。
a、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
b、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗，並吸取同伴的長處，探索製作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），並啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次製作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：你的桌子站得穩嗎？為什麼？讓幼兒簡單介紹自己的製作方法，並加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒儘量多地放積木。
3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什麼特別的地方等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
活動反思：
整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發表自己的意見和想法，能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在遊戲放積木環節，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在瞭解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
科學光與影教案篇3
活動目標
1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。
2、通過觀察，引發幼兒探索動物奧祕的興趣。
3、激發愛護小動物的情感。
活動準備
1、ppt課件：動物保護色。
2、音樂：森林的早上。
3、小動物頭飾。
活動過程
一、圖片導入課題
引導幼兒觀察圖片：石頭上的袋鼠
教師：小朋友，你們看圖片上有什麼？
幼兒通過仔細觀察發現石頭上有一隻袋鼠。
引導幼兒發現石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結：動物保護色可以讓動物隱身，不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、瞭解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的遊戲呢，我們一起把小動物找出來，好嗎？
説一説你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？
2、觀看課件
（1）袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
（2）獅子躲在黃黃的草叢中。
（3）刀郎藏在綠色的葉子上。
（4）青蛙藏在綠色的池塘裏。
（5）蝴蝶藏在花叢中。
（6）斑點蛙藏在水草中。
（7）紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什麼樣的保護自己的本領呢？
小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，
與它們生活的環境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領？
三、討論動物的防身絕招
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、教師講述
烏龜：盔甲
刺蝟：硬刺
鹿：快跑
壁虎：自切
黃鼠狼：臭氣
四、遊戲：躲貓貓
1、播放音樂：森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾，在教室裏尋找適合自己躲藏的地方。
科學光與影教案篇4
設計意圖：
水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸並認識了它，在玩水的過程中，發現一些奇怪的現象：如船為什麼會浮在水上走?為什麼有些東西會浮在水面而有些東西沉在水裏……等等。《綱要》指出，科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的"沉浮"現象，作為幼兒科學教育內容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
活動目標：
1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發現比較、觀察能力。
2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動的重點：
在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，並進行簡單的記錄。
活動的難點：
探索如何讓沉下去的東西浮起來活動準備：
物質準備：
積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。
知識準備：
知道什麼是沉，什麼是浮。
活動過程：
(一)以情景導入，激發幼兒的探究興趣。
師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
1、.教師請個別幼兒講述。
(1)師：現在請小朋友想一想，説説哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什麼(個別幼兒回答)
(2)師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。
(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態並且記錄結果，並用符號記錄。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號"↑"記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號"↓"。現在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結果記錄下來。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，並在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦乾。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。
(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，後來就沉下的?
(2)幼兒探索，教師觀察指導。
4.集中分享探究結果。
(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。
(2)師：現在請小朋友説説哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)
(3)師小結：小朋友説的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。
(三)小朋友思考為什麼有些會沉，有些會浮?
(1)、小朋友們想想為什麼有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)
(2)、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來。現在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)
(四)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
1.探究一：藉助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
(1)師：現在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。
(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。
(3)總結：小朋友們通過藉助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。
(4)師：那在我們的生活中，有哪些時候是藉助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。
活動反思：
本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，並觀察不同物體在水中的狀態，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環節都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的祕密。
但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，並現場做實習，科學活動並不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。
總之，每次活動都有不同的收穫，希望下次活動會更好。
科學光與影教案篇5
教學目標：
1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。
活動準備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什麼呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。
師：（轉動手裏的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫着看線條像什麼？豎着看線條像什麼？倒過來看線條像什麼？”
幼：橫看線條像山峯、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後鬆開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒採用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什麼呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎着看像一隻肥肥的耳朵……
三、分散玩線條遊戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然後左看看，右看看，想一想它像什麼。
幼兒操作講述，教師巡迴指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像xx”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像xx”表述自己的發現。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什麼，在幹什麼或是什麼樣的`。
教師巡迴觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品。
幼a：我覺得它像一隻蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找夥伴玩。
師：誰能用不同的話來説説這幅畫呢？
幼b：我覺得它像一隻美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都誇蝴蝶跳舞跳得好……
幼c：我覺得它像一隻北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什麼也沒找到。
幼d：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞裏冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來説説這幅畫呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什麼，然後把它們編成一個小故事。講講故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？結果怎樣？編好後講給旁邊的小夥伴聽。
幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡迴觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼a：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘着摩托車到外婆家玩。開着開着，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以後可要注意安全。
幼b：有一個小姑娘，長着一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑裏，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙説：“別急別急，我們來幫你！”可怎麼幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑裏，大聲説：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終於把這個小朋友拉了上來。
