大班數學10的加法教案8篇

教案中的活動和任務應該具有靈活性，以便根據學生的反饋進行調整，教案的適切性可以促進學生的自主學習和批判性思維能力的培養，本站小編今天就為您帶來了大班數學10的加法教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數學10的加法教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習4的加法。

2、樂意表達操作的過程和結果。

3、體驗遊戲帶來的愉悦。

活動準備：

1、製作教學課件。

2、準備各種水果模型，佈置好超市情景。

3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。

活動過程：

一、遊戲開火車，複習4的組成。 師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師説的火車出發時間，如果你説出的時間和老師説的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。 如：師：“我的火車一點開。” 幼兒：“我的`火車三點開。”

二、學習4的加法。 播放教學課件，引導幼兒學習4的加法。 師：“今天超市裏還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓太太） 師：“看看他們都買了些什麼呢？”(蘋果) 教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓太太每一次購買的水果及數量，並嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

三、遊戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓太太買了這麼多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代遊戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，遊戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數量都不能相同，但每一次兩人購買的數量合起來必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。

四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視並檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒説一説自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。

五、結束活動。

大班數學10的加法教案篇2

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關係，學習列出算式。

2、複習5的組成，並知道41、32及前後位置互換都等於5。

3、進一步認薯解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗遊戲的愉悦，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，15數字，加、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片幼兒人手一份。

活動過程：

一複習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同複習5的.組成。

二學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩遊戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩遊戲，後來跑來3只小狗，草地上一共有幾隻小動物5只

2、師生一起共同遊戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟着老師一起來玩遊戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那麼家裏一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中所講的事情，並説出算式及符號所表示的含義。

大班數學10的加法教案篇3

活動目標

1。通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。

2。學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。

3。培養幼兒對數字的認識能力。

4。讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5。引發幼兒學習的興趣。

活動準備

幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候

兒歌《秋天到》引入並以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙着把地裏的莊稼收回來，幾隻可愛的小白兔也沒閒着呀，快看他們也在忙着呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩隻可愛的小白兔，一隻是灰色的一隻是白色的看看他們在做什麼？

幼兒自由發言（原來他們是在院子裏摘蘋果呢）分別數一數兩隻小兔手中蘋果的數量，並用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

二、活動過程

教師出示一個長方框，玉米卡

1。請兩個小朋友按照自己的意願在長方卡里放玉米，並説出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？並找出總數的數字卡

2。依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練習

3。將實物卡換成點數卡，繼續練習

三、幼兒探索操作

1。請幼兒看圖，説説圖意，猜猜小朋友在做什麼

2。請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內

以下逐一進行教師巡迴指導

四、結束活動

教師收書及整理工作

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學10的加法教案篇4

活動目標：

1. 能根據畫面特徵自主探索5的加法，並列出5的加法算式。

2. 初步理解加法中兩個部分數的互換規律。

3. 在遊戲中體驗學習數學的樂趣。

活動準備：

1．5的加法式卡、5的加法圖。

2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）

活動過程：

1．以情景激發幼兒參與活動的興趣。

師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋遊，也邀請我們一起去呢。”

2．拍手遊戲：複習5的.組成

小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手遊戲”。

師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。

3．來了幾隻動物。（幼兒看圖自主探索學習5的加法）

（1）集體探索5的第一組加法

教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現在一共有幾隻小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話説清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什麼？

（2）幼兒自主探索5的加法

①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子裏拿一張圖片，先學會用3句話説説圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。

②幼兒進行操作，教師巡迴指導。

③個別幼兒進行交流。（先用3句話説清圖意，再列出算式）

4．探索加法中兩個部分數的互換規律。

（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。

（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數字的算式貼在一起。）

（3）請幼兒觀察2組算式，説一説你有什麼發現？

（4）小結加法中加號前後兩個數可以互換的規律。

5．遊戲摘果子：複習鞏固

教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。

蘋果：看圖編題，列算式。

梨子：寫朋友題。

橘子：算式填寫完整。

（1）幼兒任選一種水果進行操作。

（2）評價操作情況。

大班數學10的加法教案篇5

設計背景

本內容為學前班第一學期教學內容，是在幼兒掌握5的組成的基礎上進行教學的。根據幼兒年齡特徵，為了讓幼兒能在輕鬆愉快的環境中掌握知識，設計了本活動。

活動目標

1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，並能正確計算得數是5的加法。

2、在幼兒生動活潑的情景和遊戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。

3、培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

6、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

7、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

重點難點

教學重點：得數是5的加法。

教學難點：根據數的組成學習加法。

活動準備

活動準備：孫悟空圖片、實物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵貼有數字4的樹，一棵貼有數字5的樹背景圖蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個的蘋果，河裏3條魚，2條小魚寫有得數是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票15數字卡，“+”卡、“=”卡。

學具準備：每個幼兒5個桃子圖片。

活動過程

一、準備

1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

2、複習：小遊戲

師：我們已經學習了5的組成，現在我們做個“湊數”小遊戲好嗎

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出“1”。打一的手勢，你出幾

幼兒：你出“1”，我出“4”。打四的手勢

合：1和4合起來就是5。

二、創設情景，探求新知

1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。

師：《西遊記》小朋友都喜歡看，對嗎那你們最喜歡誰??

幼兒：孫悟空、豬八戒……

師：瞧，誰來了出示孫悟空圖片

幼兒：孫悟空

師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀你們看他手裏拿的什麼呀桃子，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法看哪個小朋友分法最多

幼兒操作，師巡視

師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的

幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……

師：小結5可以分成1和4，1和4和起來就是5……

2、活動二：孫悟空變戲法

師：孫悟空説小朋友真聰明他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，説變，變出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花請小朋友看一看，老師的手裏有幾朵白色的花幾多粉的花一共有幾朵花你是用什麼方法算的請説出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上

師：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前後兩個加數的位置，和不變。教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置請一個幼兒説出算式，再貼出算式。

孫悟空説小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，3個紅蘋果，教法同上。

孫悟空説我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚揭開背景圖河部分3條魚，2條小魚讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然後叫兩名幼兒説結果：一個提問題，一個説算式，老師和其餘幼兒進行評價。

3、活動三：樹葉寶寶找樹媽媽

師：花果山上的樹葉怎麼飄到這裏來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什麼原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能葉寶寶找到媽媽了。

幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上然後請兩名幼兒檢查結果是否正確。

三、遊戲：開火車

師：是誰打電話來了哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興我們坐火車去好嗎老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然後上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面。算錯的不能上車，在開火車的`音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

根據幼兒的年齡特徵，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由於遊戲的刺激可能過於興奮以至於課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悦的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。

大班數學10的加法教案篇6

活動目標

1.學習4的加法，會用4的組成知識進行4的加法運算。

2.培養分析、推理能力和遷移能力。

活動準備

1、課件：分開和聚合

2、學具、小獎品。

活動過程

一、導入

以做遊戲的口吻，引起幼兒興趣，複習4的組成。

教師：小朋友們，我們先玩一個湊數遊戲，看誰接得快又對!

教師：我説1，你湊幾?1和幾合起來就是4。

以此方法，複習4的組成。

二、展??

1.運用4的組成，學習4的加法。

(1)小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔(出示一隻小兔圖片)

過了一會又來了三隻小兔(出示三隻小兔圖片)

提問：1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢?用什麼方法計算?為什麼?

(2)幼兒擺出算式，教師進行巡迴指導.

提醒幼兒按順序擺1+3=4

請幼兒説出1、3、4的含義。

教師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自己的算式。

請幼兒讀出：“1和3合起來是4，合起來就是加的意思，所以1+3=4

(3)發引導幼兒運用加法交換律列出算式：

提問：我們總結的在加法算式裏，交換加號兩邊的數，和不變的規律，

那麼，由1+3=4能推出哪一個算式呢?

根據幼兒回答，播放算式3+1=4

(4)出示小狗，幼兒列出加法算式2 +2=4、，2和2合起來是4，所以2+2=4

2、總結歸納4的加法算式：

展示4的組成和加法算式，教師進行歸納總結：

4的加法算式有3個，

3.遊戲鞏固：摘星台

在星星上分別出示4的加法算式，答對者獎勵智慧星。

三、結束

講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒，增強幼兒大膽探索數學知識的信心。

大班數學10的加法教案篇7

（一）活動目標：

認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。

（二）活動準備：

物質準備：

（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。

（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數字掛鈎。

（3）分組活動材料：

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數字的刺蝟、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

（三）活動過程：

1．玩遊戲"掛燈籠"，複習5以內數的組成分解。

師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然後掛在相應的數字持鈎上，比比誰掛得又對又快。

2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的.加法含義。

（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

（2）小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊説邊列出算式。

告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合併起來，東西變多了。 "="叫等於，表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。

（3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3．引導幼兒根據教師的口述應用 題列算式計算。

（1）教師邊演示圖片邊口述應用題。

（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。

（3）交流分享：説一説你列的式子。。

4．出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

（1）師：圖上有什麼？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式並計算。

（2）每個幼兒根據圖中特點，用數字卡列出加法式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。

5．幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子並計算。

集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子並計算。

分合式：根據分合式列加法式子並計算。

送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數後把果子貼在相應號碼的刺蝟身上。

幼兒操作後分享交流。

（四）活動延伸：

區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。

家園共育：請幼兒在家裏根據家裏的物品編加法應用題並列式計算。

大班數學10的加法教案篇8

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

教學準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

2、數卡若干(1-----4)

3、幼兒用書

教學過程：

一、碰球遊戲：複習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔(出示一隻小兔圖片)過了一會又來了三隻小兔(出示三隻小兔圖片)問 1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢?

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒説出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。

三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

四、玩“誰最快”遊戲

教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

六、教師進行小結

活動反思：

本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，確立以情境教學為主線，遊戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行4的加法計算。