小班美術摺扇子教案8篇

教案的設計應該充分考慮教學資源和材料的準備，教案的成功實施需要老師的專業培訓和支持，下面是本站小編為您分享的小班美術摺扇子教案8篇，感謝您的參閲。

小班美術摺扇子教案篇1

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，瞭解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的想法。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

(1)提問：濟公的樣子?手裏拿着破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、認識製作材料，推測製作方法。

認識材料：出示報紙和範例。

指導語：猜一猜，我們用什麼來給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎麼弄上去的?

教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

提出活動要求：材料用後要放回原處畫面要保持清潔。對於能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對於能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、摺扇子家長幫助幼兒摺好扇子，做好之後，互相欣賞，交流。

反思：

總的來説本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班美術摺扇子教案篇2

活動目標

1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培養幼兒動手操作能力。

4、探索、發現生活中扇子特徵。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準備

各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什麼?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來説説扇子有什麼用處呢?

二、探索扇子的製作方法

師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

問： 老師的扇子是什麼樣的呀?扇面是什麼材料?扇柄呢?

師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎麼做出來的?

結合幼兒的回答，邊歸納邊示範製作步驟：

(1)找兩張相同形狀的彩紙。

(2)在一張彩紙上塗滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進行製作，教師巡迴指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展示評價作品

教學反思

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我採用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最後一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己願意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上採用了外擴畫法，而、王思芸等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悦的笑臉，發現孩子們正在長大。

小班美術摺扇子教案篇3

活動設計背景

亂丟因為本班幼兒有亂撕本子和紙屑的壞習慣。

活動目標

1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培養幼兒動手操作能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

7、培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動準備

各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什麼?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來説説扇子有什麼用處呢?

二、探索扇子的製作方法

師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

問： 老師的扇子是什麼樣的呀?扇面是什麼材料?扇柄呢?

師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎麼做出來的?

結合幼兒的回答，邊歸納邊示範製作步驟：

(1)找兩張相同形狀的彩紙。

(2)在一張彩紙上塗滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進行製作，教師巡迴指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展示評價作品

教學反思

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我採用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最後一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己願意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上採用了外擴畫法，而、王思芸等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悦的笑臉，發現孩子們正在長大。

小班美術摺扇子教案篇4

活動目標

1、通過觀察，瞭解扇子不同的外形特徵。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

活動過程

一、引題。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友，你們看，這是什麼?

二、幼兒觀察扇子的外形特徵。

1、第二次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒欣賞扇子，並且做出細緻的觀察。

師：請每一組的小朋友都來説一説，你們組的扇子是什麼形狀的?扇子是什麼顏色的?扇子上面有什麼樣的花紋?

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們願意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來説一説你畫的扇子的花紋是什麼樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什麼?

欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

小班美術摺扇子教案篇5

活動目標

1.能獨立設計，會選用各種材料來製作與別人不同的扇子。

2.培養幼兒的表達能力和豐富的想象力。

3.感受自制扇子的涼快舒適。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

活動重點：引導幼兒大膽嘗試製作扇子。

活動難點：引導幼兒發揮想象裝飾扇面，感受扇子的美。

活動準備

組織幼兒討論:"熱了怎麼辦?"(熱的時候除了可以用電扇，空調等現有的工具外，還可以自己想辦法尋找替代物或進行製作)

1.各類卡紙，一次性筷子，糨糊，水彩筆等。

2.各種扇子。

活動過程

1.討論夏季的驅熱辦法。

師:夏天來了，天氣越來越熱，怎麼辦?（請幼兒介紹想出的驅熱辦法）

幼：開空調，吃冰棒，扇扇子，洗臉等。

師：剛才有小朋友説到扇扇子，你們有見過什麼樣子的扇子呢？

幼：有大的、小的、有心型的、圓形的等。

2.出示各種扇子讓幼兒欣賞，引起幼兒自制扇子的興趣。

師：桌子上有各種扇子請小朋友上來摸一摸，看一看，感受一下扇子帶來的涼爽。

3.教師出示美工材料，學習自制扇子。

師:我們剛才看到了許多的扇子，現在我們也來做一把小扇子。(啟發幼兒自制扇子)討論自制扇子的多種方法：

師：可以選哪些材料做扇子?要怎麼做呢？”

小結:用紙來疊成扇子；將卡紙剪成各種扇子的形狀，並固定在一次性筷子上。

4.明確要求幼兒製作，教師指導。

提醒幼兒：要想好選什麼材料做扇子，想要怎樣裝飾它，要做個什麼形狀的扇子，然後再開始做；用完後的材料及時放回原處；自己製作出與別人不同的扇子，有什麼困難可以請老師幫助。

5.展示自制扇子，幼兒介紹作品。

讓幼兒扇扇子，互相感受自制扇子的樂趣。請幼兒展示自制的作品，並介紹自己的作品；引導幼兒欣賞有創意，製作精美的作品。

活動反思

通過《有用的扇子》教學活動讓孩子在欣賞不同的扇子及瞭解扇子名稱及用途的基礎上運用畫、剪、貼、折等方法制作團扇和摺扇，並能大膽運用圖案進行裝飾扇面，既可以鍛鍊孩子的創造性思維，還可以鍛鍊孩子的動手能力，但還存在一些不足，在製作扇子過程中，大部分孩子能夠大膽運用圖案進行裝飾扇面但個別孩子不會正確使用剪刀，不能大膽運用圖案進行裝飾扇面。在今後的教學實踐中，我還需認真思考，仔細專研教材，使自己的教學活動有所提高。

小班美術摺扇子教案篇6

活動目標：

根據已有經驗裝飾扇面，並初步嘗試用顏料大面積塗色。活動準備：

1、各種形狀白色扇面，扇把數根。

2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

活動過程：

一、想想説説

1、你們知道現在是什麼季節嗎？夏天讓你感覺怎麼樣？

2、夏天真熱呀，有什麼辦法可以讓自己涼快起來？

3、教師小結：風扇轉一轉，就有風了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風了，也可以使自己涼快起來。

4、小朋友説了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什麼方法是最方便的？為什麼？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）

5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，説説自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什麼不一樣的地方？（引導幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

二、畫扇子

1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師製作好的扇子）好看嗎？哪裏好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎麼幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎麼樣啦？（老師示範一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄髒？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄髒了請用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

5、扇面打扮好了，等顏料幹了之後，把扇面背後的雙面膠撕下來，然後裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作

聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然後到後面的桌子上用顏料塗上底色。

小班美術摺扇子教案篇7

目標

1、根據各自的意願和方法制作不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

準備

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規則圖形（大致為16開大小），用來製作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

過程

1、各種各樣的扇子。

（1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什麼顏色、什麼形狀的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什麼東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什麼？

2、做把扇子。

（1）教師介紹材料。你想做一把什麼樣的扇子？

（2）根據個別幼兒的想法，教師先製作一把扇子。完成作品後，請個別幼兒試一試。

（3）教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用摺疊或撕貼的方法來製作扇子，並適當進行裝飾。

（4）在製作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，並作局部調整。

3、扇子搖搖。

（1）製作完扇子後，幼兒間互相扇一扇，説一説有什麼感覺。

（2）幼兒互相欣賞作品，説一説扇子的製作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班美術摺扇子教案篇8

目標

1.初步引導幼兒按自己的意願有目的地命題作畫，培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。

2.引導幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與製作，體驗活動的成就感。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的扇子。

準備

1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉籤、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動，教師必須歸類擺放。

2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少於幼兒人數。

3.為每位幼兒準備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

4.扇子數把。

過程

1.欣賞、談論

教師引導幼兒欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什麼，想象扇面上還能畫些什麼。

2.觀察交流

教師引導幼兒觀察桌面上放置的工具材料，説一説自己今天準備用哪些工具材料來作畫，什麼先用什麼後用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。

3.按意願繪製扇面

(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助幼兒確定主題。

(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。

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教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當有些幼兒畫出偏離主題的內容時，教師首先應瞭解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。

(3)幼兒接自己的意願選擇材料進行塗色，注意畫面色彩要有變化。

4.製作扇子，體驗成功的快樂

(1)幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。

(2)待白膠幹後，幼兒嘗試扇動自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。

建議

教師在準備材料時，可按材料的性能和幼兒可能採用的作畫步驟，將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉籤、彩紙等，也可在活動室的四周單獨擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養幼兒有目的選材的習慣。(完)

教學反思

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我採用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。