大班科學花與果教案優秀8篇
教案的語言應該簡潔明瞭，易於理解，教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率，本站小編今天就為您帶來了大班科學花與果教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
大班科學花與果教案篇1
設計意圖：
本設計試圖藉助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，並對力作用於蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的慾望和興趣。對於孩子來説，活動結果的獲得並不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，並享受探索的樂趣。
活動目標：
1、對力作用於蛋殼凹面、凸面所出現的.不同現象產生探索的慾望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，並瞭解其在生活中的運用。
3、簡單表述自己的操作過程和結果。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋樑、隧道、圓屋頂等的圖片。
活動過程：
1、激發興趣，引導幼兒操作感知。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎麼啄破蛋殼的？
（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用於蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎麼樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用於蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。
2、實驗：感知力的分散現象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用於蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3、知識遷移，瞭解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，瞭解薄殼結構原理在生活中的運用。
4、幼兒繼續探索，並學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，並記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什麼樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。
5、延伸擴展：激發幼兒不斷探索的慾望。
（1）啟發提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什麼樣的建築呢？
（2）請幼兒用筆畫出自己設計的作品，並相互交流。（此部分可在區域活動中進行。）
活動反思：
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意願，但在尋找答案的過程中，原有的經驗會受到挑戰。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋樑。在該活動中，教師巧妙地藉助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
大班科學花與果教案篇2
活動設計背景
秋天來了，我帶領孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術課《秋天的大地》做準備。誰知道在觀察的過程中不知那個孩子發現了一隻蛐蛐！整個班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現出了極大的興趣。就決定開展一次活動引導孩子探索昆蟲世界的祕密，讓幼兒認識昆蟲的基本特徵，知道昆蟲和人們的關係。讓孩子們更直接地瞭解自然，親近自然，培養孩子對昆蟲的研究興趣。
活動目標
1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子瞭解昆蟲基本特徵。
2、瞭解昆蟲和人們的關係。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
4、能用操作材料製作瓢蟲，體驗製作的快樂。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：讓孩子瞭解昆蟲基本特徵，能愛護益蟲，消滅害蟲。
難點：分辨益蟲、害蟲。
活動準備
昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質小圖片若干）、視頻、製作瓢蟲的材料若干（每人一份）
活動過程
一、通過猜謎語活動引出主題。
1、教師念謎語：
小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，採花蜜，人人誇它愛勞動。（蜜蜂）
一對翅膀薄又明，兩隻眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）
師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎？請你説一説。
2、師：原來小朋友已經知道這些昆蟲。那麼，你們想知道這些昆蟲更多的祕密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，瞭解主要特徵和生活習性
昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學們愛看小動物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。
1、（1）、圖上有什麼？它們叫什麼名字？
（2）、它們是什麼樣子的？（頭上有什麼？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）
（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什麼？教師隨機畫出昆蟲特徵圖
（4）、還知道哪些昆蟲？他們是什麼樣子的？
師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）
2、個別幼兒在集體面前介紹：
（幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。）
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、師：你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什麼？
對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書
2、師：昆蟲裏哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什麼？
（1）害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鑽心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》
（2）益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。
3、出示圖片。問：同學們，你們認識這些昆蟲嗎？他們是益蟲還是害蟲呢？
幼兒分類
四、討論怎樣對待昆蟲
師：我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲？
小結：我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衞生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓髒水積聚使害蟲無法生存等。
五、活動延伸《製作瓢蟲》
今天老師為大家準備了製作瓢蟲的材料，現在我們來做一隻美麗的瓢蟲吧。（教師巡迴指導）
教學反思
喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。這節課我先通過謎語激發孩子興趣，把孩子的注意力轉移到課堂上來。接着讓孩子們通過看形態各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，瞭解到昆蟲的基本特徵。第三部分是結合生活實際和自己的認知水平對常見的昆蟲進行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護和保護大自然的朋友。最後通過製作各種瓢蟲感受制作的快樂！
在構思這堂課的內容過程中，導入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒着我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導入到新課中。結果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫孩子説説自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。於是我就通過謎語的形式導入了新課，效果還不錯！
昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態也都較為熟悉。對孩子來説熟悉的事物相對容易表現，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很願意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學習和課堂的主體，能創設寬鬆的教學氛圍、關愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，他們瞭解了大量的昆蟲的相關知識，他們始終保持着極大的參與熱情。
但是在進行第二部分教學時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發現這些昆蟲的基本特徵！聽課老師建議我先一張張播放然後把這些圖片彙總成一張大圖片，更能很好地完成教學目標！聽課老師的意見讓我發現我在設計這一部分時還不夠細緻和認真。如果再次上這堂課，我一定要重新設計所展示的圖片，力求做到更好！
通過《昆蟲大聚會》一課的教學，使我深刻的瞭解到利用各種遊戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發孩子的學習興趣和慾望，使孩子在輕鬆愉快的學習氣氛中學習，從而，更高的調動孩子學習的積極性。只有我們在教學中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學更加豐富多彩起來，從而，調動和激發孩子的熱情和積極性。讓我們朝着這個方向努力吧！
大班科學花與果教案篇3
活動目標
一、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
二、學習耐心、細緻的觀察實驗中發生的現象。
三、培養探索自然的興趣。
四、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、鈕釦面膜紙。
二、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動過程
一、談話導入，引出主題。
（一）出示四種紙的展板，認識紙。
教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這裏有些什麼紙？哪些地方可以找到這些紙？
（二）小結：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。
教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什麼？
二、動手實驗。
（一）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。
（二）幼兒做實驗，教師觀察。
三、分享交流實驗結果。
（一）提問：紙娃娃放在水中有什麼變化？
（二）各組幼兒分享自己的實驗結果。
小結：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。
四、延伸活動，瞭解不同紙的作用和好處。
（一）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。
（二）小結：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。
活動反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
大班科學花與果教案篇4
【活動目的】
1、探索運用多種材料製作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關係。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【材料準備】
兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【製作方法】
（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。
（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。
【實驗操作】
（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）
（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，並擰緊瓶蓋，然後用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。
【教師指導建議】
操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。
操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的`幼兒園可帶領幼兒觀察户外噴泉。
【科學小知識】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動反思】
本次科學活動是在學習了《指南》之後設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹着科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最後總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循着這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最後表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以後會愛上科學探索活動的。
大班科學花與果教案篇5
活動目標：
1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知慾。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步瞭解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事磁帶
2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、玻璃容器5個
3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等
活動過程：
一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題説問題引發他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事
2、聽故事後，教師根據故事內容展開提問：
（1）三個和尚每天都要用什麼？他們用水來做什麼？
（2）他們打水的地方在哪裏？
（3）他們三個最後用水做了什麼？他們能離開水嗎？
3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什麼？
（1）幼兒自由的討論交流。
（2）請幼兒用完整的語言説一説自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看課件關於水的各種圖片）
1、結合看圖，讓幼兒瞭解生活處處需要水。
（1）圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環衞工人用水澆花、輪船在行駛）
（2）圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬户。
2、這"水"和我們的生活真是關係太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！
（1）幼兒分成5組，這5組桌子上分別放着鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，並作成總結。
（2）教師講解物品在水裏溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經變黑了。
教師提問：你們知道這是為什麼嗎？我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什麼？
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。
2、教師提問：小魚、小蝦為什麼生病了？你們有什麼辦法幫助它們呀？（幼兒瞭解關於污染的問題）
3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條幹淨的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。
活動延伸：讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。
活動反思：
本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當高漲。活動中孩子們更加能體會到水的作用之大，由於我們在活動之前有過一次斷水經歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。
小百科：水（化學式：h?o）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常温常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
大班科學花與果教案篇6
設計思路：
天氣漸暖，幼兒園裏春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇裏開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運用多種感官來積累春天的經驗。
本次活動共分為三大環節：在第一環節中引發幼兒踏青；在第二環節中引導幼兒通過感官找春天，並運用小組合作形式共同發現春天的季節特徵，共同積累對春天的感性經驗；在第三環節中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，並通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現出來。
活動目標：
通過看看、講講、找找春天，激發幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。
活動準備：
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。
活動過程：
一、談話導入——春天來了
1、現在是什麼季節？（春天）你從哪裏看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了……）
2、小結：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經不知不覺地來到我們身邊啦！
二、走走看看——尋找春天
1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經來到了我們身邊，你能找一找春天在哪裏嗎？你們看的時候要在指定的範圍內觀察，不要走得很遠。
2、看一看，迎春花和柳樹是什麼樣子的？（引導幼兒完整地表達：我看到柳樹發芽了，我就知道春天來了。）
3、帶領幼兒更換不同區域，引導幼兒對春天有不同的體驗。
4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導幼兒從不同的感官來體驗春天。）
5、小結：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風和陽光的温暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、説説講講——我們找到的春天
1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現在請小朋友再來完整地説説看你看到了什麼？長得什麼樣子的？（引導幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）
2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪裏看出春天來了？（從人們的穿着、動植物的變化等春天特有的季節特徵中找出春天來了。）
小結：小朋友們有的從柳樹發芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天裏美麗的事物找出來，用相機或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室裏來吧。
大班科學花與果教案篇7
【活動目標】
1、嘗試製作紙桌，在模仿、觀察、比較中發現紙桌的祕密。
2、喜歡手工活動，樂於探索與實踐。
【活動準備】 泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。
（孩子人數、坐形、摺紙試孩子、操作要求）
【活動過程】
説説紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結。
一、説説紙的用途。
小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什麼用呢？（小結）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！
二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的紙桌腿。
1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。
小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩呢？你準備怎麼來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什麼方法來製做桌子腿呢？）
2、嘗試製作：現在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩當又牢固！
3、探索各種形狀的桌腿：現在很多小朋友都已經完成了自己的作品，那誰願意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什麼形狀的呢？
集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結合實物表述）
用折的方法：將紙對摺立起來變xx型
用折的方法：將紙三折變成xx型
用折的方法：將紙四折變xx型
用折的方法：將紙捲成xx型
三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。
1。、小朋友的作品都已經完成了，那現在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固！
2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！
3、幼兒報數：你的紙桌放了幾塊積木，它是什麼形狀的？討論：為什麼他的桌子上能放這麼多積木？我們來看，他的紙桌是什麼形狀的？小朋友，你們發現那種形狀的紙桌更結實，放的積木更多一些？
四、嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結實？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來製作紙桌腿呢？
2。、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！
3、小結：紙的本領真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀後，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結實的桌子！而且在製作中，我們也發現了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領最大。還有什麼形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以後，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能製作出更結實的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數量記錄下來，下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽，好不好！
大班科學花與果教案篇8
活動目標：
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收穫，表現秋天大樹的特徵。
3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現。
活動準備：
1、電腦製作有關秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。
活動過程：
1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。
（1）教師：小朋友們，這是什麼季節的景色？你是從什麼地方看出來的？（幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色；樹上結了果子等。）
（2）小結：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的；大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。（教師着重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，説説有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識）
2、教師引導幼兒討論繪畫的方法
（1）教師：你想畫什麼樣子的大樹呢？（幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。）
（2）繪畫方法參與
a、落葉樹畫法：先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹幹，在樹幹上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法：先畫出樹幹，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果（紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等），用綠色將樹冠部分塗滿。
3、引導幼兒自由繪畫
（1）教師交代繪畫的內容
a、教師：秋天真美麗！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧！
b、教師：先想好畫什麼樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園；除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到户外觀賞秋天的景色。
