大班科學燈教案優秀8篇

我們的教案鼓勵學生提出問題和探索知識，我們需要不斷更新教案，以適應不斷變化的教育環境，下面是本站小編為您分享的大班科學燈教案優秀8篇，感謝您的參閲。

大班科學燈教案篇1

教學目標：1.通過分類活動，激發幼兒探索各種汽車功用的興趣。2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經驗。3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.激發幼兒對科學活動的興趣。6.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。7.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。教學準備：1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。、教學過程：一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?老師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車?二、探索汽車的不同功用1.玩自己帶來的各種玩具汽車教師扮警察，幼兒當司機。警察問司機你開的是什麼車?有什麼用?2.引導幼兒區分客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)誰還帶來了可以運貨的汽車?(專門用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、並向大家介紹該輛汽車的名稱。3.瞭解特殊用途的汽車這是一輛什麼汽車?(剷車)你在哪裏看見過的?它有什麼用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。這又是一輛什麼汽車?瞧，它有什麼用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃乾淨的?小結：剷車、垃圾車都有一個特殊的本領，能為人們工作。還有哪些汽車也有特殊本領，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)三、探索按汽車不同功用進行分類1.遊戲(一)汽車開進停車場天黑了，汽車要進停車場休息了，這裏有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?一幼兒示範操作(引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?2.遊戲(二)聽什麼汽車開來了引導幼兒聽各種汽車發出的聲音，辨別出這是什麼汽車?該進幾號停車場?(救護車、大卡車、轎車、消防車)延伸活動：這是一輛什麼汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?活動反思：本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以遊戲為載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

大班科學燈教案篇2

活動目標：

知識目標：探索用多種方式讓物體轉動起來的方法。

能力目標：發現生活中的轉動現象，瞭解轉動在生活中的運用。

情感目標：樂於動手動腦，體驗探索轉動帶來的樂趣。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.探索材料：風車、光盤、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品

2.教學課件

活動過程：

一、遊戲“迷迷轉”，體驗身體轉動的快樂。

教師帶領玩“迷迷轉”遊戲，引導幼兒自由探索身體哪些地方會轉動。“迷迷轉，迷迷轉，你的身體哪會轉?”遊戲後交流：身體那麼多部位會轉動有什麼好處?

小結：我們的身體真了不起，有那麼多的部位會轉動，讓我們做事、運動更靈活，經常活動這些地方，會讓我們更健康。

二、第一次動手操作，探索物體轉動的方法

1.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒觀察，探索用多種方法讓材料轉動起來。幼兒第一次探索嘗試，教師觀察並指導。

交流分享：你用什麼方法把什麼轉動起來了?請你試一試。

小結：原來轉動的方法有很多，轉、搓、擰…都能使物品轉動起來了。三、第三二次動手操作，探索讓兩種物品一起轉動起來。

2.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒探索用兩種物品組合，讓物體轉起來的方法。

提出要求：請你用兩種材料轉動起來。鼓勵幼兒創造性地組合材料，教師觀察指導。

3分享交流：你用了哪兩種材料，讓什麼轉動起來了?

小結：有許多材料看起來不能轉，只要我們積極動腦筋，就能讓許多材料轉動起來。

四、經驗拓展，瞭解轉動在生活中的運用。

1.組織談話：在生活中，你見過哪些物品能轉動?它給我們的生活帶來了什麼好處?引導幼兒發現生活中的轉動現象

2.觀看課件，進一步瞭解轉動在生活中的廣泛應用。

小結：轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動原理，發明了很多東西，轉動的用處可真大。

活動延伸：

一起到教室中找一找更多可以轉動的物品

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班科學燈教案篇3

【活動要求】

1.讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然現象的興趣。

2.引導幼兒積極思維，膽操作和較完整連貫地表達。

【活動準備】

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

【活動過程】

一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒説、老師説)

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼兒解題：將自己記錄的結果告訴家，什麼東西沉下去、什麼東西浮上來。

討論：為什麼有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提出嘗試題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：助歸納可以有幾種方法。

提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量於水的浮力時，東西就往下沉;當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。(裝進同樣的.小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結

6、班科學礁永不休息的寶貝---心臟

目標：

1、使幼兒初步知道心臟的位置和主要功能。

2、培養幼兒自我保護的能力。

準備：人體模型、聽診器若干、1只裝液體的氣球、吸管、廣口瓶或面盆。

進行：

1、教師帶領幼兒跑樓梯

提問：〈1〉現在你們有什麼感覺?

?2〉你是怎麼知道心跳得很快的?

2、幼兒用聽診器聽

1)聽到了什麼?(咚咚咚的心跳聲)

2)心跳的聲音是從什麼地方發出來的?(請幼兒觸摸心跳的地方。

3、出示模型

1)心臟像什麼?

2)上面還有什麼?(血管。)

3)小結：心臟的外形特徵和位置。

4)介紹：血液在人體裏，從心臟流出，又回到心臟。

5)提問：你們知道心臟休息嗎?(請幼兒猜測、討論。)

6)小結：心臟一直在跳，是永不休息的寶貝。

4、觀察用氣球連着吸管所做的模擬血液循環，感知心臟的主要功能

氣球代表心臟，吸管代表血管。教師和幼兒按捏氣球，觀察從吸管中流出的液體(模擬血液)。

(1)“讓心臟跳起來，會出現什麼?”(血流出來了)。

(2)“心臟裏的血真的會流光嗎?”(幼兒討論、猜測)。

延伸：如何保護心臟?

大班科學燈教案篇4

教學目標：

1、初步學會按一定的順序觀察描述不倒××的製作活動。

2、學會寫一段連貫的話，會適當地運用連詞。

3、初步學會對事物作簡單的描述。

設計意圖：

教材原本定的內容是“做不倒翁”，這在一定程度上限制了學生的想象力，忽視了學生的喜好，同時也影響了學生.寫作的質量。我的設計擴大了範圍，學生可以根據自己的喜好，做自己喜歡的人，如：不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等；也可以做自己喜歡的動物，如：不倒貓咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……學生因為有了選擇，因為自已喜歡，才會樂於動手、樂於介紹、樂於.寫作，這樣寫出來的文章也不會千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。

過程設計：

1、欣賞玩具，誘發興趣

出示玩具不倒翁，猜猜它叫什麼名字？為什麼叫“不倒翁”？喜歡嗎？為什麼？

2、教師製作，學生觀察

教師演示製作過程，指導學生有順序地觀察，教師板書連接詞：先接着再然後最後。

3、擴大範圍，學生選擇

同學們不一定非要做不倒翁，可以做你喜歡的人，也可以做你喜歡的動物。想一想，你會給大傢什麼樣的驚喜？當然在製作過程中，也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找夥伴分工合作。

4、人人動手，全班交流

製作完畢，大家可以互相欣賞評比一番，也可吸收別人的長處，“補已之短”。

5、上台口述，集體評議

小組派代表上台講一講你是如何製作這人不倒××的，集體評議，教師小結。

6、練習.寫作，互相修改

把你剛才説的寫下來，就是一篇好文章了。◆

大班科學燈教案篇5

活動目標：

1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。

2、提高動手實驗能力和觀察能力。

3、願意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧祕的樂趣。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

海報紙、記錄筆。開闊的場地。

活動過程：

1、遊戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試着扔一扔，看看什麼東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什麼東西都會落到地上。）

2、討論：比較物體下落的速度，並作好記錄。

⑴你剛才扔了什麼東西？它落下來的速度怎樣？

⑵再試一次，比較一下什麼東西落地最快。

⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。

3、幼兒進行第二次探索，然後討論：物體下落的速度與什麼有關呢？

⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）

⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）

⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）

4、嘗試改變物體下落的速度。

⑴我們有什麼辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？

⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的`速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

5、討論：你剛才玩的什麼東西？你是怎樣改變它下落的速度的？

6、談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢？（如降落傘）

活動延伸：

1、活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。

2、鼓勵幼兒繼續收集有關於落體現象運用的資料，並進行統計。

3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學活動:小小橋樑設計師

綜合活動：小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏鋭的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物藴含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？為什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

大班科學燈教案篇6

活動背景

為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到户外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的`引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看一看、聞一聞、説一説，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？

2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、帶小朋友到户外遊戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到户外觀察、尋找春天。

大班科學燈教案篇7

活動目標

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想並進行驗證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學習記錄沉浮實驗結果。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

1.一元硬幣，裝有清水的大盆3個，幹抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什麼?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆裏，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友説會浮起來，有的説會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎麼樣了?(沉下去了。)那麼現在請你們想一想，有什麼辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想並操作實驗

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什麼?(一一出示材料並讓幼兒瞭解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動手操作，驗證結果，並記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點要求：a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為國小生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過後，在記錄表“結果”一欄後面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經驗。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

(5)小結：

硬幣放進水中會沉下去，但我們藉助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋儘管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水後就會沉下去。

活動延伸：

硬幣放進水中會沉下去，但我們藉助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的.生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人藉助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但用它們鑄造成了船以後，船會浮在水面上……)

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

大班科學燈教案篇8

活動目標

一、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

二、學習耐心、細緻的觀察實驗中發生的現象。

三、培養探索自然的興趣。

四、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備

一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、鈕釦面膜紙。

二、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

活動過程

一、談話導入，引出主題。

（一）出示四種紙的展板，認識紙。

教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這裏有些什麼紙？哪些地方可以找到這些紙？

（二）小結：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什麼？

二、動手實驗。

（一）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

（二）幼兒做實驗，教師觀察。

三、分享交流實驗結果。

（一）提問：紙娃娃放在水中有什麼變化？

（二）各組幼兒分享自己的實驗結果。

小結：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

四、延伸活動，瞭解不同紙的作用和好處。

（一）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

（二）小結：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

五、延伸結束。

請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

活動反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。