小班科學角教案優秀8篇
教師不僅要教書育人還要學會寫好教案,借助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升,下面是本站小編為您分享的小班科學角教案優秀8篇,感謝您的參閲。
小班科學角教案篇1
教學準備:
生字卡、課件。
教學安排:
二課時。
教學目標:
1.會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天美景,體驗投身到大自然懷抱中去情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察,發現。
教學重、難點:
認記生字,朗讀課文,體會課文所表達熱愛大自然情感。
教學過程:
(一)
一、畫面引入。
播放早春課件,學生説説早春特點。
師:春天剛剛到來時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天蹤跡。當我們發現春天時候,心裏一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發現快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中小朋友在春天裏發現什麼。
二、初讀課文,認讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文,注意藉助漢語拼音讀準字音。
2.在小組裏由組長帶領大家學習自己不認識生字,想辦法記住生字。
3.小組派代表彙報本組認識生字,交流識字方法。
4.口頭擴詞,看誰最能幹。
三、再讀課文,感知發現。
1.讀着課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷着怎樣心情找春天呢?帶着這個問題讀第二自然段。
2.讀第三自然段,能讀出什麼?
3.作者找到春天是怎樣?帶着這個問題反覆讀課文,從找春天過程中感悟春天,體會找春天樂趣,體驗發現快樂。
4.帶着欣喜心情讀課文最後一段,體會找到春天欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
(二)
一、複習鞏固。
1.同桌抽讀生字卡。
2.有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文,自主積累,練習背誦。
1.展示讀自己認為最美句子或段落,説説自己讀後體會。
2.選擇自己喜歡詞語、句子、段落,用自己喜歡方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試着默寫。
3.背誦課文。
4.個別抽背。
三、指導寫字。
1.認讀生字。
2.擴詞練習。
3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和範寫容易寫錯筆畫和部件。
4.學生練習。
四、同桌合作學習,完成“找找説説”練習。
五、遷移運用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪裏》,學生畫出自己在春天裏發現,然後寫一兩句讚美春天句子。
六、實踐活動。
選擇適當時機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡方式記下自己發現春天,可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化着眼進行觀察。
小班科學角教案篇2
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案,我們來看看。
中班社會:找春天
教學目標:
1、感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2、喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的慾望。
3、能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。
教學活動:
一、通過談話活動導入,引導幼兒感受春天的温暖氣息。
1、提問:
(1)現在是什麼季節呀?
(2)春天的天氣怎麼樣?和冬天的天氣有什麼不一樣?
2、組織幼兒討論回答。
3、師:春天的太陽和風吹在我們的身上很温和,舒服,暖洋洋的。
4、組織幼兒學説温和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的温暖。
二、結合調查表,感知春天相關事物、景色的變化。
1、師:春天非常的漂亮,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發生了哪些變化呢?
2、組織幼兒自由討論,結合調查表,説説自己發現春天的變化。
3、個別幼兒交流自己的調查表。
4、組織幼兒互相交換調查表分享。
5、教師結合對應的圖片,小結:春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到户外遊戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙着採蜜等。
三、參與户外活動,尋找漂亮的春天,並用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。
1、提問:你們喜歡春天嗎?為什麼?
2、組織幼兒自由討論回答,説説對春天的感受。
3、師:那你們想不想和老師一起去户外尋找漂亮的春天呢?
4、組織幼兒來到户外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。
5、回教室後,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6、組織幼兒繪畫漂亮的春天,教師巡迴指導幫助。
7、請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
小班科學角教案篇3
【設計意圖】
"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學活動內容。設計活動時,我根據小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學"的教育理念,從幼兒生活經驗出發,引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來説尤其重要,就以遊戲的形式來貫穿始終,持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
【活動目標】
1.感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,願意動手嘗試泡發食品。
2.在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。
4.初步瞭解其特性。
5.能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有温水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1.以"變魔術"引發幼兒的好奇心。
師:小朋友,你們看這是什麼?
幼:手。
師:對,老師的手會變魔術,你們想不想看?
2.用手指遊戲"變變變",導入活動。
一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲。……過渡:老師還有一個本領,我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?
(由於小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞"變"的小環節,旨在引起幼兒的興趣,激發幼兒參與活動的積極性。)
3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗師:你們知道老師手裏拿的是什麼嗎?
幼:木耳。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?
幼:一樣。
師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子裏,一個杯子裏倒上水,另一個杯子裏不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什麼樣?
4.幼兒進行猜想,並説説為什麼①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。
(大部分幼兒説木耳會變大,理由五花八門。儘管孩子們的想法很誇張很幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)
5.幼兒驗證猜想結果,並觀察和比較幹、濕木耳的區別
6.組織幼兒自主選擇泡發木耳
師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產生積極的行為動機。)
7.幼兒動手泡發木耳,進一步感知和驗證(幼兒在等待驗證結果時,啟發幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發後會發生變化,鼓勵幼兒説説自己的發現。)
8.師幼共同遊戲:變呀變請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備,教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品",幼兒則翩翩起舞。
(科學與音樂活動相融合,引導孩子發揮想象,用肢體語言表現食品由小變大的過程,動靜結合,並能產生愉悦的情感體驗。)
9.幼兒動手沖泡菊花茶,品嚐茶水教師以優美形象的語言引導幼兒觀察、欣賞菊花在杯子裏慢慢"開放"的過程,體驗美的感受。
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發食物由小變大的感知和理解。)活動延伸教師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。
【活動反思】
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來,面對進行的科學活動,我更加註重嘗試運用"做中學"的教育理念,多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動,如果按教材上進行也會上得很順利,對幼兒來説掌握起來也比較容易,能較好地實現教學目標。但我認為,教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材,不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導幼兒在輕鬆愉悦的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來説效果比較好,幼兒對活動內容非常感興趣,發言積極踴躍,當看到水中的木耳慢慢變大了後,他們都興奮地拍起手來,活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關:
一是活動內容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;
二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的願望;
三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。
小百科:變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同,更改,變調,變動。
小班科學角教案篇4
活動目標:
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經驗隨意將毛線變形,充分發掘孩子的想象力和創造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。
活動準備:
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點:
嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
活動過程:
一、激發幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個神祕的口袋,小朋友猜一猜裏面裝了什麼呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這麼多,你們想知道口袋裏到底是什麼嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、瞭解毛線用途:
幼兒從口袋裏摸出毛線,教師提問:這是什麼?(毛線)毛線像什麼?毛線有什麼用?教師總結:
三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術,請小朋友閉上眼睛,我們一起數“一、二、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什麼形狀?像什麼?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什麼呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術。
2、幼兒自由結伴彎曲毛線,教師觀察指導。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等)3、教師總結:你們的小手真厲害,能夠變出這麼多的東西來。
四、啟發幼兒思考探索1、我們的小手真能幹,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我,它除了想躺着擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什麼辦法讓它站起來呢?
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如藉助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫:
1、線寶寶除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?
2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料裏浸濕,然後在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品,產生繪畫的慾望。
4、幼兒作畫,教師進行個別指導。
5、展示作品,請幼兒説説線寶寶是怎樣跳舞的。
小班科學角教案篇5
活動目標:
瞭解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
活動準備:
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節的課件
活動過程:
一、談話導入:
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了,小草發芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風)
師:在這個美麗的節日裏,有一個特別重要的節日,你們知道是什麼嗎?
二、介紹清明節
師:清明節是個什麼樣的節日,在這個節日裏,人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們
見過嗎,他們都去哪裏了?(去世了)。他們去世以後,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清
明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒説出一些拜祭的方式,如,送花)
現在,讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的.花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)
四、清明節的習俗
通過播放課件,瞭解一些清明節的習俗。
小班科學角教案篇6
活動目標:
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程:
1、幼兒自由玩水,感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。
②、教師巡視啟發,鼓勵幼兒創造多種玩水的方法,並講述出來,引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進一步感知水會流。
④、小結:水是會流動的。
2、火眼金金捉小魚,瞭解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水裏捉魚,比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什麼能看得那麼準。
③、小結:水是透明的。
3、談話:水的作用大。
啟發幼兒説出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,並教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。
活動延伸:
1、在區角活動中投放玩水材料,啟發幼兒進一步探索水的特徵。
2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法,做有關水的實驗。
小班科學角教案篇7
一:活動目標:
①初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,願意用語言表達自己的想法。(認知目標)
②能夠大膽猜想嘗試,觀察彩虹糖溶化在水中的現象
③感受色彩變化所帶來的驚喜。(情感目標)
二:活動準備
彩虹糖若干,白紙盤20個,塑料杯子20個,塑料杯一個,一瓶牛奶,勺子20把
三:活動過程
激發幼兒的興趣
一、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子
①今天老師帶來了個神祕的禮物,你們聽一聽,這是什麼聲音(教師搖晃彩虹糖盒子,用聲音激起幼兒的興趣。
②你們想不想知道里面是什麼東西? 好, 我請一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個角落,然後讓他説出來剛看看到了什麼)
二、觀察彩虹糖的顏色
1.教師出示彩虹糖,瞭解幼兒已有的經驗
①你們想不想知道老師帶來的禮物到底是什麼?
②那我現在把它變出來,讓你們看看。
③咦!這是什麼?
④你們有吃過彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什麼顏色的?
⑤我們來看一看。彩虹糖有哪些顏色?(根據彩虹糖的顏色回答)
三、幼兒動手實驗操作
①師:“彩虹糖有這麼多顏色,那用什麼方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想,大膽表達)
②師:“我覺得呢,用水可以把彩虹糖的顏色變沒,你們相不相信?我們一起來試一試好不好。”
③師:“水是什麼顏色的?”(如果有幼兒説白色,教師出示裝牛奶,把牛奶放到塑料杯裏,説一説牛奶是什麼顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們,所以水是透明的。
小結:我們水是透明的,我們可以透過水來看到對方。
一、操作步驟
1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯裏
2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌
教師提問:“我的水變成了什麼顏色了,彩虹糖的顏色怎麼不見了”
小結:原來彩虹的顏色融化到了水裏了
二、幼兒操作
①師 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”
②師 :“你們看一下我們後面的桌子有什麼?”
(準備操作的物品)
③師:“我們在操作的時候一個人一個杯子,勺子,和一顆彩虹糖,還有在操作的時候我們要觀察我們的彩虹糖是怎麼變沒的,還要注意我們的這個彩虹糖能吃嗎?我們這個彩虹糖是用來做實驗的”。
(講一些注意事項)
總結:“小朋友我們今天做了什麼實驗啊。讓幼兒説出彩虹糖的顏色融化在水裏了,那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實驗,看看還有什麼東西放到水裏會發生什麼樣的變化”。
小班科學角教案篇8
活動設計背景
讓幼兒瞭解各種水果的名稱,通過讓幼兒動手操作,培養幼兒的手眼協調能力、並瞭解果汁的製作過程,從而瞭解水果的更多的營養價值。
活動目標
1、培養幼兒的手眼協調能力。
2、瞭解製作果汁的過程,知道果汁有營養。
3、能説出各種水果的名字及各種營養價值。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:瞭解各種水果的名字,及營養價值。
教學難點:動手切水果。
活動準備
新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
活動過程
一、提問:
“你們喝過什麼果汁,喝果汁對我們的身體有什麼好處?”裏面都有那些水果,説出水果的名字。{教師出示各種水果,幼兒説名字}
2出示製作果汁的用具,激發幼兒學習興趣。
二、教師與幼兒一起製作好喝又有營養的果汁:
(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導幼兒注意安全。}
(二)將切好的水果放入榨汁機中,教師蓋蓋子。
(三)請一位幼兒打開開關。
(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嚐。
三、大家一起品嚐不同的果汁,並請幼兒説説它們的營養價值。
教學反思:
通過這次的活動,使我感到對於一些科學活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對於小班的幼兒來説,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣,使幼兒在玩中學習,獲取更多的知識。