關於大班科學教案7篇 探究大班科學：優秀教案分享

這篇文章是關於大班科學教案的簡介。教案是教師備課的重要工具之一，能夠幫助教師快速準確地掌握教學內容和教學方法。本文將介紹一份適用於大班學生的科學教案，幫助教師更好地進行教學。

第1篇

本次活動是一次“做中學”的活動，在設計時，考慮到孩子們的科學探究是從現實世界中常見的物品或身邊發生的事情開始。因而設計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務進行學習，而不是盲目操作。當然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學的學習方法，而不是以特定知識的掌握為目標。

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎麼了？

討論：小紙片請你們幫它一個忙，什麼忙呀？那你有什麼好方法呢？

教師小結：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什麼辦法的？請小朋友上來説説看。

3、小結：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

師：老師帶你們去一個很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什麼地方？

1）、出示紙做的城堡：這是什麼？這個屋頂是什麼形狀呢？（圓錐體）

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個裏面是空的，這個我們説它是立體的，這個是扁扁的，我們説它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師説説看“立體的”。

3）、師幼互動：找出正方形的.好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。

師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字裏肯定有圓這個字，是什麼呢？（可以請教後面的客人老師）

師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什麼體變成什麼形？

師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好？

第2篇

?幼兒教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿温暖的語言綜合活動“温暖”，通過為幼兒創造一個看、聽、説的環境，調動幼兒愛説、願説、愛做的慾望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。

1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。

2.理解散文內容，產生聯想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

重點：通過看、聽、説等多種活動形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的聖誕賀卡。

欄目組的`叔叔阿姨説，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條裏面，請依順序打開。

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什麼？並自己試着念念散文詩。

2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟着小聲地念。

老師根據要求有感情的朗讀散文詩“温暖”，小朋友認真聆聽也可以跟着一起小聲地念。

教師根據情境發展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的温暖，並創設情境表演小動物們到楓葉裏面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己温暖，你們是用什麼使自己温暖的？

5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鑽到房子裏面擋霜凍”教師啟發幼兒結合自己的生活經驗嘗試學用散文詩的語言。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受温暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的温暖。

我們温暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子裏，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們願意和他們一起分享你們的温暖嗎？老師也願意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和温暖的`卡片寄給災區的小朋友，希望他們過一個温暖的冬天。你可以把自己的心願通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

第3篇

隨着神舟五號的順利登空，吸引着世界各國的關注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現已變得耳熟能詳。神祕的太空、美麗的地球，使孩子們發生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭。

1、鞏固認識太陽系的九大行星，並通過遊戲，學習九大行星的排列位置；

2、大膽想象、動手製作飛船，願意在集體面前展示並講述句型：我駕着飛船飛到×星上，因為……。

3、鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特徵。

8、 收集的紙盒若干（保證每個幼兒有5個盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

師：唉！我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什麼？（神舟五號）他是叫什麼名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好？

楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什麼？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙裏拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家裏排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢？

2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，並指出它們的所在位置。

太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞着它運動，是地球的生命之源。

水星：在第一條軌道上住着水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

金星：在第二條軌道上住着金星姐姐，是最愛乾淨的一個。

地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

火星：第四條軌道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴着一個美麗的光環。

天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的`地方有零下200攝氏度以下呢。

冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、看圖片，玩遊戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。

a、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。 b、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩遊戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，並站到媽媽的周圍。並能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（遊戲）c、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。

利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，並引導幼兒想象不同的組成部分。

（3）請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成後，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，並把準備好的句子講出來，例如：我駕着飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴着一個美麗的光環。

第4篇

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

故事裏有個非常聰明的.人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、温度、温馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

第5篇

2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

1．教師：老師的盒子裏有許多的小紙屑，這裏還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發生什麼事情？

1．教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的事情？（幼兒第一次操作）

2．討論交流：你發現了什麼有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來後事什麼樣子的'？

3．教師：除了塑料勺子，老師這裏還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦後也能吸氣小紙屑。

交流：為什麼塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦後可以吸起小紙屑？

師小結：兩個物體在一起摩擦後會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦後產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

第6篇

餐巾紙若干，捲紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：有人説可以，有人説不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐裏拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然後來到這裏拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談論紙繩的祕密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的.紙繩，為什麼你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

師：那到底是為什麼呢？你們像不像知道其中的祕密？

（兩邊各拿一個紙繩）師：你們發現了它們有什麼不同？告訴你們哦這裏藏着一個祕密呢。你們想不想知道啊？仔細看好啊！

（教師示範做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

4. 嘗試拎水桶師：現在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：現在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

5. 經驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然後用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

第7篇

大班下學期的孩子面臨上國小，認識記錄時間對他們來説非常重要。通過與部分幼兒家長和國小老師的交談了解到：很多幼兒進入國小後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

【活動準備】： 1、自制課件、錄音磁帶

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

【活動過程】： 一、導入課題，認識鐘錶：

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會説沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

三、放歌曲《小時鐘》： 教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點説明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。