蒙氏教案大班科學教案優秀8篇
教案在制訂的時候，你們需要注意創新教學方法，制定一份全面的教案，是為了更好的開展自己的教學工作，本站小編今天就為您帶來了蒙氏教案大班科學教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
蒙氏教案大班科學教案篇1
活動目標：
1、引導幼兒複習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。
2、組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。
3、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色。
2、每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3、每個幼兒一個果凍空殼，一根棉籤，一張紙。
4、詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別塗上相應的顏色。
活動過程：
（一）玩一玩，認一認
1、神祕水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發生變化。
（1）“老師這兒有三瓶水，都是什麼顏色的？”
（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下。“咦？怎麼沒有變成紅色呀？哦，我忘了説口令了。小朋友一起幫老師説口令，好嗎？”老師上下搖晃瓶子，請小朋友説口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”
（3）同樣的`方法，分別變出黃色、藍色的水。
（4）引導幼兒思考：“你們猜猜，為什麼會這樣？”
老師揭示瓶蓋的祕密：“原來祕密都藏在瓶蓋裏。”
2、小結：這麼多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3、“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。
4、“你是怎麼玩的？你變出了哪些顏色？”根據幼兒回答，老師展示他的作業紙。
5、引導幼兒討論：我們發現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什麼呢？
6、小結：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
（二）畫一畫，比一比
1、遊戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉籤蘸着給圖畫塗色。
（1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，
它會變成什麼顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什麼顏色？
（2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉籤蘸着顏料塗上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，
不讓它的敵人發現。
2、欣賞幼兒的作品，集體評議。
3、佈置畫展：機靈的變色龍。
活動延伸：
將材料放在“科學探索區”裏，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
活動反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。
引導幼兒自主進行玩遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。
但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
蒙氏教案大班科學教案篇2
設計意圖：
自然界中充滿着神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來説，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多遊戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上；大風把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，特圍繞"風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。
活動目標：
1.激發幼兒善於觀察、探究自然的興趣。
2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步瞭解風與人們的關係。
3.發展幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。
活動過程：
１.引出課題：（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什麼聲音？
提問：平時，你們是怎麼知道有風的？風來了，身邊的事物會怎麼樣？
２.探索風的成因。
（１）想一想，試一試：怎樣能產生風？
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什麼感覺？想要風更大些怎麼辦？（用力扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）除了用小手扇動空氣產生風外，還有什麼方法使風兒出現？
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的？
（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。
3. 瞭解風的好處與壞處。
（１）你喜歡風嗎？為什麼？
幼兒討論。
（２）觀看課件，瞭解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？
教師小結：風為人們做了許多好事。風吹乾了媽媽洗的`衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉動帶動發電機發電……。
可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。
（3）可是風兒為什麼會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？
小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
4.遊戲：風來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。
5. "風車轉轉轉"。
幼兒每人一個風車，帶幼兒到户外玩風車結束活動。
蒙氏教案大班科學教案篇3
活動設計背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對着玻璃吹氣，接着用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
活動目標
1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
教學重點、難點
觀察、感知水的三態及三態的變化條件
活動準備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環節
根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什麼會有這種現象?是什麼季節才會有這種現象?
2、基本環節
教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。
3、結束環節
教師總結實驗結果：燒杯裏面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裏面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裏面，又變成了冰地這個循環的過程。
蒙氏教案大班科學教案篇4
活動目標：
1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步瞭解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發幼兒探索大自然的慾望。
活動準備：
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實物圖片。
3、藥茶原料。
活動過程:
（一）談話，引出課題。
1、提問：小朋友你們以前生過病嗎？生病了該怎麼辦？吃過些什麼藥？
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
（二）讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什麼？
1、引導幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現在誰來告訴大家你發現了什麼，你能把它找出來嗎？（教師利用多媒體演示）
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
（三）瞭解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些？
2、今天我們認識了這麼多的中草藥，你看到誰吃過。他們為什麼要吃？
（四）讓幼兒品嚐藥茶。
1、中草藥可以怎麼服用？
2、讓幼兒邊聽音樂邊品嚐各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。
設計意圖：
通過看看、摸摸、找找、説説等多種教學手段，讓幼兒自己發現、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養幼兒好奇、好問的探索精神。
一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導幼兒在以後的生活中積極探索勇於思考。
讓幼兒邊聽音樂邊品嚐，提供一種歡樂、寬鬆的交流氛圍。
利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現的機會，滿足了幼兒的願望。
蒙氏教案大班科學教案篇5
活動目標：
1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想象力和創新能力。
3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。
活動準備：
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家
活動過程：
一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。
1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什麼？他和我們家裏平常的門鈴有什麼不一樣？人們怎麼會想到要發明這樣的門鈴？
2、（出示一張指紋鎖）：這又是什麼？怎麼這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什麼特別的地方？為什麼要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）
二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、（出示一張簡陋的`房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子裏有什麼？（桌、椅等傢俱）小兔在新房子裏生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他？
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再衝洗，再消毒，真麻煩。
（2）家裏的髒衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
（3）電腦太大佔地方怎麼辦？能一直帶在身邊嗎？
（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦？
（5）夏天房子裏太熱，冬天太冷，怎麼辦？
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閲讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、（幼兒用書）看圖認識各種高科技家電產品，説出它們的名稱和用途。
2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？
四、延伸活動調查表：我家的高科技產品
蒙氏教案大班科學教案篇6
活動目標：
1、初步感知物體與影子的聯繫，發現有光的地方才有的影子。
2、能大膽地表達自己的探究與發現，體驗探究影子的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：在户外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的遊戲。
2、物質準備：手電筒、玩偶操作枱、玩偶、動物小圖片、窗花等。
活動過程：
1、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。
引導語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）
2、師幼談話，瞭解幼兒對影子形成的原有經驗。
提問：
（1）你見過影子嗎？影子是什麼樣的呢？它是什麼顏色的？
（2）什麼時候見過影子？（太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。）
3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。
設置問題，引發幼兒猜想（口頭猜想）。
提問：如果我們在室內要變出影子，你們猜想，可以用什麼變出影子？怎麼做才會變出影子？
幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。
師幼交流分享探究的發現，從而獲得影子形成的經驗。
提問：你們都變出影子了嗎？你是怎麼做的？
小結：原來有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。
4、幼兒再次探究，發現不同物體的影子是各不相同的。
教師提出問題，引發幼兒再次探究。
提問：小朋友發現有光的地方就有影子。到底影子是什麼樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？
教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，並認真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。
幼兒自選材料再次探究影子。
師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什麼樣的？所有東西的影子都一樣嗎？
教師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經驗。
5、到户外玩“找影子“的遊戲，引導幼兒尋找什麼東西有影子，進一步感知有光的地方才會有影子。
引導語：還有什麼東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的遊戲，並把自己的發現告訴大家。
活動延伸：
區域活動：在科學區中提供材料，引導幼兒繼續探究影子。
家園共育：請家長用手電筒或枱燈和幼兒一起做影子的實驗。
蒙氏教案大班科學教案篇7
活動目標：
⒈感知不同材料在瓶子裏發出的不同聲響。
⒉初步培養聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。
材料準備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導要點
⒈同樣的瓶子放入不同數量的相同豆子，發出的聲音有什麼不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子裏，聲音如何？哪種豆子放在瓶子裏聲音響？
⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進不同的瓶子裏，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子裏呢？
實施步驟
第一層次：同樣的豆子，數量不同，同樣的瓶子。
⒈先出示一隻空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？
⒉再拿出一顆豆子放在瓶子裏搖一搖。有聲音嗎？什麼樣的聲音？
⒊原來聲音是可以製造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這裏還是一粒豆子嗎？為什麼？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子裏發出的聲響不一樣。
⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、説一説。
⒌總結：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子，先逐個認識，什麼豆子？瞭解形狀、大小。
⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？
⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？
⒋幼兒自己探索操作，可以裝進不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什麼豆子？
⒌總結：同樣的瓶子，不同的豆子發出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子，先逐個認識，什麼瓶子？瞭解材質的不同。
⒉同樣的豆子放在不同的瓶子裏，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。
⒊小結：同樣的豆子，不同的瓶子發出的聲音不一樣。
⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？
⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。
蒙氏教案大班科學教案篇8
預設目標：
1、通過各種感官認識水是無色、無味、透明的、能流動的液體，感知水能溶解特定物質（糖、鹽等）的性質。
2、瞭解水的用途，知道水與人類的生活密切相關，知道節約用水。
活動準備：
1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水
2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素
3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標籤
活動流程：
一、創設活動情境（出示四個杯子）
1、今天，老師給大家帶來了四個杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一着急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能幫幫我把杯子貼上標籤嗎？（認一認標籤：牛奶，糖水、酒、清水）
2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標籤。
二、探究水的性質
小朋友，剛才你是怎樣把這四種液體區分開的呢？
小朋友説理由老師出示字卡（沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的，能流動），總結水的性質。
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒看一看，牛奶是什麼顏色的？水呢？
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
3、水是沒有氣味的
出示一杯酒和一杯水，幼兒分別聞一聞，説説水有沒有氣味？
4、水是沒有味道的
出示一杯糖水和一杯清水，讓幼兒分別嘗一嘗，水有沒有味道？
5、水是能流動的
把水從水杯中到入盆裏，觀察水的流動性
6、小結：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動的液體。
三、探究水的用處
1、創設情境，小朋友們在什麼時候需要喝水？
2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做過什麼，你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來幹什麼？
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動物植物沒有了水也都會渴死。
3、水對我們來説這麼重要，我們應該怎麼辦呢？對了，一定要節約用水（舉例説明）。
四 、探究水的溶解性
1、出示一杯清水。
2、在清水杯裏放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。
3、用吸管攪一攪，讓幼兒觀察。白糖到哪裏去了？
4、小結：水能溶解糖。
五 、鞏固活動
1、討論：還有哪些東西可以溶解在水裏？
2、讓幼兒把老師提供的鹽，味素，石頭，彩色塑料物件等東西放在水裏，
過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？
3、鼓勵幼兒回家繼續做類似的實驗。
六、 擴展：
1、小朋友們，水有很多有趣的性質，它還有一個祕密，那就是水是一種可以在液態、氣態和固態之間轉化的物質。我們現在看到的水是液態的。老師把這杯水放在冰箱裏，它會怎麼樣？爸爸媽媽洗的衣服濕濕的，第二天早上會怎麼樣？
2、小朋友，夏天快要到了，你們要注意多喝水，多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。
