水的祕密大班教案5篇
有了教案使教師更加註重教學的個性化和差異化,提高他們的教學適應能力,通過教案,教師可以更好地關注學生的個體差異和需求,本站小編今天就為您帶來了水的祕密大班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
水的祕密大班教案篇1
活動目標:
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。
(2)通過動手操作實驗,發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節約用水。
活動準備:
(1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個,在水中會下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個;示範用的各組實驗用具一套。
(2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質量的物品或玩具若干。
活動過程:
1、猜謎活動:一開始,教師就為幼兒設置了一個懸念,通過猜謎來請出小客人,然後請小朋友找出小客人身上的小祕密,一下子將幼兒的好奇心調動起來,為後面的探究活動奠定了基礎。
2、演示活動:教師邊講解邊演示,讓幼兒通過觀察和比較找出水的小祕密之一,為接下來的操作活動做好準備。
3、操作活動:這個環節的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,並引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養了幼兒的合作精神。在此環節中,教師更多的是採用了間接指導和個別引導的辦法。
4、交流總結活動:在這裏,教師為幼兒提供了一個寬鬆的環境,幼兒可以盡情表達,不僅發展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。
5、結束活動:結合前面幼兒的回答--水龍頭裏的水是流動的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動的,使幼兒的興趣持續下去,並尋找更深一步的原因。
水的祕密大班教案篇2
活動目標
1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單瞭解年輪與樹木生長的關係。
2、喜歡發現問題,並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
1、有年輪的大樹樁圖片。
2、彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)。
活動過程
1、談話形式導入。
師:在上課之前,你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友,它在森林裏長了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了傢俱,但它的根還在,小朋友幫我找一找好嗎?
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋:樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長一年就多一個圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。
4、引導幼兒探討樹的年齡,簡單瞭解年輪的含義。
5、請幼兒觀看課件,瞭解世界上最古老的樹,拓展幼兒的知識經驗。
6、操作遊戲。
水的祕密大班教案篇3
教學目的:
1、感知水的特徵,知道水是無色、無味、透明、可流動的。
2、知道水會隨温度的變化呈現不同的狀態。
3、瞭解水的重要性,懂得節約用水。
重點:感知水的特徵,知道水是無色、無味、透明、可流動的。
難點:知道水會隨温度的變化呈現不同的狀態。
教學準備:
1、每人一個裝有水的杯子、石頭,調查表人手一張。
2、每組裝有:糖、鹽。
3、教學課件。
教學過程:
一、以“謎語”的形式導入活動
今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語説的是誰:――小溪裏散步、池塘裏睡覺、江河裏奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎?(壓低聲音誇張狀)水呀,還有許多祕密呢。今天,我們就來當小小科學家,揭開水的祕密,有沒有信心?”
二、認識水的特性
1、請幼兒操作,填寫調查表
(1)看一看
(2)嘗一嘗
(3)放一放
小結:水是無色、無味、透明的
2、觀看視頻,感知水的另一特性
小結:水是可以流動的。
水的流動性還從哪裏看出來,啟發幼兒説出如擰開水管、小河流水等。
3、師:水是無色、無味、透明、可以流動的,這是水的第一個祕密。可是你們知道嗎?水也會變魔術(神祕的語氣)
三、認識水的三態變化
1、水變冰
師:我是一滴小水珠,我會變魔術,鑽進了冰箱裏(操作:將小水珠塞進冰箱裏)會變成什麼呢?冰箱的温度越來越低了,到了0℃(幼兒回答)
小結:當温度下降到0攝氏度以下時,水變成冰
2、冰變水繼而變成水蒸氣
師:我是一個大冰塊,太冷了,太冷了,快烤烤火吧!(操作:冰塊變成水繼而變成水蒸氣)會變成什麼呢?火的温度越來越高了,超過100℃(幼兒回答)
小結:冰在温度變高時就會慢慢變成水,而且温度越高化的越快,當温度達到100度時,就會變成水蒸氣。
師:水有三種形態:固體,如冰塊,液體就是水,和水蒸氣。現在,我們已經知道了水的第二個祕密了,那麼,水的第三個祕密是什麼呢?再揭開祕密之前,我請小朋友們做一個小實驗。
四、水的作用
1、幼兒操作實驗(每人將口袋中的物品倒進水盆裏)
2、觀察變化:物品慢慢融化
小結:水的第三個祕密小朋友們已經揭開了,它就是水有溶解的超級本領,地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師:今天,我們把水的祕密都解開了,心裏感覺怎樣(高興,自豪),你們都是小小科學家。表揚自己!
小結:地球上所有動物、植物和人都離不開水,水的作用真大。如果我們不節約用水,總有一天水也會用完,所以我們一定要節約用水。(出示“節約用水的標誌”)
五、延伸活動
和幼兒一起“節約用水”標誌貼在衞生間的牆上,並和孩子一起討論怎樣做到節約用水(洗手、入廁後馬上關緊水龍頭、喝水時不灑水)
水的祕密大班教案篇4
活動目標:
1.理解詩歌內容,感受優美的語言,初步學會詩歌。
2.豐富詞彙:飄蕩、抿着、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點:
理解詩歌內容,感受優美的語言,初步學會詩歌。
活動難點:
理解並學説詩歌中的語言詞彙。
活動準備:
?春天的祕密》課件、配樂。
活動過程:
一、導入部分。
1.師:今天老師帶來了一個祕密想要告訴你們:春天來了。你知道這個祕密嗎?
2.提問:你是怎麼知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)
二、欣賞詩歌,感受理解。
1.師:我們來聽一聽,欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)
2.師:誰能告訴我你聽到了什麼?
三、分段欣賞詩歌,進一步理解是個內容。
(教師分段朗誦,逐段引導幼兒學説詩歌中優美的語句,並逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)
1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。(出示圖片)
(1)師:從這個圖片你是怎麼知道春天來了?(幼兒回答)
(2)教師朗誦。
提問:
春天來了,春天來了,小河裏的冰怎麼樣了?(冰融化了)
河水是怎樣流的?(學説淅瀝淅瀝)
説了什麼話?怎麼説的?為什麼要小聲?(因為是祕密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發芽了。(出示圖片)
(1)師:這幅圖的春天在哪呢?(幼兒回答){當幼兒回答到垂柳發芽了,教師可藉機強調句子:垂柳換上了嫩綠的春裝}
(2)師:春天還有什麼也是嫩綠色的?(幼兒回答)
(3)師:春風一吹,垂柳在微風中會怎麼樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示範。(學習飄蕩的動作,講解飄蕩)
(4)師:老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問:桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的?(紅花臉,抿着小嘴)怎樣説的?(微笑着説)為什麼挑花紅着臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。(出示圖片)
(1)邊出示圖片邊朗誦
(2)提問:春天來了,誰飛來了?剛才詩歌裏怎麼描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示範後,教師邊示範邊講解飛翔:動作誇張,非得高)我們一邊學燕子,一邊學説:春天來了,.....春天在這兒。
5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發芽了。(出示圖片)
(1)師:咦!這是什麼?(出示圖片)
(2)教師朗誦。
詩歌裏面是怎麼形容麥苗是什麼顏色的?(學説綠油油的)
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的?(使勁地從泥土裏往上鑽)
(3)幼兒示範使勁往上鑽的動作(教師強調使勁和鑽)
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)
6.欣賞第六段。
“哇,看了這麼多春天的祕密。春天來真的來了,春天真的來了。我看見了春天的祕密,我要把它牢牢記在心裏。”
7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍。”
四、拓展延伸。
1.師:我們身邊還有那些祕密呢?(幼兒回答)
2.教師出示春天祕密的圖片。(欣賞)
教師小結:原來春天有這麼多的祕密,只要我們細心觀察、多看、多找就能發現。
3.春天還有很多的祕密,在哪呢?等會我們再一起出去看一看,找一找。
教學反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河裏的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的祕密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。
活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最後的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。
水的祕密大班教案篇5
教學目標:
1、瞭解樹齡和年輪的關係。
2、感受我們的生活離不開樹,樂意和樹木做朋友。教學重點:探究大樹的年齡,對樹木的年輪發生興趣。
教學難點:
讓孩子們瞭解年輪和大樹年齡的關係。
課前準備:
1、前期經驗:觀察過各種樹,測量幼兒園裏的樹。
2、有年輪的大樹樁模型,故事課件。
教學過程:
一、説一説:我們身邊的樹。
1、我們身邊有各種各樣的樹,你都見過哪些樹?它長得什麼樣?
小結:我們的周圍有許多不同的樹,我們的生活也離不開樹。
2、樹木給我們帶來了哪些好處?小結:樹能讓我們乘涼,樹能美化環境……樹的作用真不少。
3、樹是我們的好朋友,我們要怎樣愛護、關心他們?
小結:我們要用自己的行動來保護身邊的樹,和樹做好朋友。
二、討論樹的年齡
1、引導幼兒觀察實物樹樁,讓幼兒自由討論。
2、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩,讓我們來聽聽,幫它解決一下吧。
3、觀看課件,欣賞故事,邊聽邊討論。
(1)你知道自己幾歲嗎?
(2)你們都知道自己的年齡,可是大樹樁不清楚,怎樣才能知道它幾歲了?(幼兒互相討論交流)
(3)看故事,瞭解年輪的祕密。
小結:大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪,它每長一年,樹樁上的圈圈就會多一圈,有幾個圈表示它有幾歲。
(4)出示年輪,讓幼兒觀察,總結年輪為什麼有寬有窄?出示偏心年輪讓幼兒觀察。
三、操作和大樹樁做朋友。
1、幼兒自己找一棵需要幫助的大樹樁,數數它有幾歲了?(背景音樂:大樹樁,你有幾歲)
2、交流並記錄自己的發現。
3、嘗試讓兩棵大樹樁做朋友,看看它們合起來是幾歲。
四、聽音樂做遊戲:樹樁幾歲了。
延伸活動:不但樹木上有年輪,動物身上也有年輪,一起去郊外發現,下課!