交通標誌教案參考8篇

教案在書寫的時候，我們需要考慮文字表述規範，每一篇教案的書寫對於學生的幫助是有目共睹的，以下是本站小編精心為您推薦的交通標誌教案參考8篇，供大家參考。

交通標誌教案篇1

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程 】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標誌師

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都説出這些標誌的意義，那到底説的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。

遊戲——我指你説：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒説標誌的稱及含義。

師：請小朋友説説自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師

現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的.車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛才奇奇説，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她説謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

交通標誌教案篇2

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行安全常識的學習，特別是馬路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標誌有所認識，並按標誌行動。

活動目標

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、幼兒能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，並能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

能認識幾種交通標誌，知道標誌的作用和特徵。

活動準備

交通標誌圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的遊戲。

2、 中途會出現斑馬線、紅綠燈等標誌引出課題。

二、基本部分：認識一些常見的交通標誌及重要性。

1、逐一出示剛才遊戲中看到的斑馬線、紅綠燈標誌、人行橫道、地下通道、步行街等標誌，引導幼兒説出其名稱及作用。

a、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自我保護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒説説自己都見過那些交通標誌，它們都告訴我們什麼？

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標誌圖，看看自己身上的標誌圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員説説自己身上的標誌圖名稱，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。

四、課的總結和延伸

1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標誌，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、如果有誰發現了其它的標誌，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。

教學反思

1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過遊戲認識一些常見的交通標誌及其代表的意義，再通過談一談交通標誌的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛鍊了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、遊戲時間過長，導致課的結尾倉促。

交通標誌教案篇3

一、活動內容分析

交通標誌是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起着禁止、規範、指示的作用。

?認識常見的交通標誌》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，這樣的標誌幾乎天天見，但是要讓孩子説出這些標誌的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗，紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標誌之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最後達到活動的目的。

二、活動目標

根據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

1、認識常見的交通標誌，激發幼兒興趣；

2、知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

3、學會自覺遵守交通規則，注意安全。

活動重點：知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關係；認識幾種常見交通標誌。

活動難點：其他一些常見的交通標誌及其意義。

三、活動準備

1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標誌；並和幼兒一起蒐集幼兒感興趣的交通標誌。

2、課件：活動用的交通標誌圖片。

3、事先佈置好活動場景。

四、學法教法

我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜歡遊戲，以此本活動採用直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及遊戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈台為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在遊戲中掌握這些交通標誌的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象有趣。

五、活動過程

本環節分兩步

第一步：聽音樂《小老鼠上燈台》

引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識。同時也激發幼兒認識其他交通標誌的興趣。

第二步：在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標誌，講一講自己回家的路上有哪些標誌，爸爸媽媽是如何講解這些標誌的，通過故事及討論交流啟發幼兒回憶已有經驗。

1、設置情景，進入遊戲

開汽車遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標誌及其意義。

2、複習鞏固，拓展經驗

3、教師小結，結束活動

交通標誌是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則，如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂，沒有了其他的交通標誌同樣會擁擠甚至發生危險，因此在我們的生活中要遵守交通規則，按照標誌的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。

六、活動延伸

1、如果沒有交通標誌的存在，世界會變成什麼樣子？

2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規則？（第二天組織幼兒討論）

交通標誌教案篇4

目標:

1、瞭解紅綠燈和馬路上一些交通標誌的作用，感受交通標誌的重要性。

2、知道在生活中我們應該遵守交通規則，提高安全意識。

準備：

1、交通標誌的課件

2、有過過馬路的經驗。

過程：

一、 故事導入：

很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽説它們到地球上來了，你們猜猜他們在地球上做什麼呢?那到底她們來做什麼呢？我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。（2個）

1．開始放課件。

2．完整欣賞故事後提問，讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

1)聽完了故事，你們知道三顆星星其實就是我們馬路上的什麼呀?

2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什麼用呢？表示什麼意思呢？

小結：原來他們的作用是不一樣的。

5)唉，故事中紅星星一個人來到地球？發生了什麼事情？綠星星來了，又發生了什麼事情？那怎麼辦？

總結：原來，三顆星星紅黃綠燈，他們三個缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通，才讓我們的大馬路變得安全有秩序。

二、基本部分，借幼兒生活經驗，拓展、遷移其他知識。

(1)引發幼兒交流：那除了信號燈，馬路上還有什麼交通標誌? 它告訴我們什麼呀?（2個）

哦，看來小朋友平時過馬路時觀察很仔細呢。

(2)出示課件。來，我們到大馬路上看看，這是什麼標誌？表示什麼意思?看看它放在馬路的什麼位置？

這個是機動車靠左，非機動車靠右，禁止停放。他們都在綠化隔離帶裏。

這又是什麼交通標誌呢？卡車上還有一條什麼呢？

嗯，它叫禁止卡車通行，告訴我們在某某時間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。

唉，這個交通標誌告訴我們什麼呢？對了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔細看看安放在哪裏呢？嗯，在十字路口的前方。

看，這又是什麼呀？人行橫道又告訴我們什麼呢？是呀，行人過馬路要走人行橫道，他就在十字交叉路面中間。

小結：原來馬路上有這麼多交通標誌呀！有機動車道、非機動車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標誌的提醒，我們就會按標誌做事，可以避免很多交通事故的發生。

3、知識鞏固：為馬路上安上交通標誌

看，老師這裏有一條新馬路，馬路上什麼標誌也沒有，這樣的馬路可是十分的危險啊！

看這是馬路的十字路口，想一想十字路口要放什麼標誌呢？除了人行橫道還要什麼標誌？誰來説一説？紅綠燈放在哪裏?（人行橫道邊上）

禁止卡車通行這個標誌放在哪裏呢？（馬路邊）

這邊的大路上是什麼車在開呢？是汽車，就是機動車呀。那機動車道的標誌放哪裏呀？

花叢這邊就是什麼車道呢？非機動車道標誌又放哪裏合適呢？

這裏都有車輛在行駛，還應該放一個什麼交通標誌呢？

小結：我們小朋友真厲害，都知道交通標誌會按放在馬路的合適位置上。

看，後面還有幾條新馬路，等會兒我們一起動動手，給馬路安放好交通標誌吧

好現在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標誌。

幼兒動手操作：貼交通標記

交流：新馬路上的交通標誌都裝好了，我們一起看看正確嗎？

三、結束部分：評價並進行安全教育

嗯，小朋友真能幹，幫馬路按放了正確的交通標誌。只要我們平時遵守交通規則就能安全的在馬路上行走了。

等一會兒，我們去建構去搭建一條大馬路，把老師的大標誌放上去。

交通標誌教案篇5

活動設計背景

在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標誌與規則這一課。

活動目標

1、認識一些常用的交通安全標誌，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌在社會生活中是一種不可缺少的符號。

2、讓幼兒瞭解交通標誌的重要性，並努力遵守交通規則，做個文明的小公民。

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，並能表述自己的發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

重點：瞭解交通標誌的重要性。

難點：能夠認識交通標誌符號，並在生活中應用。

活動準備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標誌圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今天我們就要到交通標誌基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。

一、啟發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標誌符號，想想在什麼地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標誌，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標誌與規則。

二、探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎麼用。

師：小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什麼？

出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標誌看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標誌放到指定的位置。

再認標誌，老師考考你們，看你們記住這些交通標誌了嗎？師指課件，説名稱以及意義。

遊戲鞏固安全標誌

師：剛才有個交警告訴我説，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做遊戲，那我們輕鬆一下吧。

1、騎車遊戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標誌，司機去超市的故事。（老師。）

2、舉卡片

事先把卡片剪下來，包在紙包裏，師説交通標誌幼兒找標誌符號。

三、延伸鞏固

師：交警看到你們玩得這麼開心，他又對我説，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標誌，並知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標誌會變成怎麼樣啊？

小朋友回答，師總結交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了這些標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標誌，遵守交通規則，做個好公民。

四、活動後延伸

請小朋友回到家裏收集一些關於交通標誌的符號以及關於交通安全的故事，與小朋友們分享。

課後反思

一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標誌符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是遊戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然後師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。

交通標誌教案篇6

活動目標

1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2 能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(piyi’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視頻導入，引發探究慾望

1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

2 師：為什麼會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標誌圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3 瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。

4 判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行為對不對?説説你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標誌棋

1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示後退2格。)

3 幼兒分組製作遊戲棋，

四、棋類遊戲活動：

我是文明小司機

1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2 教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

交通標誌教案篇7

活動目標：

1．通過實地觀察，認識常見的交通標誌。

2．瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是我們生活環境中不可缺少的一種符號。

3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣，懂得珍惜生命。

活動準備：

1.幼兒用紙和水彩筆

2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標誌）

3、聯繫一位在社區馬路上執勤的警察叔叔

活動過程：

一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標誌

（一）交代本次活動的任務：尋找交通標誌。

（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標誌。

（三）請幼兒將自己尋找到得交通標誌符號畫下來。

二、瞭解交通標誌的意義

（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標誌符號的認識。

（二）結合幼兒畫下來的交通標誌符號，請警察介紹常用交通標誌的意義

三、交通標誌在生活中的運用

（結合對交通標誌的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標誌的執行情況。

四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標誌符號製作成標誌圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

交通標誌教案篇8

設計背景

與幼兒一起看電視，發現一個“交通基地遊戲活動”，這個活動有很多交通活動標誌，孩子們非常感興趣，爭着説：我見過這個標誌；我知道這個是什麼標誌……根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒認識更多的交通標誌，並瞭解其意義。

2、培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵及作用。

活動準備

讓幼兒在家蒐集各種交通安全標誌；教師根據交通標誌的分類準備三種顏色的背景。

活動過程

1、請幼兒自己分類張貼展示蒐集的安全標誌。

2、請幼兒們介紹標誌，並説説：“為什麼放在不同的地方？”

3、請小朋友觀察：交通標誌有哪些特徵？

4、請小朋友認識每種交通標誌的不用作用。

5、相互分享：我們還蒐集了哪些標誌？

6、延伸活動：通過知道標誌有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。

教學反思

幼兒自己蒐集資料，這種學習形式已被大家熟識並常常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注蒐集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今後的自我學習有着非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升並整理了這些經驗，相信對於他們的發展是非常有益的。