大班幼兒詩教案推薦6篇

教案應該提供額外的學習資源，以支持學生的學習，我們需要不斷反思和改進教案，以提高教學質量，以下是本站小編精心為您推薦的大班幼兒詩教案推薦6篇，供大家參考。

大班幼兒詩教案篇1

設計思路：

音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展，培養幼兒喜愛唱歌的情趣。

活動共分為三個環節：第一環節，欣賞感受歌曲;第二環節，幼兒演唱歌曲;第三環節，幼兒根據音樂學習舞蹈。

活動目標：

1.在欣賞和感受歌曲的.基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2.喜歡錶演唱，能主動地邊唱邊表演。

活動準備：音樂

活動過程：

一、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內容。

1.這首歌曲的歌名叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

教師請幼兒跟着音樂玩開碰碰船的遊戲。

2.你會開碰碰船嗎?請大家聽着音樂一起玩開碰碰船的遊戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟着音樂一起唱歌。

二、愉快地演唱歌曲：

1.教師請幼兒跟着音樂唱歌。

2.在唱這首歌曲的時候，你心裏想到了些什麼事情?

3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?

三、學習舞蹈

1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?

2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。

3.還有誰也喜歡開碰碰船?讓我們一起來玩碰碰船的遊戲，好嗎?

師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。

4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個舞蹈動作?教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟着音樂邊唱歌邊表演動作。

大班幼兒詩教案篇2

活動目標：

1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。

3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。 活動準備： 多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、髒空氣的危害） 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份

活動過程：

1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這裏有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒説出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛鍊身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，並進一步進行比較。 摩托車駛過以後，你看見了什麼？如果你在摩托車後面會聞到什麼？聞到這種氣體你有什麼感覺？會幹些什麼？自行車呢？

2、介紹大氣污染，並組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車後面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變髒會使人和動物、植物受到什麼傷害？（讓幼兒説一説後演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什麼會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？

3、介紹環境污染，並組織幼兒討論，尋找解決辦法。

（1） 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒説一説這是什麼地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的`高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅遊參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎麼飛到了樹枝上？湖中的魚怎麼都死了？

討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什麼危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？

4、情感教育，保護家園。

（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡迴指導。 我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什麼方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什麼方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。） （評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

（2）展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。並引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什麼，要告訴人們什麼？） （評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。

5、活動延伸 把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。 評析： 通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。並且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展，教學效果較好。

大班幼兒詩教案篇3

●活動目標

1.在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的幾種傳播方式並能進行簡單分類。

2.能大膽説出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。

3.萌發探索植物種子奧祕的興趣。

●活動準備

1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園佈置成“種子展覽會”。

2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

●活動建議

1.引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特徵。

（1）教師提出相關問題，幼兒帶着問題自由觀察。如：看一看它們是什麼種子？長什麼樣？這些種子有什麼不同？引導幼兒發現不同種子的外形特徵。

（2）請幼兒説出自己認識的種子名稱，並認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

對於幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這麼多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中瞭解種子大小、顏色、形狀等的不同。

（3）幼兒互相討論：這些種子都有什麼用？使幼兒簡單瞭解種子可以繁殖、食用等。

2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒瞭解種子傳播的方式。

（1）瞭解種子的風力傳播。

①觀看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什麼風能吹着它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，並請幼兒吹着試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特徵。

②請幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎麼樣？引導幼兒瞭解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

③引導幼兒拓展思路：風還能幫助哪些種子去旅行？為什麼？

豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

所以它們也是由風幫助旅行的。

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）

課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什麼？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？

請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的`幫助去旅行的。

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來，它們跟着鳥兒去旅行；有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

3.玩遊戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。

（1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒説出它是什麼種子，是怎樣傳播的，並放到相應的傳播方式背景圖中。

（3）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，説明為什麼。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

大班幼兒詩教案篇4

大家好！今天我説課的題目是大班美工活動《我是環保服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

説設計意圖

隨着人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往藴含着豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對於我班的孩子來説，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與

服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力，體驗製作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

説活動目標

更具以上設計意圖，我為本次活動設計了以下活動目標：

1、觀察環保服裝，瞭解環保服裝的裝飾材料。

2、學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、製作服裝。

3、體驗製作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

活動重點：觀察環保服裝，瞭解環保服裝的裝飾材料。

教學難點：學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、製作服裝。、

説活動準備

根據活動目標的提出和活動過程的創設，我為幼兒準備的材料如下：

知識經驗準備：

1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，並收集廢舊的報紙。

物質材料準備：

1、課件一份。

2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4、時裝表演的音樂、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料製作的服飾樣品2件。

説活動基本流程

課前準備：發現廢舊報紙，整理廢舊報紙--------觀看書信內容，導入教學活動--------教師示範操作，幼兒創作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評價服裝，走秀展示服裝

説教法學法

一、教法

本課的教學過程主要強調師生的互動，因而採用製作的課件輔助教學，在教法上主要採取以下教學方法：

1、情景體驗法：

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發學生學習服裝設計的興趣。

2、演示法 ：

教師或學生對服裝設計的表現形式進行演示，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現服裝設計製作的方法和效果。

二、學法

主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

説活動過程

一、觀看書信內容，導入教學活動

1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2、上面寫着：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）

3．邀小朋友們當迴環保服裝設計師。

二、教師示範操作，幼兒創作服裝

1、教師出示作品

欣賞老師設計的一套環保服裝！

2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師製作的環保服裝嗎？

（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環保衣，多神氣。）

3、教師示範講解

讓孩子們看看，這件衣服的製作方法，以及這件環保衣，最主要的材料——廢舊報紙

首先，要把報紙對摺，有摺痕的一頭朝上，剪出一個領口。

然後，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然後用剪刀沿着輪廓線剪下來。

最後，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1、在製作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。

2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）

四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝

1、幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什麼服裝?

2、由森林裏舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨着音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林裏的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎！

大班幼兒詩教案篇5

一、指導思想

本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生髮展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的空間，激發學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悦，增強學生自信心和愉悦感。

二、教材內容

1、民族傳統體育：竹竿舞

2、現代舞：街舞

三、教學對象：

水平四（八年級）

四、教材分析

依據國中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合雲南少數民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發展學生的主動性、創造性,同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學，發展學生的自主學習能力和創編能力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發展的同時，培養學生正確評價自己的能力。

五、教學重/難點

1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

2、教學難點：竹竿與跳杆的協調配合

六、學情分析

我國是一個多民族的國家，少數民族文化源遠流長，雲南省是少數民族比較集中的地區，學生應適當學習當地的風土人情和發揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。國中學生身心發展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛鍊中已經具備了一定的運動能力。教學中要儘量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創造性應用所學動作的機會。

七、教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，瞭解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團結協作意識，培養學生積極向上的品質。

八、教學設想

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內容及手段採用循序漸進，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與,樂於探究。

九、學法指導

（一）教學方法

採用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。

（二）學法設計：

1、鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生善於思考的能力。

2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

3、發揮體育骨幹的作用，加強協作能力的培養，增強競爭意識。

十、教學流程

本課採用“導入---嘗試---比較---討論---創造---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統體育的學習當中。

十一、教學過程

（一）收心引趣

課堂常規，提出“雲南省有多少個少數民族” “同學們瞭解的少數民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節課的學習目標和學習內容。

（二）愉悦身心

結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節，預防傷病的發生。

（三）合作學習，掌握技能

1、教師講解示範竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、遊戲：喊數抱團遊戲。

提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放鬆。

2、課堂小結，師生互動，學生和教師共同評價總結本節課學練情況。

3、收拾器材。

十二、學生身心狀態預計

整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發興趣；

2、積極思維；

3、協作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十四、場地器材設計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統體育課

教學內容

1、竹竿舞 2、街舞

教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，瞭解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。

3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團 結協作意識，培養學生積極向上的品質。

教學重難點

1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習

2、教學難點：竹竿與跳杆的協調配合

場地器材1、籃球場

2、音響設備

教學

步驟時間教學內容

預設目標教師活動學生活動

組織形式次數強度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規

目標：學生精力集中，

提高學習興趣

1、師生問好

2、通過提問與學生交流，導入課的教學目標、內容。

3、安排見習生

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、積極回答問題，認真聽取教師講解本節課教學目標、主要內容。

愉悦身心4分鐘

1、喊數抱團

目標：學生充分熱身，

對本節課學習產生興趣，期待學習

2、徒手操練習

1、示範領做

1、集中注意力練習。

2、充分活動開身體各 關節，以更好的預防傷病。

教學步驟

教學內容

預設目標：教師活動學生活動

組織形式

興趣培養6分鐘

一、街舞

目標：通過街舞練習，培養學生的興趣愛好，增強學生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中注意力練習。

2、享受街舞帶來的快樂。

1、步法練習

2、敲竹竿練習

3、步法和竹竿結合

4、音樂配合完整跳好竹竿舞

1、教師示範動作練習

2、指揮學生練習，監督指導，發現錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調動學生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。

3、及時點評，表揚優秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、注意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結協作。

2、認真聽老師點評。

3、積極參與練習，樂意接受教師指導。

4、主動展示，認真聽教師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結協作、積極參與遊戲活動。

大班幼兒詩教案篇6

活動目標：

1、通過遊戲掌握正確的遊戲方法。

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最後。

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身遊戲

1、説説我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：説的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什麼葉子落地有先後？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們願意參加嗎？

2、説遊戲規則

3、幼兒第一次遊戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、説規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裏有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：於欣彤小朋友，她拿着一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿着自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節裏，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽着孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，説説我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。