二年級上冊樹的教案參考7篇
作為教師肯定都會有制定教案的時候,教案,也稱課時計劃,是老師的準備工作之一,下面是本站小編為您分享的二年級上冊樹的教案參考7篇,感謝您的參閲。
二年級上冊樹的教案篇1
教學目標:
1.知識目標:結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的位置。
2.能力目標:藉助辨認方向的活動,進一步發展空間觀念。
3.情感、態度與價值觀:體驗數學與現實生活的密切聯繫。教學重點給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其餘的七個方向。
教學難點:
藉助辨認方向的活動,進一步發展空間觀念
解決策略:
合作探究前置作業根據主題圖説出體育館、商場、醫院和郵局分別位於學校的什麼方向。
教學內容:
知道東南、東北、西南、西北
教學過程:
一、情境導入
出示主題圖讓學生觀察:你看到什麼,並説出它們的方向。
讓學生將自己置身於學校這個位置,用已經學過的方向知識,説一説體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什麼方向。教師先讓學生4人一組説一説,再由教師指名讓學生自己説一説。
學生口頭回答後,教師讓學生填在書上,並讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。
二、總結
教師讓學生觀察剩下的4個建築物所在的方向與以前所認識的方向有什麼特別之處。教師讓學生討論後説一説少年宮、電影院、動物園所在的方向。教師引導學生髮現這樣描述方向真是太麻煩了,請大家分別給這4個方向取名字。小組討論後,將所取名字寫在書中的建築物的旁邊。教師讓學生多説一説這4個建築物分別在學校的什麼方向,最後教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤説法。師生共同製作方向板,教師在黑板上板書指導,先將8個方向的點找出,並將北的方向給出,再讓學生自己寫出剩下的7個方向,
學生製作,教師巡視指導。教師讓學生上台展示方向。
1.試一試(小組活動)
(1)利用方向板説一説教室裏8個方向分別有什麼?
(2)讓學生坐在自己的座位上,教師給出班級面朝的方向,小組內説一説自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動後,指名説一説。使用方向板時,教師應讓學生注意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。
這節課你有什麼收穫?
學生小組交流,彙報。
二年級上冊樹的教案篇2
為了開拓學生視野,增長他們的見識和豐富他們的課餘生活,培養學生的觀察事物的能力和想象能力,提高他們的寫作水平。少先隊大隊部決定組織全體少先隊員舉行春遊活動,有關事項如下:
一、活動內容:
深圳世界之窗
二、活動時間:
十月三十一日(第九周星期五)
三、活動地點:
深圳世界之窗
四、領隊:
謝慶發
五、總指揮:
李偉傑、劉炳生、鄭燦傑、葛鵬亮
六、活動人員:
一至六年級隊員和全體教師
七、活動過程:
8:30-9:00 學生在教室集合
9:00-10:00 乘車到深圳世界之窗
11:40-12:40 午餐
15:00-16:30 返回白坭坑國小
八、工作安排:
1、後勤負責人:
2、名班負責人:
3、拍 攝:
4、衞生員:
九、注意事項:
1、 出發前,各班主任做好安全教育工作。
2、 乘車時,負責老師要強調隊員不準把身體的任何部分伸出車窗外。
3、 遊覽景區時,要求隊員集體行動,不能獨自離隊,同時要發揚互相關心、互相幫助、互相照顧的精神。
4、 上車時必須清點人數,直到人到齊之後才可開車。
二年級上冊樹的教案篇3
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
(1)氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強?請學生用聲音學一學。
(2)引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步
1。 老師進行示範,講清動作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點於左腳窩,然後右腳向右橫踏一小步,左腳尖點於右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂,請學生進行往前踏步,後退踏點的練習。師巡迴指導,糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的.船》
1.導入新課
師問碧藍的天空中,繁星一閃一閃的。空中還缺了什麼呢?(出示月亮)平時你看到的月亮是什麼樣的?引導學生觀察月牙像什麼?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你願意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會看見什麼?課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽範唱音樂,請生跟着音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節奏地歌詞朗讀,聽範讀,師領讀生跟讀。(出示歌譜、節奏譜,播放範讀)
4。 請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師範唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲,請一位同學或兩位同學主動站在台前為大家演唱。
7。 做音樂遊戲(搖小船),請生兩人一組,邊唱邊划船。(播放音樂,提醒生注意安全)
四、 貼圖比賽
將生分為四組,請生分組討論夜晚的天空是什麼樣的?根據老師給的素材和歌曲的內容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評價,選出優勝組。
五、 想象創編
發揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什麼呢?你會在天空中做什麼呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎?
六、 總結下課
師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現在我們大家要好好學習,長大了一定能去太空遨遊。去坐着月亮船摘星星!大家説好嗎?!現在讓我們划着月亮船輕聲地走出教室吧!
二年級上冊樹的教案篇4
教學要求:
l、引導學生髮現、探究“減一減”的識字方法,激發自立識字的興趣,培養識字能力。
2、積累詞語,激發學生讀詩歌,背詩歌的興趣。
3、口語交際訓練。
4、培養仔細觀察,在生活中學知識的好習慣。
課時安排:四課時
第一課時
一、激發興趣,讀讀小夥伴説的話。
二、探索“減一減”識字法。
1、出示第一組字。
jiāo zhī lóng
郊——交(立交橋)枝——支(一支歌)籠——龍(龍燈)
2、讀一讀,辨一羣每組中兩個字的相同點和不同點。
3、指名説一説。
(前一個字去掉一部分就是後一個字,字的讀音差不多。)
4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。
5、用同樣的方法5!導學生學習第h組中的生字。
三、學習“我會認’”。
1、指名學生讀一讀,正音。
2、齊讀,注意讀準字音。
四、學習“我會寫”。
1、讀讀這組字,發現有什麼規律?(每組字都有相同的地方)
2、你還認識哪些有相同地方的字,寫一寫。
第二課時
一、學習“我會讀”。
1、教師領讀。
2、自由讀詞語。讀準字音。
3、自由選詞説句子。
如:奇形怪狀一一爸從北京回來時,給我帶回了很多奇形怪狀的石子。
二、學習“讀讀背背”。
1.老師範讀,讀出豐收的喜悦之情,學生認真聽。
2.學生有感情地朗讀。
3.教師領讀,讀出停頓,重音。
4.讀了詩歌后你知道了什麼?從中體會到了什麼?
(秋天是一個豐收的季節,農民伯伯的辛勤勞動,讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。)
5.學生自由誦讀詩歌,試背。
6.學生互相檢查背誦,比比誰會背。
第三課時
一、談話導入,激發興趣。
秋天多麼美呀!同學們,你們想去秋遊嗎?(想)可去哪兒呢,老師想聽聽同學們的建議。
二、準備交流。
l.啟發:建議要説清楚哪些內容?
(到哪兒去,幹什麼,做哪些準備)
2小組交流。
你想去哪兒,幹什麼,做哪些準備,想清楚後,各抒己見。把自己的建議告訴小組的夥伴,讓他們來分析分析哪個主意好?分析之後保留幾個比較好的在班上交流。
三、全班交流。
每個小組派一名代表在全班交流,同學們認真聽,看哪個組的建議好。
四、評比。
1.教師指名評議,説説哪個建議最好。
2.教師小結,肯定一個最好的,給予表揚。
第四課時
一、談話激趣。
秋天是個多麼美麗的季節呀,同學們在這個美麗的季節裏,也有很多收穫。今天咱們就來看一看,評一評,看誰的作品最棒。
二、作品交流。
1.在課桌上擺好自己的作品。
2.自由下位互相看看。
三、評一評。
引導學生評價自己喜歡的作品,這樣説:
我最喜歡的作品,我覺得
四、總結。
今天的展示台上的作品真是棒極了,看來我們班上的每一個同學都是心靈手巧的孩子,讓我們一起齊説:“我們很棒,我們真的很棒!”
單元后記:
本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文,其中《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》這兩篇課文,讓學生通過朗讀、學習使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大,從而激起學生去探究大自然奧祕的興趣。本組教材內容十分豐富,以秋天為線索,又不侷限於秋天的景色。學生通過有感情地朗讀,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人們創造的,領略大自然的美麗與神奇。
教學本組教材時,我激發了學生觀察大自然的興趣,引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點,知道秋天是收穫的季節;引導學生養成自主識字的習慣,提醒學生在識字、閲讀的過程中注意積累詞彙;引導學生自己畫秋天、寫秋天,並動手利用樹葉等製作書籤、賀卡等。並注意培養了學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真讀書的習慣。
二年級上冊樹的教案篇5
1.學會本課7個生字。
2.能看圖體會字義,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
3.能正確、流利地朗讀小詩。
二、教學重點
認識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結構把字寫端正。
三、教學難點
看圖體會字義,識記生字。
四、教學準備
課件、生字卡片。
五、教學時間
六、教學過程
第一課時
教學目標:
1.正確認讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個生字。
2.能看圖體會字義,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
3.能正確、流利地朗讀小詩。
教學重點:認識本課生字,能按筆順正確在書寫,能按字的結構把字寫端正。
教學難點:看圖體會字義,識記生字。
教學準備:課件、生字卡片。
教學過程:
課前準備:
第一部分
(一)檢查課前三到位情況。
(二)課前分鐘訓練:猜字遊戲
一、創設情境,導入古詩
今天, 老師給同學們帶來了一首小詩,請聽。
1.出示配樂圖片,引入小詩。
2.播放小詩朗讀錄音。
3.揭示課題:今天,我們來學習識字7。(板書課題,讀課題)。
二、初讀課文,認讀生字
1.請同學們自由拼讀課文,然後在小詩裏圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會讀的字看着拼音多讀幾遍,把字音讀準確。
2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字裏,哪個字音容易讀不準?
隨機交流。
3.同桌互讀生字。
4.(出示生字卡片)開火車讀。
5.過渡:我們讀準了字音,接着來學習課文的識字部分。
三、圖字聯繫,探究規律
(一)出示第一幅圖。
1.請看書本上的第一幅圖,看看圖,再看看字,你發現了什麼?請把你的發現與同桌説説。
2.同桌互説。
3.指名説。你發現了什麼?
根據生回答演示亭字的演變過程。
揭示:我們的祖先就是根據亭子的樣子造出了“亭”字!
4.請看圖,由這幅圖你想到了哪個字?:(課件出示一組字:人——從——眾)
這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。
(二)出示第二幅圖。
1.邊演示邊講:一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字——停。(拼讀生字)
2.看看圖,再看看字,這圖與字有什麼聯繫嗎?
指名説。
3.請你用停字組詞。
4.停是什麼意思呢?指名説。
5.出示:“亭”和“停”。你能區分他們嗎?
指名説。
6.出示課件練習:選字填空。
7.小結(出示課件:學習方法):剛才,我們運用了圖文聯繫、記住字形、理解字義的方法來學習生字。
過渡:接下來,請同學就用這種方法去學習下面的幾個漢字吧。
(三)出示課文中的後三幅圖。
1、請你仔細觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什麼聯繫?把你的發現在四人小組裏説一説。
2、小組交流。
3、彙報交流。
(1)預設第一幅圖:看看圖和字有什麼聯繫?
小組代表回答。 看到這個字,你能想到是什麼意思嗎?指名説。
出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名説聞的另一種意思。
出示課件:電視機正做播放“新聞聯播”。引導學生理解“新聞”的意思。
(2)預設第二幅圖:這兩幅圖有什麼聯繫?
小組代表回答。
過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學過的筆。
出示圖——筆、尖、看
(四)小結方法:這節課我們看的幾幅圖,認識的幾個字,都是通過看圖認識這些字,記住了字形,理解了字義!
四、誦讀小詩,鞏固生字
過渡:把這些生字放進小詩裏再讀一讀。
1.自由朗讀。
2.指名讀。
3.齊讀小詩。
第二部分
一、複習鞏固
認讀生字。
二、指導誦讀,理解詩意
1.學生自由讀。
2.檢查生字讀音。
(1)帶拼音認讀。
(2)去掉拼音認讀。
3.指名朗讀,檢查是否正確、流利。
4.學生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩寫了什麼意思?
5.反饋討論:
(1)這個人來到小亭邊做什麼?
(2)為什麼他只聽到鳥叫聲,而看不見鳥兒?
6.再次朗讀,讀出樹木茂密,環境清幽的意境來。
7.背誦詩歌。
三、指導書寫
1.卡片認讀,組詞。
2.指導書寫5個生字:鳴、耳、深、但。
3.認讀詞語。
4.練寫字詞。
二年級上冊樹的教案篇6
教學目標:
知識與技能
(1)充分利用情境圖上提供的素材激發學生愛國主義熱情,真切地感受到我們祖國的偉大。
(2)理解筆算兩位數減兩位數的算理,掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。
過程與方法
通過創設情境,引導學生從生活中發現數學問題,培養學生分析概括以及解決問題的能力。
情感態度與價值觀
在學習過程中,培養學生認真觀察、細心的良好習慣。
教學重、難點:
理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。
教法與學法:
教法:演示法。
學法:小組研討法。
教學準備:
多媒體課件、計數器。
教學過程:
一、創設情境
多媒體播放北京2008年奧運會影像資料,以及頒獎歡慶場面,激發學生熱情,然後出示第17頁情境圖。
中國比美國多多少枚金牌?美國比中國少多少枚金牌?美國比俄羅斯多幾枚金牌?……
今天我們就來學習:兩位數減兩位數(不退位減)。(板書課題)二、探究新知
(1)教學例1:36-23=
①小組討論,説一説你是怎樣算的。
②彙報交流。
③歸納算法
a各小組代表上台板演。
b教師在計數器上演示。
c列豎式計算應注意什麼?
(相同數位對齊,從個位減起)
(2)反饋練習。
教材第18頁“做一做”第1題。
獨立完成後,指定2名學生交流計算過程和結果。
二、積累運用
(1)集體完成練習三第1題。
(2)合作完成練習三第2題。
(3)完成練習三第3題。
四、總結提升
用豎式計算兩位數減兩位數的不退位減法,要注意相同數位對齊,從個位減起。
板書設計
兩位數減兩位數(不退位減)
36-23=13
3 6 3 6 3 6
- 2 3 → - 2 3 → - 2 3
3 1 3
二年級上冊樹的教案篇7
教學目標:
1.認識本課6個生字,會正確書寫12個生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。
3.通過閲讀感受春天的勃勃生機,激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。
教學重難點:
1.繼續進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閲讀能力。
2.通過朗讀詩歌,指導學生邊讀邊想象,增強對詩歌的理解,培養學生的想象力。
教學準備:
學生準備:觀察身邊的事物,感受春的氣息。
教師準備:多媒體課件、生字卡片。
教學過程
一、走進春天
1.課件播放《春天在哪裏》歌曲的課件,讓學生一起唱。
2.複習:詩中告訴了我們哪些春天的消息?
二、感受春天
1.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,但它很美,我們去這優美的詩歌中找一找春的消息吧!請打開書,自己趕緊選一小節,先讀一讀這一小節,再找一找,你選的這一小節中,有哪些春的消息?
2.交流:你選的是第幾小節?請你先來讀一讀這一小節。那你在這一小節中,又找到了哪些春的消息?學生説哪節就學哪節。
學習第一小節(課件展示圖片,讓學生先説説看到了什麼)
1.枝條綠了。
(1)你看到哪些枝條綠了?
(2)(出示小黑板)風,搖綠了樹的枝條,風____________________,
2.鴨羽毛白了。
(1)你看到了什麼?
(2)(出示小黑板)水,染綠__________,水,映出____________。
“搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化,顯示出勃勃生機。讀出驚奇之情。
3.指導朗讀三四句。
(1)春姑娘這麼美麗,你們歡迎她的到來嗎?誰願意來讀一讀第三四行,把你的渴望用朗讀聲來表達出來!用你的朗讀把春姑娘叫出來!
(2)她有點想出來了,誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這麼希望她來,真高興!指名朗讀。
(3)我們一起把她帶到我們面前吧!(齊讀)
4.欣賞美麗的春天。
(1)你看,春天已經來到!(欣賞春天圖片)
(2)小朋友們,讓我們和清風流水一樣,把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節)
學習第二小節
1.讓我們脱掉厚厚的棉襖,換上輕鬆舒適的春裝吧。(課件展示春裝的多種款式、顏色)
2.我們像小鳥一樣還飛過什麼地方?飛過____________________,飛過____________________。(讀出快樂之情。)
學習第三小節
1.感受蝴蝶飛。(課件展示)
2.看到這隻蝴蝶,你心中充滿了什麼樣的感情?
3.做一做,演一演:“高興地捉住”又“愛憐地放掉”,體會作者對蝴蝶的喜愛。
4.這隻美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了,這時候,它會想説什麼呢?
5.是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧!(齊讀第三小節)
學習第四小節
1.欣賞美麗的迎春花。
(1)出示迎春花圖片:你知道這是什麼花?
(2)説説你看到的迎春花是什麼樣子的?
2.感受欣喜,雀躍的心情。
(1)導語:看到第一朵迎春花,你會怎麼樣呢?(高興、興奮)讓我感受一下你的高興好嗎?
(2)請同學上台表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態,把你的欣喜大膽地展示出來吧!師生共同評價哪位同學表演得最像。
(3)看到這麼美麗的迎春花開放,我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳,誰想把這好消息告訴大家?
(4)模仿詩句,讓我們也來寫首詩:
例:看到第一隻燕子飛,____________________。
看到第一朵梨花開了,____________________。
3.與小花朵對話。
練習句式:小花朵,____________________?
4.比高擂台。
(1)誰再來親切地問候一下可愛的迎春花?(出示:小花朵,你還認得我嗎?你看我又長高了多少!)
(2)我們來比一比高吧!誰長高了?
(3)自豪極了,真羨慕你,又長高了!還有誰想長高的?
(4)還有誰想和他們比一比的?
學習第五小節
1.“綠苞”是什麼?(綠苞,就是含苞待放的花骨朵,可以讓學生看圖片感受)
2.為什麼説是沉睡的溪流?(設想:冬天溪流結冰了,春天來了,溪水融化了。)
學習第六小節
請同學們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景,激發學生的想象力和美的情感,培養他們的審美情趣。
1.春天是這麼美,使人這麼快樂,讓我們再一次在優美的音樂中,去體會快樂的春天吧!
2.課件演示春天五彩斑斕的美景,伴隨優美的輕音樂,引導學生背誦。
三、再找春天
1.春回大地,萬物復甦,柳綠花紅,鶯歌燕舞,到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息?同學們可以回憶一下,你看到過哪些關於春天的詩,短文,對聯,歌等。
2.可以用筆來畫一畫。可以一邊讀一邊畫。
四、作業