孵小雞遊戲教案6篇
教案的評估可以幫助教師改進他們的教學策略，教案的有效性可以通過學生成績、學生反饋和教師自我評估來評估，下面是本站小編為您分享的孵小雞遊戲教案6篇，感謝您的參閲。
孵小雞遊戲教案篇1
遊戲名稱：
?孵小雞》
適合年齡段：
小班幼兒
遊戲活動前準備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鑽、站、吃米等動作，激發和培養幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個幼兒一個小雞頭飾
遊戲價值：
1、發展奔跑、躲閃的能力;
2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情，使幼兒體驗成功的喜悦和自豪感;
3、培養比賽、觀察和模仿等興趣，發展觀察力、想象力、模仿力和表現力。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點：
1、突出培養追捉跑中觀察對手的意識，客服不看追捉人，盲目亂跑的現象
2、增強對小雞的喜愛之情，體驗小動物的母子情感
遊戲過程：
“老母雞真能幹，會捉蟲來會下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊説邊表現母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌説完是孩子們自動地蹲在一起，低着頭當雞蛋。“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答：“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鑽殼動作，有的撅嘴點頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動作各不相同。
雞媽媽連續問，小雞依次回答，“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據答問作出相應動作。最後雞媽媽説：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲鬥。“咕、咕……”活動約40秒後，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請表現較棒的幼兒模仿動作。
教師：“聽説娜娜山飛來一隻老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開，邊跑邊看着老鷹，躲開它。
教師特別強調跑時的要點，並讓幼兒重複“看着老鷹躲開它”。
當孵出的小雞四處玩耍時，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩隻不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢後面，然後“飛”走了。“老鷹飛走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數，然後帶着小雞尋找丟失的夥伴。
小結：剛剛老鷹飛來時，小雞們表現得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時看着老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結果被抓住了，大家好着急，費了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重複遊戲，鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒於是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動反思：
在活動中，認真組織和指導幼兒鍛鍊身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結合、動靜交替。遊戲中所提出的任務難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲後期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事，激發了幼兒對小雞的喜愛，並引導這一積極情感成為遊戲活動的精神動力。遊戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環節，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今後的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛鍊會有很大進步。
孵小雞遊戲教案篇2
遊戲目標
1、培養幼兒追逐能力。
2、培養幼兒的遊戲興趣。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲玩法
參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨着每一個幼兒一邊指點，一邊説："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
遊戲規則
當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的.人數(小雞數)，遊戲可重新開始。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
孵小雞遊戲教案篇3
活動目標
1.練習在指定範圍內四散躲閃跑,發展幼兒身體的協調能力
2.培養幼兒能按口令進行遊戲。
3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備寬闊、平坦的場地。
活動過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(後來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最後走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答説:"孵出來啦!
"雞媽媽"帶領"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒後,"雞媽媽"對所有"小雞"説"小-雞-變-成-小-雞-蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此遊戲可反覆進行2-3次結束。
遊戲規則:
1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。
2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。
3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走後,"老鷹""飛"回家中體息指導建議：
1.此遊戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。
2.教師應根據本班幼兒實際能力調控幼兒四散跑的時間。
3.教師應都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人羣,分散目標等。
4."老鷹"在追逐"小雞"時應不斷轉身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。
5."老鷹"在追逐"小雞"時應有目的`地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。
6.遊戲初期,"老鷹"儘量不抓"小雞",以免幼兒害怕。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
孵小雞遊戲教案篇4
活動設計
小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體遊戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來説一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
活動目標
1、豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。
2、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
3、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
4、增強思維的靈活性。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。
2、準備實物水果和水果胸卡若干。
活動過程
一、以律動《摘果子》進入活動室。
二、品嚐水果：
1、出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嚐水果。
2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什麼水果?味道怎麼樣?你還吃過其他什麼水果?
三、教師示範念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹遊戲“水果蹲”玩法，規則：
1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2、幼兒聽老師口令念兒歌，並根據內容做下蹲動作玩遊戲。
3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。
4、提醒幼兒要記住自己是扮演什麼水果寶寶。
五、幼兒玩遊戲。
1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡遊戲。
2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩遊戲，老師及時提出遊戲中的不足並加以糾正。
3、幼兒分組念兒歌玩遊戲。
4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩遊戲。
5、幼兒自由分組玩遊戲。
六、經驗遷移
將水果換成各種常見的小動物繼續玩遊戲。
活動小結：
評價幼兒在遊戲中的表現，提出下次遊戲要求。
活動延伸：
1、小朋友和教師分享豐收的果實和遊戲的快樂。
2、把教具投放在表演區繼續表演或遊戲。
3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。
教學反思：
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
孵小雞遊戲教案篇5
活動目標
1.學習正確的撕紙方法。
2.通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂意與同伴共同遊戲以及幫助他人的快樂。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
6.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
1.學習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。
活動準備
1.“雞蛋”人手一份(內畫有小雞輪廓)
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂：《春天》，《小小蛋兒把門開》。
活動過程
一、導入活動：
師：春天來了，花兒開了，柳樹發芽啦，我們一起在草地上跳舞吧!(幼兒跟隨音樂《春天》一起舞蹈。)
二、引導幼兒學孵小雞。
⑴出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進行簡單介紹，模仿。(學一學母雞媽媽孵小雞，説説小雞是怎樣出殼的?)
??戴上母雞媽媽頭飾。(小朋友好!提示幼兒與自己打招呼。)
??母雞媽媽：我在草地上生了很多蛋，現在找不着了，我可着急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀?(幼兒幫母雞媽媽找蛋)
??母雞媽媽：謝謝!謝謝啦!你們都是一羣乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開“家庭表演會”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來呢?你們能幫我一起孵小雞嗎?
三、教學撕紙孵小雞。
??今天老師這兒有很多的蛋寶寶，讓我們來幫幫它出殼吧!
??蛋寶寶中有小雞寶寶，在它周圍有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會受傷的，它會疼哦。把“蛋殼”放入小籃裏，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導。
重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來了嗎?快來和我一起到草地上練習表演的節目吧!(把雞媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。)
六、結束活動
謝謝你們，讓我們一起來參加家庭表演會吧!(請幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們説再見!(幼兒隨音樂跟着老師離開教室)
小班美術撕紙活動《孵小雞》教學反思
美術活動一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一説，“小朋友們，我們畫畫了!”他們的臉上就立即露出了開心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動手能力較差，尤其在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高於他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那麼，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢?我就選擇了《撕小雞》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過讓他們撕“麪條”(把廢紙片撕成細長條)，感覺他們對撕紙活動還是很熱衷的。也因為小雞對於孩子來説是非常熟悉的小動物。讓隨意輕鬆的撕紙活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境，並積累有關《雞的一家》的教學經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對美術活動的興趣。
孵小雞遊戲教案篇6
活動目標：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。
2.讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。
3.能大膽創編動作並在集體面前表現。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1.在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。
2.準備實物水果和水果胸卡若干。
活動過程：
一、以律動《摘果子》進入活動室。
二、品嚐水果：
1.出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嚐水果。
2.個別提問，邊出示卡片：你吃的是什麼水果?!味道怎麼樣?你還吃過其他什麼水果?
三、教師示範念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹遊戲“水果蹲”玩法，規則：
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽老師口令念兒歌，並根據內容做下蹲動作玩遊戲。
3.不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什麼水果寶寶。
五、幼兒玩遊戲。
1.請能力強的幼兒戴上水果胸卡遊戲。
2.幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩遊戲，老師及時提出遊戲中的不足並加以糾正。
3.幼兒分組念兒歌玩遊戲。
4.增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩遊戲。
5.幼兒自由分組玩遊戲。
六、經驗遷移
將水果換成各種常見的小動物繼續玩遊戲。
活動小結
評價幼兒在遊戲中的表現，提出下次遊戲要求。
活動延伸
1、小朋友和教師分享豐收的果實和遊戲的快樂。
2、把教具投放在表演區繼續表演或遊戲。
3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。
4、美工區製作或繪畫各種水果。
課後反思
遊戲最能喚起孩子認知的慾望，在聽説遊戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的遊戲，此外教師還嘗試着請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體遊戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應能力、聽説能力，較大限度地順應了孩子的一種發展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的遊戲，為了滿足孩子們的遊戲的慾望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的.興趣。這個遊戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的孩子投入於玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了後面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產生這樣的效果。
遊戲是幼兒喜歡的一種活動，遊戲更是一種符合幼兒身心發展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在户外活動比在室內活躍，在組織這樣的活動時，我應該考慮到。對於孩子來説，他們還處在自我意識的世界，遊戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選着好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。
而遊戲水果蹲也可在室內玩的，有利於注意力的集中。再則這遊戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變;如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加遊戲的趣味性。總之教師選擇遊戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在遊戲中體驗着集體生活的樂趣，在遊戲中相互交流着，在遊戲中共同發展着。
