冬娃娃社會教案7篇
認真準備好教案可以幫助我們更好地解決教學中的問題和困擾,提高課堂教學的應變能力和解決能力,教案的編寫需要注重培養學生的綜合素質和創新能力,本站小編今天就為您帶來了冬娃娃社會教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
冬娃娃社會教案篇1
活動目標:
1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動重點難點:
重點:中國人過新年的傳統習俗
難點:學説兒歌
活動準備:
1、新年大禮包:鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程:
1、隨音樂唱一唱,感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌,我們一起來唱一唱。”
(2)、討論:
“為什麼大家要相互恭喜呢?”
“原來再過一天就要過新年了,過新年需要準備哪些東西呢?”
2、猜猜大禮包裏有什麼,並學説兒歌“今天老師帶來了一個大禮包,裏面是我準備過年的東西,大家猜猜裏面有什麼?”
(1)出示鞭炮:“這是什麼?你聽到了什麼?”
教師念兒歌:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮?還有什麼時候要放鞭炮?”(交流)小結:大家碰到喜慶事兒,都會放鞭炮。
(2)、出示紅包:“這是什麼?為什麼您們都覺得是紅包呢?”
教師念兒歌:送你一個大紅包,咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎?”
小結:過年的時候,大人們都會給小孩紅包,代表着長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖:“這是什麼?它是一件普通的衣服嗎?”
教師念兒歌:送你一件唐裝,咚咚鏘。
教師小結:唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西,我們將它們編進裏戈裏説一説。”
如:過新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
恭喜發財,咚咚鏘,咚咚鏘…………….
播放音樂《恭喜你》,幼兒隨老師一起説一説。
冬娃娃社會教案篇2
活動目標:
1、知道快樂的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭表情的能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵。
2、錄音機,錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程:
一、放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問:你聽到了什麼聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什麼?
二、照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。
1、讓幼兒對着小鏡子笑笑,説説自己在什麼時候會高興得笑起來。
2、觀察哭時的表情,説説自己在什麼時候會哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你怎麼看出來的?你喜歡誰?你願意做一個什麼樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三、行為練習。
1、把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領下入園,高高興興地與"媽媽"再見,向老師問好,並將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"
2、老師發給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以後入園時也高高興興的。
活動反思:
1.在確定活動目標時,沒有突出重點。
2.沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。
3.活動的編排結構、程序不嚴謹,出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
冬娃娃社會教案篇3
【活動目標】
1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發做中國人的自豪感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
【活動準備】
不同膚色小朋友的圖片,世界地圖,中國地圖。
【活動過程】
1、經驗交流。
(1)出示不同膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
(2)中國小朋友長得什麼樣?除了中國小朋友還有誰?
(3)啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較,説説他們的不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
(1)討論:我們最愛吃什麼?外國小朋友最愛吃什麼?
(2)請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
(3)鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發現中國的地理位置。
(1)出示世界地圖,以“中國娃娃住哪裏”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
(2)共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
(3)引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,並將他們送回家。
4、感受祖國真大。
(1)在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
(2)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家,十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家,一年四季都盛開鮮花。啊!祖國,媽媽,你的孩子在同一個時間裏,有的滑雪,有的`游泳,有的圍着火爐吃西瓜。
教學反思:
運用了各國小朋友的照片進行對比,一目瞭然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創設情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。儘管活動還存在很多的問題,可是隻要我能清楚地看到這些問題,並在今後的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!
冬娃娃社會教案篇4
活動目標
1、願意和農家的小朋友、家人交往,懂得做客的禮貌。
2、觀察、討論、感受農家與城市家庭的區別。
3、體驗做客的快樂,願意接受新鮮事物。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、聯繫好要去做客的農家,瞭解路途情況,最好3—4家,幼兒分組去做客。
2、準備去農家做客的小禮物,如小文具、圖書等。
活動過程
一、走在鄉間的小路上,欣賞農村的風景。
1、幼兒和老師一起走在去農家的鄉間小路上,欣賞農村的風景,有説有笑。
2、自由暢談:看到了什麼?發現了什麼?和城市有什麼不同?
二、在農家做客,大方交往、禮貌待人。
1、到達農家,熱情與農家小朋友、家人打招呼,相互自我介紹。
2、幼兒贈送自己精心準備的小禮物,文具、圖書等。
3、品嚐農家準備的招待小朋友的水和食品,大家自由交流,相互問問彼此感興趣的.問題。
三、參觀農家,感受農村生活與城市的不同。
1、在得到農家的允許下,自由參觀農家的設施、房屋內外、飼養田地等。(通常農家的屋內設施比較簡單、有自家的院子,院子裏有自家養的雞、狗、豬等,種植的青菜、韭菜、豆子等)
2、幼兒根據自己的興趣,去觀察、去操作,如觀察用柴火燒飯的大鍋灶、觀察水井、豬圈、餵雞、摘豆子等。
3、自發討論:農村的生活與城市有什麼不同,哪些是農村有的,哪些是城市看不到的等。
四、在農家遊戲,愉快告別。
1、幼兒與農家小朋友在院子裏一起玩耍、遊戲,相互學學各自會玩的遊戲。
2、與農家小朋友、家人告別,告訴對方做客很開心,表達感謝。
活動延伸
1、將去農家做客的所見所聞,在區域遊戲中表現出來,如生活區練習《剝豆子》,建築區搭建《農村的房子》等。
2、完成《去農村我看到的……》調查表,內容有動物、植物、房屋、道路等。
教學反思
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
冬娃娃社會教案篇5
活動目標:
1、懂得有禮貌地、專心地與他人交談。
2、學習用"家中有……""因為……所以……"等句式,表達自己對同伴、鄰居家中的一些發現。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1、經驗準備:
(1)幼兒有到同伴、鄰居家做客的經驗,懂得大方、主動地與鄰居交談,不亂動他人的東西,言行要文明,正確使用禮貌用語等。
(2)事先請家長參考親子手冊《到鄰居家做客》,協助拍攝幼兒到同伴或鄰居家做客的錄像或照片,主要突出鄰居家的環境、幼兒與鄰居之間的交談過程;或幼兒自己以繪圖方式記錄同伴和鄰居家的基本情況。
2、物質準備:家長拍攝的幼兒做客的錄像。
3、材料配套:親子手冊《領域活動·到鄰居家做客》。
活動過程:
1、談話引入,激發興趣。
(1)提問:你喜歡到同伴或鄰居家做客嗎?到同伴或鄰居家中,你會怎麼做?
(2)小結:到鄰居家中應有禮貌,主動與人交談,不亂動鄰居家中的東西。
2、觀看錄像,瞭解所聽到的內容。
(1)提問:錄像裏講了誰去了什麼地方做客?他是怎樣和鄰居交談的?
(2)幼兒觀看錄像,引導幼兒認真傾聽錄像中的交談,懂得要有禮貌地、專心地與人對話。(如果無法拍攝到談話的現場,也可拍攝環境,讓幼兒在現場介紹自己到鄰居家做客的過程;提醒其他幼兒認真聽。)
(3)小結:到同伴或鄰居家中做客是一件快樂的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、圍繞話題,分享做客趣事。
(1)提問:你到過誰的家裏做客?同伴或鄰居家中有些什麼人?家中有幾個房間?在鄰居家中看到什麼有趣的事?請你向大家介紹一下,與大家分享你做客的趣事。
讓幼兒學習用"家中有……"的句式向同伴介紹。
(2)進一步引導幼兒圍繞談話主題,有順序地清楚介紹自己做客的過程,如:到同伴或鄰居家中,你有什麼發現?家中的什麼佈置很吸引你……
4、分享交流,進一步明確做客談話的`方法。
(1)請個別幼兒講述,可結合自己記錄的圖示或拍攝的老少爺進行介紹。
(2)教師提醒幼兒要有序、清楚地講出自己做客的過程,以及與主人交談的話題或自己在主人家的發現;引導幼兒使用"因為……所以……"等句式談話,如:因為鄰居家佈置得很漂亮,還有許多小玩具,所以我特別喜歡到鄰居家和,小朋友一起玩。
(3)小結:做客應有禮貌,心地一人對話,與主人談話的內容要具體清楚;向同伴介紹自己做客過程中的發現要清楚、有序。
活動延伸:
1、教師可事先指導家長制定活動的計劃,必要時可與較熟悉的鄰居事先溝通,取得鄰居的配合。
2、區域活動:在語言區中提供幼兒做客的照片或記錄圖等,引導幼兒介紹自己做客的過程和在鄰居家的發現。
3、家園共育:可多帶幼兒到同伴家中做客,或參加家庭假日小組活動,鼓勵幼兒嘗試與不同的對象進行交談。
4、領域整合:
(1)可結合繪畫等形式,引導幼兒記錄下自己做客的過程和發現。
(2)在角色遊戲中,引導幼兒扮演不同的角色,到娃娃家做客,學會禮貌交談。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
冬娃娃社會教案篇6
活動設計背景
新年是我們中華民族傳統的重大節日,過年是孩子們最嚮往最高興的事,抓住這機會,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化,民間習俗。
活動目標
1、瞭解一些有關過新年的風俗習慣。
2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點:感受我國節日的傳統文化,體驗節日的氣氛。
教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動準備
1、新年環境佈置。
2 、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯、紅包、手工爆竹、掛曆、餈粑等教具
活動過程
一、談話:認識新年
(1)、出示日曆討論:“一月一日”是什麼節日?
(2)、你們知道這個節日是什麼意思嗎?(是我國新曆的新年)
二、經驗交流
價值取向:交流以往過年的經驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?(指名幼兒表述)
2、師:你看到了人們是怎麼慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的.東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會得到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裏,每個人都覺得非常高興。
3、師:寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演:《新年好》
過新年的時候大家會做很多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演,進一步增添了節日的氣氛。
冬娃娃社會教案篇7
活動目標:
1、參與角色扮演,體驗父母的辛苦。
2、感受父母對孩子的關愛,萌發愛父母的情感。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動準備知識經驗準備:
向父母瞭解小時候父母是如何帶自己出去玩的。
物質準備:
收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準備好旅行包。
活動過程:
一、激趣導入出示孩子收集的物品,引發興趣。師:這是什麼呀?有什麼用處?
二、觀察講述。
1、提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶。引導幼兒運用已有的生活經驗講述。如:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱着,有的坐在自行車後座,有的累了還在媽媽懷裏睡覺。
2、提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?如:因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
三、遊戲體驗。
1、過渡:帶寶寶出去玩要準備些什麼東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論,瞭解外出時要帶寶寶的食品、衣服等)。
2、出示為"爸爸媽媽"準備好的旅行包,介紹包裏的物品。
3、遊戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了。深化遊戲情節。
4、送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現在我們送寶寶回家睡覺吧。
四、討論提升。
1、引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什麼感覺?如:原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。
2、激發孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累。現在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什麼事?