小雞捉蟲小班健康教案6篇

教案寫好了幫助教師合理安排教學資源和教學環境，提供良好的學習條件，教案的準備需要綜合考慮學生的知識水平、學習能力和興趣愛好，以下是本站小編精心為您推薦的小雞捉蟲小班健康教案6篇，供大家參考。

小雞捉蟲小班健康教案篇1

活動目標：

1.學習聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.瞭解多運動對身體有好處。

4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能幹，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋後，幼兒蹲下)。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

二、基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時前後擺臂。)

5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

三、結束部分：

放鬆整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小雞捉蟲小班健康教案篇2

設計意圖：

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的瞭解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來説，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

活動目標：

1、嘗試用棉籤蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉籤、顏料、擦手毛巾等。

活動過程：

一、情景導入

價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。

出示背景圖

1、提問：看看誰來了？

2、提問：小雞怎麼了？我們怎麼幫助它？

小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

二、示範操作

價值分析：在遊戲情境中，嘗試用棉籤蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

1、出示示範畫

提問：小蟲長什麼樣子？

小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

2、教師示範拓印

提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

指導語：小棉籤，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

3、請個別幼兒示範

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、交流分享

價值分析：感受小雞捉蟲遊戲的快樂。

提問：你最喜歡哪條小蟲，為什麼？

結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小雞捉蟲小班健康教案篇3

設計意圖：

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小雞與》在活動中，以捉小雞為主線，把遊戲及顏色滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來。

活動目標：

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、複習鞏固幼兒對1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

活動準備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鍊、母雞、頭飾各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒聽音樂做基本動作。

“雞寶寶們，跟媽媽去鍛鍊吧”。教師帶幼兒熱身。

2、遊戲：小雞捉蟲

“小雞喜歡吃什麼?我們來學《小雞捉蟲》的本領，紅色的蟲子放在紅色的盤子裏，黃色蟲子的放在黃色的盤子裏，每隻小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息”。教師帶幼兒遊戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，並請其糾正。

3、遊戲：小雞找家

“孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎?我們來玩《小雞找家》的遊戲，玩時要注意安全，因為附近住着一隻狡猾的，先看看家在哪裏?看看自己的手鍊是什麼顏色?找家的時候要按自己手鍊的顏色找家，紅色手鍊的就找紅色的家，綠色手鍊的就找綠色的家，找錯的小雞就會被當點心吃了”放音樂，教師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鍊，反覆進行遊戲二遍。

4、放音樂做放鬆動作。

活動反思：

整個活動教師能以捉小雞為主線，把遊戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機地整合起來，形式較好。遊戲《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與遊戲，幼兒情緒特別愉快，對教師的要求也能一一聽在耳內，記在心間。當音樂響起，來了，幼兒爭相迅速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融為一體，氣氛活躍。

小雞捉蟲小班健康教案篇4

活動目標：

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在遊戲中感受到快樂。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐狸家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽説：“雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒説出要一個跟着一個走並進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐狸，我們可要趕快跑回家裏。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裏。

4、在家裏巡查有沒有丟失的小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到後把它快速帶回家，可別讓狐狸給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

活動反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以説是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小雞捉蟲小班健康教案篇5

活動目標：

1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

2、在捉蟲、送蟲子的遊戲情境中，積累4以內按數取物的經驗。

活動準備：

1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。

2、創設草地，草地裏面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細不同)。

3、盤子一個。

4、小盤子許多，上面有不同的點數標記(數量為2、3、4)。

活動過程：

一、引起導入

價值取向：創設情境，引起孩子參加遊戲的興趣。

1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!

2、我們一起來做做準備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉個圈兒唧唧。

二、看蟲子

價值取向：認認草地上蟲子的樣子。

1、草地上有多少蟲子?(許多)

2、這些蟲子一樣嗎?有什麼不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細。)

小結：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

三、捉蟲子

價值取向：運用按數取物的辦法捉相應數量的蟲子。

(一)捉蟲

1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶納!

2、(出示一個盤子，盤子上有數字4)

瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有祕密的?誰發現了?(觀察盤子上的點數)

3、幼兒捉蟲。

(二)捉一樣的蟲子

1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才説了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。

要求捉相同的4條蟲子。(説一説：捉了4條細細的蟲子。)

小結：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。

2、小雞準備禮物：每一隻小雞根據盤子上面的數字來捉蟲子和數字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條几條，而且是一摸一樣的蟲子。

小結：小雞們捉蟲子的本領真，真棒。

四、延伸活動：送蟲子

價值取向：送禮物，體驗遊戲的快樂。

1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞哥、雞姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!

2、看看認認雞小弟、雞哥、雞姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞姐3條、雞哥4條。

3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊説：雞小弟我送你2條xx的蟲子……

小雞捉蟲小班健康教案篇6

活動背景：

3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。隨着小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及遊戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量。

活動目標：

1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、瞭解小雞會捉蟲的本領。

3、願意、敢於用肢體語言表達自己的想法。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、多媒體課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的`家

3、人手一份操作材料。

活動過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。

重點提問

數一數，草地上有幾隻雞媽媽?有幾隻小雞?(幼兒學習點數，説出總數)

小結

草地上有一隻雞媽媽，有3只小雞。

2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢裏、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。

重點提問

小雞怎麼捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達教育

小結

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子：觀察小雞的家。

重點提問

小雞該怎麼送蟲子?(引導幼兒説出點、物對應和特徵對應的方法來送蟲子)

小結

原來小雞先要看看自己的家在哪裏?還要根據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲後，分別將它們放在四隻小雞相對應的小盒子裏。

4、把每隻盒子裏的蟲展現出來數一數。

重點提問

蟲子有多少，怎麼數才不會數錯呢?幼兒數數每隻小雞分別捉了多少蟲，並粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續學習“口手一致”點數，並正確地説出總數)

小結

數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。

5、比多少

重點提問

比一比，哪隻小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪隻最少?(教師引導幼兒比較多少)

小結

有的數量是一樣的，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。

三、 小雞互相送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞，並互相交流，換禮物(蟲)，説説:我送你幾條小蟲。——表達教育

四、活動延伸

在區域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動反思：

1、本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是説出總數。

2、表達教育的體現重點在於三個環節

(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環節中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢説話的孩子都情不自禁的大聲説話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的遊戲，能調動孩子敢於表達。

(2)小雞怎麼捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

這一環節中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿着，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢於表演了。這個模仿的環節充分發揮了幼兒的表達表現。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲)，會説:我送你幾條小蟲。

這一環節中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以説是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。