轉起來科學教案5篇
教案在擬訂的過程中,老師一定要強調邏輯思路清晰,寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情,以下是本站小編精心為您推薦的轉起來科學教案5篇,供大家參考。
轉起來科學教案篇1
活動目標
在遊戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心,培養幼兒對周圍事物的興趣,發展幼兒思維能力與動手能力。
活動準備
熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動過程
1、以音樂活動,激發幼兒參加實驗的興趣。
(1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。
(2) 出示蛋寶寶。
師引導語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”
師啟發幼兒想一想。
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
(1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
(2) 幼兒操作,師觀察並及時鼓勵。
(3) 小結。
① 幼兒彙報操作結果。
② 師小結:只有將蛋寶寶磕破,才能站立。
③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
(1)引導語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
(2)讓幼兒動手操作,藉助各種材料使蛋站起來。
交待規則:①拿材料時要聲音輕,動作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛裏。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
(3)在觀察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。
(4) 師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,並操作演示。
師小結:①蛋方在瓶蓋裏;②蛋放在沙包上;③將碎布、手帕揉作一團,放上蛋;④瓶子裝入沙子,放入蛋;⑤積木交叉搭,放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結束。
延伸活動:
讓幼兒進一步探索事物間的聯繫。
1、交待問題:①為什麼蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?②蛋寶寶想去旅遊,怎樣才能不破呢?
2、幼兒帶着問題思考,為下一個活動做鋪墊。
轉起來科學教案篇2
活動目標:
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。
3、激發幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。
活動準備:
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程:
一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什麼蛋寶寶站不起來?
⑵遷移生活經驗,説出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索,藉助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結果,體驗成功的快樂。
三、遊戲活動:孵小雞。
師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能幹,會捉蟲、能下蛋,孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最後小雞説:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動:
在區域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒瞭解小雞成長的過程。
轉起來科學教案篇3
小班科學活動蛋寶寶站起來了教案
設計思路:
小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來:正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
活動目標:
1.幼兒通過大膽嘗試和探索,對事物產生好奇心和學習的`願望。
2.願意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。
3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.雞蛋(與幼兒人數相等)
2.雞蛋(教師操作用,事先裝飾成蛋寶寶)
3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。
活動過程:
一、激發幼兒興趣
出示蛋寶寶,引發幼兒説説蛋寶寶長得怎麼樣?
二、幼兒自由探索
1.幼兒自由探索
2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法
三、藉助輔助材料繼續探索
1.幼兒大膽嘗試,藉助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。
2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。
3.分享成功的喜悦,把自己的好方法介紹給大家。
活動反思:
這是小班的一節科學活動教學,根據新《綱要》提出:“教育活動內容的選擇要貼近於幼兒生活,據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關係,使幼兒在以自己為主體的和諧寬鬆的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。這節活動源於幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
轉起來科學教案篇4
設計思路:
今年春天,在我園的科技節活動中,幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。
活動目標:
1.在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2.發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。
3.為自己和同伴的成功而高興。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2.學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。
活動過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,並能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相説一説,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?
(2)集體交流,你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”
(3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。
3、發散思維:如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”
4、通過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!
活動延伸:
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
活動反思:
幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做,又符合幼兒認識水平的活動,培養他們的探索精神,使幼兒成為心靈手巧的人。
轉起來科學教案篇5
主要目標:
1、探索使各種物體轉動的方法。
2、關注轉動在生活中的運用。
活動過程:
一、遊戲:迷迷轉(目的:讓幼兒通過親身體驗,理解“轉動”的意思)
(2分鐘)
二、動手讓各種物品轉動起來(12分鐘)
o 提問推動:你用的是什麼方法?
o 試一試不同的材料。
o 提問推動:除了這種方法,還有別的方法使他轉動嗎?
小結:
★出示文字總結幼兒探索的方法。
★轉動和“力”有關。
三、創造性地通過組合,讓二種物品轉動起來(10分鐘)
o 提問推動:請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。
o 隨機觀察,給與鼓勵和支持。
o 你這種轉動,在那裏也看見過?引發轉動與生活的關係。
小結:
★從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動,總結轉動與生活的關係。
四、遊戲:跨步前進(目的:引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動)(6分鐘)
活動反思:
活動目標的制定符合幼兒特點,活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入,給幼兒充足的自我探索學習的空間,使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標,符合本班幼兒的發展水平。