躲皮球教案6篇

沒有教案的課堂是無法活躍起來的，只有學會制定生動有趣的教案，同學們才會對課堂產生興趣，保持理性思考，才能將教案寫得更出色，同時也能更好地提升教學效率，下面是本站小編為您分享的躲皮球教案6篇，感謝您的參閲。

躲皮球教案篇1

一、活動目標：

1、能單手拍球，傳遞球，

2、體會球類體育遊戲的快樂，喜歡進行集體體育遊戲。

二、活動準備：

皮球。

三、活動過程：

（一）準備部分：玩球

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

（二）基本部分：傳球遊戲。

1、把幼兒分成兩組，教師講述規則、示範：現在每一個組有一個球，從第一個小朋友開始，每個小朋友先從自己的頭頂傳球給下一個小朋友，後面的小朋友要集中注意力接球，前面一個小朋友要確定後面一個小朋友接到球了才能鬆手。接到球以後再接着傳給下一個小朋友。

2、試玩一遍。結束後總結問題。

3、正式比賽。2-3遍。

（三）結束部分：放鬆運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放鬆放鬆吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放鬆。

躲皮球教案篇2

活動目標

1、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

活動準備

1、皮球人手一個(癟球一個)

2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、情景表演

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍着兩個球，請幼兒數拍球的個數。

幼兒討論：哪一個球拍的多，為什麼?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個皮球為什麼拍不起來呢?

(因為它沒氣了)

(2)認識充氣工具，感受充氣工具裏出來的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，並在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，

讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪裏才能進去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什麼不一樣的呀?

(現在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的`多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

延伸閲讀：好玩有趣的小繩子教案

【活動目標】

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，瞭解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

重點：瞭解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

【活動準備】

1 活動室的屋頂吸着用長短粗細不同的繩子拴着的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什麼有的氣球能夠着，有的氣球夠不着?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什麼材料做的?是什麼顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

2、認識幾種不同材料的繩子，瞭解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，説出有什麼感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

(4)討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：(麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒瞭解不同的繩子有不同的用途。

3、分類遊戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的牆壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

【活動延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類遊戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、繫鞋帶、跳繩等。

【活動反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並瞭解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

躲皮球教案篇3

活動目標

1.理解故事內容，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.解空氣與皮球運動狀態的關係。

活動準備

1.相關教師教學資源。

2.皮球若干、球針、水、大盆。

活動過程

(一)説説會蹦、會跳、會飛的皮球

1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來説説你平時是怎麼玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什麼玩法？除了剛才説的玩法，誰還有不一樣的玩法？(請小朋友到前邊演示)。

2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候，你發現皮球是怎樣動的？小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎麼動的(會蹦)，滾皮球的時候呢(滾動)，踢皮球的時候呢(會飛)。

3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學學皮球蹦跳的樣子，再來學學滾的樣子，再來學學飛起來的樣子。

4.剛才小朋友們模仿的真好，可是皮球為什麼會蹦、會滾、會飛呢，一定有什麼東西在裏面，會是誰住在皮球裏面呢？讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球裏究竟住的是誰？

(二)欣賞故事《誰住在皮球裏》

1.播放故事視頻。

2.故事看完了，皮球裏住的是誰呀？有的小朋友説是兔子，有的小朋友説是輪子，又有的小朋友説是氣。到底是什麼呢？我們一塊來驗證一下。

(三)瞭解、驗證空氣住在皮球裏

1.看，皮球上有個小洞，我把球針用力插進去，聽，什麼聲音？對了，哧哧的聲音，小朋友們再來試一試，(把皮球裏的氣放出來並朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什麼？

2.所以皮球裏住的是什麼？(空氣)

3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球裏，然後把有球針的一邊放到水裏，用力的擠壓皮球，看看能發現什麼？操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，如果夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆裏的水弄到地下;4.把袖子挽起來，現在小朋友們就挽起袖子到後面開始試驗吧。

4.你們發現了什麼？(有氣泡)這些氣泡就是裏邊的空氣，現在皮球裏沒有了空氣，皮球變成什麼樣子了？(乾癟)小朋友們都來試一試，他還能蹦起來嗎？

5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。

6.老師給小朋友們準備了氣管，現在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現在我們拿着小皮球到户外去玩吧。

躲皮球教案篇4

活動設計理念：

?3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進幼兒主動學習、提高探究能力、增長知識經驗的有效途徑。作為教師要充分激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展其認知能力。

教育策略：

第一環節：調動孩子參與活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產生興趣。

第二環節為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動手實驗使孩子們明白皮球裏有空氣，是空氣讓皮球運動的。

第三環節通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學習夥伴，讓他們在親自實踐中去探索、去發現、去獲得對身心有益的經驗。

活動目標：

1、欣賞故事，對皮球的動態――蹦、滾、飛產生興趣。

2、理解空氣與皮球運動狀態的關係。

活動準備：

1、幼兒有玩過皮球的經驗

2、《誰住在皮球裏》故事課件

3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干

活動過程：

一、 感知皮球的動態―蹦、滾、飛等

1、幼兒隨音樂進入教室

2、感知皮球的動態―蹦、滾、飛

師：孩子們，你們喜歡玩皮球麼？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友説説並演示皮球的不同玩法。

師：在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢？啟發幼兒説出玩皮球時皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來）

3、請幼兒用身體表現皮球的蹦跳、滾動、飛起來。

二、探索空氣住在皮球裏

1、欣賞故事課件《誰住在皮球裏》

師：孩子們，你們知道皮球為什麼會蹦跳、會滾動、又會飛呢？你認為是誰住在裏面？這裏有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球裏。（幼兒欣賞故事課件）

2、驗證皮球裏住的是空氣

師：皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲麼？我們怎樣才能知道里面住着什麼？（幼兒自由回答）教師出示氣針，請幼兒驗證皮球裏住着空氣。

三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態

1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運動狀態

提問：皮球裏沒有了空氣會怎樣？我們一起來玩一下沒有空氣的皮球。（請幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問：你發現了什麼？

2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運動狀態

我們怎樣才能讓皮球蹦跳、滾動、飛起來呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充滿空氣後請幼兒玩皮球，再次感受皮球充滿空氣的運動狀態。提問：這一次你又發現了什麼？

教師小結：原來皮球裏只有充滿了空氣，它才能運動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來。如果裏面沒有了空氣它就不能運動了，空氣真了不起！

3、遊戲活動《我是一個大皮球》

教師引導幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作。我是一個大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉一轉，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。

四、活動延伸

孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。

躲皮球教案篇5

?設計意圖】

空氣是遊戲的好夥伴，它會住在皮球裏、氣球裏、空盒子裏……幼兒在玩癟皮球的時候，總會説：老師這個皮球不好玩，好象是沒氣了。如果將幼兒置身與遊戲中，空氣不再是看不見，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學動作與具體情境相聯繫，積極誘發了幼兒自主訪取、自主建構的一個學習境脈。皮球裏住着誰，是多麼有趣的問題啊！這能大大激發幼兒的想象力和創造力，更能激發幼兒學習的慾望，瞭解空氣對皮球運動狀態的作用。

?活動目標】

1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

?活動準備】

活動材料、充氣癟氣球

?活動過程】

（一）會蹦、會滾、會飛的皮球。

1．教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2．老師玩皮球的時候，皮球是怎麼運動的？（蹦跳、滾動、飛起來）

3．請幼兒用肢體動作來表現皮球的蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

（二）誰住在皮球裏。

1．皮球為什麼會蹦會滾，又會飛呢？教師用力擠壓皮球，究竟誰住在皮球裏呢？

2．幼兒完整地聽故事一遍。

3．皮球裏真的住着兔子、輪子和小鳥嗎？

（三）空氣住在皮球裏。

1．皮球很硬很硬，一定有什麼東西住在裏面，到底是什麼呢？（空氣）

2．師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。

3．球裏沒有空氣會怎麼樣呢？（蹦不起來，滾不了幾下，飛不起來）

4．小結：只要皮球裏充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，小鳥那樣飛。空氣真了不起。

躲皮球教案篇6

活動目標：

1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加遊戲活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：小皮球一隻

活動過程：

1、教師示範滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的後面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。