躲太陽教案參考7篇
制定教案是為了讓我們更好的開展教學工作，保持理性思考，才能將教案寫得更出色，同時也能更好地提升教學效率，下面是本站小編為您分享的躲太陽教案參考7篇，感謝您的參閲。
躲太陽教案篇1
活動目標：
1、發展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創造力。
2、引導幼兒觀察自己的五官變化，並畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。
3、引導幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示範畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動過程：
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。
二、引導幼兒觀察五官變化，學習畫不同表情的太陽寶寶。
1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎？
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看，這個太陽寶寶是高興呢還是不高興？從什麼地方看出來的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什麼？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什麼變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭髮怎麼變一變?
4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶，該怎麼畫？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導幼兒觀察，然後用粉筆記錄
5、想一想，寶寶生氣時會是什麼樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示範畫請幼兒欣賞，重點引導幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎？現在就讓我們來動手畫吧！我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現出來。
五、幼兒作畫，教師指導。
六、講評和延伸活動：引導幼兒課餘用其他的形式表現太陽寶寶，如用橡皮泥捏製，用剪紙粘貼……
活動反思：
長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。
躲太陽教案篇2
活動目標：
1． 幼兒能音樂、積極地參與活動中。
2． 培養幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發幼兒探究問題的興趣。
3． 幼兒知道太陽是圓圓的，紅紅的，同時，也知道許多東西也是圓圓的，紅紅的。
活動準備：
1．《小兔找太陽》flash動畫、玩偶：小兔子
2．紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球（圖片若干）太陽（圖片一張）
3．一組背景圖：（1）天空（2）菜園（3）房子
活動過程：
1．導入活動、遊戲：“找寶貝”
師：“有一隻小兔子在台上藏了許多的寶貝，兔寶寶們，請你們一人找到一樣寶貝，然後拿着它回小椅子上坐好，告訴你身邊的小夥伴聽一聽，你找到了什麼？它是什麼樣的？”
“兔寶寶們，你們找到了什麼寶貝？它們長什麼樣的？老師也找到了一樣寶貝（太陽），它又是什麼樣的？”
“昨天，有一隻可愛的小兔了，聽説太陽是圓圓的，紅紅的，就出來找太陽，你們來猜猜小兔它能找到太陽嗎？我們一起來聽《小兔找太陽》的故事，看看誰猜對了！”
2．出示玩偶小兔子，教師有感情地講述故事。
提問：小兔找太陽，找呀找，找到了什麼把它當成了太陽？燈籠、蘿蔔、氣球它們和太陽有什麼是一樣的？
3．教師與幼兒看flash動畫，一起講述故事。
師：小兔子還給我們帶來了一份禮物，一部好看的動畫片，請所有的兔寶寶用好聽的聲音跟着動畫片一起來講故事，來學學兔寶寶，學學兔媽媽，跟着他們一塊去找太陽！
提問：你們跟着小兔子和兔媽媽一塊去找太陽，找到太陽了嗎？你們找到的太陽是什麼樣的？它和紅燈籠什麼地方不一樣？和蘿蔔哪不一樣？和氣球又有什麼不一樣？
4． 送寶貝回家
出示三幅背景圖：燈籠掛在屋檐下，蘿蔔長在菜園裏，氣球飛在天空中，太陽只有一個，高高的掛在天上，圓圓的，紅紅的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！來我把找到的寶貝送回家！
5． 活動結束
在我們生活中，還有許多紅紅的、圓圓的東西，來我們一起去找一找！
躲太陽教案篇3
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）
你們説我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、遊戲—撕洞洞。
師：你們説的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
大班美術：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？
油菜花的顏色是什麼樣的？
油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？
你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝幹及菜葉。
師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？
幼兒觀察後回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
躲太陽教案篇4
一、複習字詞
1．齊讀課題。
2．開火車認讀“道、送”等13個生字。
3．師：上節課，讀課文我們知道文中的小朋友畫了四個不同顏色的太陽，它們分別是：（出示四個顏色的太陽圖）
4．學生讀詞語。
二、整體感知課文
1．一邊讀課文一邊找出描寫“我”畫了四個不同顏色太陽的句子，畫出來。
2．學生交流反饋。
3．瞭解課文的表達特點。
師：前三個自然段用了相同的句式，但用了不同的詞語，讀讀這三個詞語。
小結：以後寫句子的時候，我們可以用不同的詞語和不同的句式來表達。
三、品讀、感悟課文
出示“？”。
再讀課文，圍繞“我為什麼畫了四個不同顏色的太陽呢？”交流學習。
1．學習第一自然段。
（1）交流：為什麼“我”要畫個綠綠的太陽呢？
生自由回答。
生1：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。到處一片清涼。
生2：炎熱的夏天，悶熱的夏天，驕陽似火的夏天……
師：大家經歷過了夏天，你們覺得怎麼樣啊？
（2）指導朗讀。
2．學習第二自然段。
（1）交流：為什麼“我”要畫個金黃的太陽？
（2）引導學生想象：金色的秋天是什麼樣的？
（3）學生自由回答。
（4）想想，在金色的秋天裏，還有誰忙着邀請誰在幹什麼？（學生自由回答）
（5）（貼金黃的太陽圖）師：説一説“我”畫了個金黃的太陽，“我”的心願是什麼。（板書：豐收）
（6）指名讀。
3．學習第三自然段。
（1）交流：為什麼“我”要畫個紅紅的太陽？
板書：温暖
（2）課件演示：讓學生感知“凍僵”和“温暖”的意思。
（3）指導朗讀。
4．學習第四自然段。
（1）為什麼“我”要畫個彩色的太陽？（板書：多彩）
（2）句式練習。
（3）讓學生用四個字來讚美春天。
預設回答：春回大地，萬物復甦，柳綠花紅……
（4）指導學生朗讀這一自然段。
（5）全課小結。（板書：心願）
四、學習文章第一、二自然段
1．交流背課文的方法：看板書提示，按夏、秋、冬、春的順序背，想象畫面背。
2．師：背課文時還可以抓住課文的表達特點，這篇課文前三個自然段都是先説“我畫了個什麼樣的太陽”，再説原因，這樣就可以背下來了。
3．師生合作背課文，教師背前面半句，學生接着背。
五、指導寫字
1．（課件出示生字：太、陽、片、金、秋、因、為）學生先讀生字，再將兩個字連在一起讀詞，練習組詞。
2．出示新的筆畫“了”，學生跟着老師邊讀筆畫名稱，邊書空。
3．觀察字形及在田字格中的位置，互相説説書寫時要注意什麼。
4．教師指導，範寫。
“片”的筆順為：撇、橫、橫折。
“金”字下面的筆順為：橫、橫、豎、點、點、橫。
5．學生描紅，練習在田字格中寫字。
六、佈置作業
1．朗讀課文。
2．每人畫一個太陽表達自己的心願，可以寫一寫自己畫了一個什麼樣的太陽，想送給誰，為什麼。
教學反思
在這課教學識字環節中，我先讓學生讀帶拼音的生字，再讀去拼音的字，最後讀詞語，讀的方式多樣，使學生對字詞掌握更牢固。在學課文時進行了拓展學生思維的語言訓練，先自己説，再引導學生説，給了學生想象、組織語言的時間，在學生説句子時，要力求給更多的學生展示的機會。
以上就是一祕為大家帶來的9篇《《四個太陽》教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路。
躲太陽教案篇5
活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、初步學習仿編。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
進行仿編。
活動準備：
兩段不同風格的音樂、圖片若干。
活動過程：
一、導入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？
環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問：太陽是什麼時候出來的呢？
出示圖片月亮
提問：月亮是什麼時候出來呢？
環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡着了，小鳥睡着了，小兔睡着了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什麼？
2、引導幼兒用兒歌裏的話説出來。
太陽出來了，誰醒來了？
白天怎麼樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這麼多的爸爸媽媽，我們今天的教室裏也很熱鬧）
什麼時候靜悄悄呢？大家都要幹什麼？
你們是怎樣睡覺的？
環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點點塗色，不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三：塗色過程中指導幼兒換顏色塗。
結束部分：
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.
塗好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子裏，老師為其作品寫名字，拍照。
活動延伸:
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當範畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘.
教學反思
根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗.這節美術課我做了以下幾點小結:
剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在塗色方面,所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練.我發現一個讓孩子感興趣的導入遊戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裏,老師的情緒也得到良性的提高.
在出示範畫時,由於範畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子説話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力.
在評課當中,發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
塗色前就應當告知孩子塗色要領,也不至於孩子隨便的塗畫,這一活動目標沒有很好的體現.
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.
小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
躲太陽教案篇6
活動目標：
1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。
2、根據夏裝和冬裝的特點進行分類。
3、自己用廢舊材料設計夏裝，並能大膽表演。
活動準備
夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛曆，報紙等。
活動過程
一、情景感知
設置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老闆娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。
二、談話理解
老闆娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題説説自己的見解。
1、夏裝和冬裝有什麼不同？
2、為什麼夏裝和冬裝不同？
三、分類概括
1、教師設置情景：因為進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據自己的理解來對服裝進行分類概括。
2、設置情景：老闆娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，並説一説原因。
四、設計夏裝
讓幼兒根據自己的喜好選擇掛曆紙或報紙設計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，並鼓勵幼兒大膽想象。
五、時裝表演
請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。
擴展閲讀
夏天有又大又甜的西瓜，夏天夜晚清涼帶着青草味的風吹過來，夏天竟會如此動人。作為一位幼兒園老師，我們要想給小朋友一個優質的課堂，就得提前準備夏天主題教案！那麼，一篇優秀的幼兒園夏天教案是怎麼樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是工作總結之家小編整理的“炎熱的夏天幼兒園小班教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
《夏天玩水》
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛鍊了他們的能力。
目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性
2、瞭解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一：認識水是無色，無味，透明的
過程：
（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）基本活動
1、水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，説出：牛奶是什麼顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，説説水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：
過程：
（一）引導活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個別的小朋友嚐嚐
3、問：為什麼這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三：討論
水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
活動目標：
1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備：
歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片
活動過程：
我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們後面的老師打個招呼吧。
一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。
師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什麼呀？
幼：。。。。。。。
師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片（出示太陽生病的圖片），提問：
請小朋友們仔細觀察，這是誰？你看看它怎麼了？它為什麼會這樣呢？我們一起來看看吧！
二、出示課件，提問：
師：請觀察，你看到了什麼？
幼：。。。。。。。
師：對，畫面上都有。。。。。。。小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什麼季節？對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎？請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃？看到了太陽公公也張着大大的嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的願望嗎？我們一起來看一看吧！
出示課件師：你看到了什麼？哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現在的表情，高興嗎？請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子！太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的？你看它手裏的冰激凌多不多？對呀，它手裏的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小朋友還在不停的往它手裏送呢！現在的太陽公公吃得可高興了，可是它吃完後會變成什麼樣子呢？
出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎麼了？
幼：難受師：你是怎麼看出來的？請小朋友來模仿太陽公公難受的表情！那你們再觀察一下現在小朋友們的表情！小朋友們都很擔心的看着太陽公公！請你想一想小朋友們會怎麼做呢？他們會對太陽公公説什麼呀？你看，太陽公公感冒了，它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了，那我們前面也説了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎？
幼：不能。。。。。。
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然後上了醫院，醫生告訴我説是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎麼了？現在的太陽公公好了，它又能從雲彩裏鑽出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎？他們現在又能高興的在一起玩了！
三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然後教師結合課件講故事。
四、教師總結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降温降温是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎？那我們現在一起來做冰激凌吧。
活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。
活動反思：
通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過後我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。
設計意圖：
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於激發情趣，富於幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看vcd視頻、ppt圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛鍊幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1.根據自己意願設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節的關係。
3.在設計活動中體會成功的喜悦。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動重點難點：
1、重點：能大膽的想象夏天的服裝
2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備：
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合於表演的音樂一段
活動過程：
一、欣賞評述
師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什麼呀？
2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什麼？
看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什麼季節穿的嗎？
總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發現通過欣賞，發現：
1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）
2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什麼？是短衣短褲，還是裙子？
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什麼款式的？
（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）
三、設計應用設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望：
師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？
若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什麼樣子？（請幼兒構想）
2、分發材料工具，講解使用規則
3、幼兒動手設計服裝：
師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什麼地方呢？
3、教師指導
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室裏洋溢着一片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！
小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。
活動目標：
1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2、瞭解夏天的雷雨和閃電。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
活動準備：
觀察過雷雨前後的自然景象。
活動過程：
1、説説夏天的雷雨。
根據自己的經驗説一説雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師範唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什麼光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，並用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟着唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞台讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
夏天有又大又甜的西瓜，夏天夜晚清涼帶着青草味的風吹過來，夏天竟會如此動人。作為一位幼兒園老師，我們要想給小朋友一個優質的課堂，就得提前準備夏天主題教案！那麼，一篇優秀的幼兒園夏天教案是怎麼樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是工作總結之家小編整理的“關於夏天真熱的幼兒室內主題活動教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過收集資料、欣賞故事等方法，瞭解一些常見動物防暑降温的方法，增強了解、關愛動物的情感。
2、願意表達自己對夏天的感受。活動準備：活動前收集各種與活動內容相關的資料。
活動過程
一、激發關愛動物的情感，導入活動。
教師：夏天給我們什麼感覺?我們討論過夏天怎樣防暑降温，但夏天到了動物們會怎樣呢?它們也會用一些方法防暑降温嗎?
二、通過故事，瞭解幾種動物夏季防暑降温的方法。
(1)教師提要求，請幼兒仔細聽故事。
教師：請小朋友們仔細聽聽故事中動物們是怎樣防暑降温的?
(2)通過提問：瞭解夏季一些動物防暑降温的方法。
教師：故事裏有哪些動物?它們都是怎樣防暑降温的?
教師：到了夏天，小狗為什麼會吐舌頭?為什麼這樣它就可以防暑降温了呢?
教師：因為狗不會出汗，也不會因為熱而停止活動；狗的身體不能自我調節温度，狗也不會自己照顧自己及時補水；狗的汗腺全在舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣説明狗很熱，需要喝水降温或靜下來停止活動；短鼻子的狗比長鼻子狗更怕熱，更不容易散熱。
三、相互交流、瞭解更多的動物防暑降温的方法。
教師：你們還知道有哪些動物防暑降温的妙招呢?(幼兒回答)
教師：熊貓是吃冰鎮後的竹子來緩解降温的，蜥蜴早上身體長軸與太陽平行，中午就縮回洞裏，只露頭。
四、遊戲，動物防暑降温知識大比拼，進一步鞏固前面的知識。教師出題幼兒回答各種動物是怎樣防暑降温的。
教師：誰知道哪些動物到了炎熱的夏季時它怎樣降温的。
五、最後。
小朋友們説得很好，回去以後可以和爸爸媽媽多瞭解其它動物是怎麼降温的。
活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的人"。
3、對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與遊戲活動。
活動準備：
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
活動過程：
一、出示範例和圖片，初步瞭解畫面的內容。
1、教師（出示範例）：看圖説説，圖上有什麼？人們在幹什麼？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什麼？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什麼呢？
二、演示並朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿着紅刷子，在畫面上刷，給畫面塗上紅紅的色彩。
教師；兒歌裏面説什麼/頑皮的太陽拿着紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什麼人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的人"，帶領大家重複小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然後帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、遊戲活動《夏天的太陽真頑皮》
教師出事並戴上太陽頭飾，講解遊戲的玩法。
活動反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊説非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
活動目標：
1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2、瞭解夏天的雷雨和閃電。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
活動準備：
觀察過雷雨前後的自然景象。
活動過程：
1、説説夏天的雷雨。
根據自己的經驗説一説雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師範唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什麼光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，並用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟着唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞台讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
活動目標：
1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。
2、根據夏裝和冬裝的特點進行分類。
3、自己用廢舊材料設計夏裝，並能大膽表演。
活動準備
夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛曆，報紙等。
活動過程
一、情景感知
設置服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老闆娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。
二、談話理解
老闆娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題説説自己的見解。
1、夏裝和冬裝有什麼不同？
2、為什麼夏裝和冬裝不同？
三、分類概括
1、教師設置情景：因為進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據自己的理解來對服裝進行分類概括。
2、設置情景：老闆娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，並説一説原因。
四、設計夏裝
讓幼兒根據自己的喜好選擇掛曆紙或報紙設計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，並鼓勵幼兒大膽想象。
五、時裝表演
請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。
一、主題活動設計意圖
隨着立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那麼的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生着變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標：
1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣温高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。
2、瞭解夏季人們的活動；瞭解夏季安全常識及自我保護的方法。
3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衞生。
4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。
5、正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境佈置
1．活動室內佈置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衞生等圖片。
2．師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。
2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降温，注意幼兒飲食和個人衞生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。
五、主題活動安排：
第一週：夏天的雷雨
第二週：夏日用品
第三週：夏天的冷飲、水果
第四周：夏夜裏的動物
第五週：夏日的樂趣
活動反思：
在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
夏天有散發無限熱量的太陽，夏天可以光着膀子奔跑在露天的水泥地籃球場上酣暢淋漓。幼兒園老師需要保證小朋友們能好好聽課，就得設計一個生動有趣的夏天主題教案！那麼，一篇幼兒園夏天教案要怎麼把它寫好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是工作總結之家小編整理的“幼兒園中班夏天主題活動教案”，歡迎閲讀，希望您能夠喜歡並分享！
活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降温工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降温的方法。
活動準備：
1.趣味練習：夏天的物品
活動過程：
一、導入教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？
小狗黃黃去旅行，心裏高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿着的小背心都濕透了，這可怎麼辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走着走着，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶着的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
二、展??
1.認識夏天的基本特徵教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，這是説的什麼季節的事呀？
(夏季)
（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）
（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？
（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。
（1）如果我們現在在院子裏跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？
（2）小結：在户外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法又多又好。"比如你吃什麼能涼快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎樣做能使自己涼快一些？（吹空調、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水裏游泳、在樹蔭下玩耍。。。）
（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。
讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！
活動反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊説非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
活動目標：
1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。
2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。
活動準備：
1.在活動前，家長和幼兒一起説説夏天的周圍環境
2.動物頭飾若干
3.關於夏天的圖片
4.ppt課件
活動過程：
一.雷雨導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽這是什麼聲音啊?
幼：雨聲
師：還聽到什麼聲音了呢?
幼：雷聲
師：那你知道在什麼季節會經常下雷雨呢?
幼：夏天
二.説一説周圍環境的變化。
師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫
三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
四.遊戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)
師：天變黑了，聽有什麼聲音啊?
幼：雷聲
師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧
小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。
五.活動延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班裏沒來的小朋友，好嘛?
活動反思：
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
背景闡述：果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，這就是孩子們眼中的“夏”。夏天是一個讓人歡喜又讓人憂慮的季節。圍繞夏，小班開展主題《冷和熱》，通過對比讓幼兒瞭解夏天的炎熱氣候特徵以及基本的解暑方法。中班在小班主題經驗上開展《嗨，夏天》的主題活動，審議中發現目標仍然圍繞“熱”來展開，兩週的主題內容有重複，切入點和發展點較為單一，這樣會對幼兒產生對夏天較為片面的認識，不能萌發幼兒內心喜愛夏天的可愛、有趣、美麗的情感。可以擴大幼兒的視角，以藝術主題的形式突出表現夏天的美麗。因此，我認為通過對比分析調整本主題目標、內容及絡，使之目標更切合、內容更豐富、絡更嚴密。
主題説明的對照闡述 原來的主題説明：提起夏天，我們常常想到的是熾熱的陽光和流不完的汗水，可是小朋友卻有完全不同的感覺！對小朋友來説，夏天是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌！是呀，如果我們仔細觀察，會發現夏天是個熱鬧的季節。
在“嗨！夏天”這個主題中，以夏天的飲料和防暑方法為切入點組織各類活動，通過觀察、談話、操作、藝術創作等豐富幼兒有關夏天的知識經驗，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識，幫助幼兒形成良好的生活衞生習慣。當然，教師可以根據幼兒的興趣和實際情況，從“夏天的雷雨”、“夏天的花草動物”等角度切入組織活動。
調整的主題説明：夏天果實豐碩、鮮花四溢、熱情似火、冰涼雨潤，夏天對小朋友來説是一個盡情享受冰爽、盡情享受玩耍，盡情感受生命活力的季節。
夏天在熱情中綻放着嬌豔與美麗，在炎熱中散發着温情與靜謐。在“嗨，夏天”主題中，以夏天的“熱情”和“靜謐”為切入點，通過觀察、欣賞、談話、表演、歌唱、藝術操作等活動進一步感受夏天炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡蓮》為藝術主題的切入口，通過多種感官的參與欣賞和表現睡蓮獨特的美感，萌發幼兒喜歡夏天熱情美更喜愛夏天靜謐美的情感。
主題目標的調整補充原來的主題目標 1、豐富幼兒有關夏天的知識經驗，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識。
2、探索夏天多種防暑降温的方法，幫助幼兒形成良好的生活衞生習慣。
新的主題目標 1、能從多角度探索夏天的季節特徵，進一步感受炎熱的氣候、動植物、人們活動的變化，探索防暑抗暑的有效方法，大膽地用自己喜歡的方式表達對夏天的認識，
2、能用語言描述、動作表演等藝術手段大膽表現睡蓮的姿態、色彩的美，萌發幼兒喜愛睡蓮的情感。
主題絡的調整重建 嗨，夏天
愛蓮説
炎熱的夏天
一、笨耗子的故事（兒童詩）
一、古詩欣賞：江南可採蓮
二、寧夏（歌唱）
三、誰跟小羚羊去避暑（科學）
二、古詩編唱：江南可採蓮
四、漂亮的涼帽（藝術）
五、過個快樂的夏天（社會）
三、美術欣賞：美麗的睡蓮
六、做標記（數學）
四、律動活動：多姿的睡蓮
七、小青蛙捉害蟲（健康）
五、手工製作：五彩的睡蓮
八、涼快一夏服裝秀（藝術）
一、活動
在一次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒説"機器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認為"是人制造的機器人，人的本領是最大的"
看着孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據各自觀點的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據孩子的興趣、經驗，選擇活動主題內容
2、根據幼兒的能力和年齡特點確定活動內容
3、根據教育目標確定活動內容，對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點來説，辯論會這一形式富有挑戰，符合大班幼兒的學習特點。
（2）從語言方面來説，為孩子提供了共同商討，大膽表達的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來説，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導每一個幼兒自主探索，主動學習。
（4）從主題的設定來説，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生共同學習。
本次活動是多次辯論會的繼續，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關係的進一步瞭解。
二、活動目標：
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關信息，根據對方的講話內容進行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關係，嘗試從不同的角度表達和看待問題。
3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。
三、前期鋪墊準備：
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備：冬、夏天的圖片，互動牆片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿着；每天觀察記錄冬天温度的變化；去動物園觀察動物等活動。
（2）冬天裏的故事：根據冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪製連環畫，進行手工製作進行講述
（3）創編多種遊戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準備工作：邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。
四、活動過程；
1、開始部分組織幼兒玩舉牌遊戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，並充分説出理由。
2、根據幼兒的意願分成兩組進行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規則。
（2）然後，以猜拳遊戲的形式決定哪組先發言。
（3）其次，每一位幼兒先説一説自己認為冬天好還是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。
（5）最後，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結束後，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進行講評。
五、延伸活動：
把幼兒整理的資料本放到活動區中，大家分享交流。
躲太陽教案篇7
教學目標
1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
知識點梳 理兒童詩的特點、背誦積累
教學過程
一、揭題導入
1、同學們，今天我們一起學習一首關於太陽的詩。
2、板書課題。齊讀。
二、初讀詩歌
1、學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。
2、檢查讀課文情況。
3、我來提醒：學生提醒生字的讀音。“彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。
4、檢查讀詩情況。
5、説説：你都知道了什麼？
三、朗讀感悟
1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，並想一想自己喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。
3、全班交流。讀自己喜歡的段落，説説喜歡的原因。
重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花並列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。
4、想象説話：我想對別的國家的小朋友説幾句話……
