圈的遊戲中班教案6篇

在制定教案中需要教師對教學過程進行細緻的計劃和安排，增強時間管理能力，優質的教案能夠提供清晰的學習目標和評價標準，幫助學生明確學習方向，以下是本站小編精心為您推薦的圈的遊戲中班教案6篇，供大家參考。

圈的遊戲中班教案篇1

【設計理念】

?綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。音樂遊戲是幼兒遊戲活動中的一種，是將音樂活動內容滲透到遊戲的形式中，讓幼兒在遊戲中感受音樂、理解音樂、創編動作、積極遊戲。結合此次主題內容《好朋友》，設計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示範、幼幼、師幼互動、個別示範、遷移創編等組織形式充分感受了教師在音樂遊戲教學中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂遊戲教學中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發了孩子自主參與遊戲、體驗合作遊戲帶來的快樂。、

【教學過程】

一、導入遊戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最後一個角色引出小老鼠）（評析：作為音樂遊戲的導入環節，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟着教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒遊戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

二、學習《小老鼠找朋友》遊戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一隻小老鼠呀，它一點都不開心，為什麼呢？原來呀，這隻小老鼠住在一樓，空空的屋子裏，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什麼意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什麼樣子的呢？我們一起來學一學吧！（聳聳肩、無聊的樣子）（評析：通過重點介紹孤單是什麼意思？學一學孤單的樣子。為音樂遊戲詼諧、幽默奠定基礎。）

2、教師示範邀請朋友的方法，幼兒觀察學習教師：那我們一起來做小老鼠，我們現在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎麼找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、指導語：四樓，住着一隻大花貓，（貓在哪裏呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的`，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲後馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————（提醒小老鼠在聽見貓叫聲後，立刻躲藏起來，不讓貓抓住）（評析：通過2、3、4環節教師的示範，讓幼兒初步觀察遊戲的一個基本程序，瞭解遊戲的規則）

5、討論一下：提問：你們聽到在什麼地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作）聽到貓叫聲後，小朋友要趕緊怎樣？（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什麼地方邀請好朋友的？在最後老貓出現的時候在哪裏要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為後面自主遊戲打好基礎。）

三，請兩位幼兒嘗試找朋友教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行遊戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現在有哪兩隻老鼠也想上來找朋友？

1、幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的遊戲。

3、提問：它找得怎麼樣？（評析：由於中班幼兒的表現力比較薄弱，在此環節中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩隻小老鼠可以相互參照，更正確的掌握遊戲的玩法。）

四、教師引導幼兒遷移已有經驗創編小老鼠與同伴交流的動作，完整遊戲。

1、教師啟發幼兒創編小老鼠與同伴交流的動作。師：圓圈裏的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什麼遊戲呢？怎麼玩？

2、幼兒嘗試創編動作隨樂完整遊戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩遊戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫後才能躲藏的規則。（評析：教師在指導孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什麼呢？）

五、結束活動（請搭班老師做貓）教師：剛才做遊戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩遊戲的時候都要做出來哦！（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）最後一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結束遊戲！

【教學反思】

?小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自於它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住着小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住着一隻老貓想要吃掉老鼠。如何再現這隻“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最後關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節。以遊戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、遊戲到表演，創造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

圈的遊戲中班教案篇2

活動目標：

1、培養幼兒的追逐、躲閃能力。

2、培養幼兒的應變能力。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

平坦較大的活動場地

遊戲規則：

若"鼠"連鑽數"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止遊戲一次。

活動玩法：

多個兒童手拉手向內圍成一圈，一個兒童站在圈外扮"貓"，一個兒童在圈內扮"鼠"。遊戲開始，大家齊唱"一月一，早來！二月二，早來！……"一直唱到"九月九，逮住咬一口！"此時，"鼠"自圈內竄出，"貓"趁勢追捉。

活動反思：

隨着兒歌“壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育遊戲《籠》開始了。我帶領幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個大大的籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“”不停地從“籠子”裏鑽進鑽出，當兒歌唸到“抓住你”時，小趕快鑽出“籠子”，扮演“籠”的小朋友趕緊蹲下。沒有鑽出去的“小”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做籠，沒有被抓住的“小”繼續遊戲。在進行此遊戲之前，我先組織了兩次活動，一是認識，

二是認識籠，知道是壞東西，要消滅。在活動中，經常有膽小的幼兒在扮演的時候，當兒歌快要念完，他們就在籠子外不願再鑽進籠子，以至於總是抓住很少的。另外扮演籠的幼兒在抓的`時候，老是向中間擠攏，籠就變得很小，不規則，幼兒還容易摔跤。幼兒在遊戲中的表現都是正常的為了烘托遊戲氣氛，我也加入了遊戲，扮演一隻“大”。加入了遊戲，我才體會到做“”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的籠一點點，要蹲着鑽過去，所以我鑽得很仔細小心。這時，有的小朋友有意見了：“老師，你不鑽不能當的！”是啊，玩遊戲就是要玩得開心盡興，不要那麼拘謹，就放開了鑽來鑽去。於是我便穿梭在孩子們的籠子裏。等到喀嚓”一聲把我關在籠子裏面的時候，小朋友的歡呼聲比任何時候都大，我呢，也和他們一樣開心。雖然累的滿頭大汗。

我發現今天小朋友們玩得特別開心盡興，他們把我這隻“精明”的“大”抓住了肯定很有成就感，對他們來説是不小的鼓舞。想想平時孩子們在玩的時候，老師分配好角色就在一起拉着手念兒歌，看有沒有誰不遵守規則，好像是一個旁觀者。但一旦你擔當了重要的角色進入了遊戲，你的感覺和所產生的效果就大大不同了。讓孩子們覺得你和他們一樣小，一樣愛玩，並把這種感覺帶入民間體育遊戲，相信對民間體育遊戲師生互動是有很大的幫助的。

圈的遊戲中班教案篇3

遊戲目標

1、能單手將沙包向前投擲4米左右。

2、能認真學習投擲動作，聽口令做好準備動作。

3、願意學習解放軍苦練軍事本領。

遊戲準備

1、沙包若干個，四個箱子（投擲目標）。

2、場地佈置：投擲起點線距離投擲目標（4個紙箱子）約4米左右。

遊戲玩法

1、幼兒扮演小士兵，分成兩排站好。

2、第一排幼兒拿一個 “手榴彈”（沙包）站在起始線後。

3、教師扮演 “隊長”：正前方就是敵人的炮樓， 小士兵做好準備，聽 口令把“手榴彈”投向目標。

4、教師：第一排小士兵預備！引導第一排幼兒右手舉起沙包在頭部的後上方，身體略側向目標，眼睛看準目標。教師檢查幼兒投擲的準備姿勢。

5、教師發出“打”的口令後，第一排幼兒把手中的“手榴彈”投向“炮樓”（紙箱子）。

6、第一排投擲完後退到第二排，第二排幼兒站到起點線上，重複第一排的投擲程序。

結束：教師簡單小結，表揚幼兒學習解放軍認真練習投擲動作。

分散遊戲

投沙包。每位幼兒一個沙包，練習向上自拋自接。

寫給老師的話

1、遊戲前做好熱身活動。

2、講述投擲準備動作時，語言要簡練準確。

圈的遊戲中班教案篇4

教學目標

1.提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。

2.提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。

3.養成聽信號行動的習慣。

4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5.能根據指令做相應的動作。

教學準備

1.小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。

2.寬敞、無障礙的户外大操場。

教學過程遊戲玩法：

在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行遊戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80釐米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10釐米放一個，然後間距30釐 米放一個，接着間距50釐米一個，後面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10釐米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度;30釐米的放兩個;50釐米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳後腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽後地追場地上的小馬，小馬根據老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。

注意事項：

1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。

2.追逐、躲避遊戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。

3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

活動反思：

本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以後針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發展起來。

幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放鬆活動都是不可忽視，不可缺少的環節。避免“急殺車”。

圈的遊戲中班教案篇5

一、設計意圖

為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景遊戲，幼兒以角色身份參與遊戲，讓幼兒在遊戲中不僅學習鍛鍊身體的基本動作技能，也讓幼兒在遊戲中學會自己探索、嘗試，體驗遊戲帶來的樂趣。

二、目標與任務

1、練習走、跑、鑽、跳等相結合的.動作;

2、對幼兒進行保護動物、保護森林、保護環境教育;

三、遊戲

器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

四、遊戲玩法

1、角色分配：教師――"消防隊長";幼兒――"消防員"

2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰鬥，終於把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

3、規則：a、嚴格按照遊戲路線進行遊戲;b、注意安全。

教學反思：

由於活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

圈的遊戲中班教案篇6

遊戲功能:

1、通過共同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的.感情。

2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特徵--貪吃。

遊戲材料:

畫紙、油性筆、油畫棒。

遊戲過程：

1、家長講故事導入遊戲。

家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔一口吃個桔子，啊唔一口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"

2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

3、等作畫完畢，家長與幼兒共同塗色，塗色好後，講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。