認識人中班教案8篇

教案的編寫需要綜合考慮教育目標、學生背景和資源可用性，個性化教育的趨勢也反映在教案中，教師可能會根據不同學生的需求調整課程內容和教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的認識人中班教案8篇，供大家參考。

認識人中班教案篇1

?設計理念】

新課程標準要求“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。”但是學生往往對生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不願深入觀察。如何引導學生“留心周圍事物”，尤其是“樂於書面表達”，這是習作教學的主要任務。本教學設計以學生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設計激發了學生樂於觀察、體驗事物的激情和樂於寫作的慾望，又讓學生學會了觀察、體驗事物的方法和寫作方法。

?教學目標】

1．仔細觀察，通過觀察、品嚐瞭解桔子的外形、顏色、味道。

2．學會運用比喻、擬人等寫作手法。

３.以觀察水果和寫水果為例引導學生如何觀察，如何表達。

4.培養學生觀察事物的興趣和方法，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

?教學重點】：指導觀察

?教學難點】：練習説話

?課前準備】

桔子和描寫水果的片斷。

?教學過程】

一、談話導入

師：同學們，你們最喜歡吃什麼水果，並作簡單的介紹

今天，老師教同學們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應從哪些方面去寫？板書：形狀顏色味道

（拿出桔子）問：看，王老師拿出的是什麼？

下面，我們就來説説這桔子。

二、指導積累，範文引路

師：要想把它介紹詳細些其實並不難，但是必須掌握一些方法。方法哪裏找？就從下面這個片段來學一學。

課件出示：

我吵着要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢。看着這鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。

師：先請同學們大聲的自由讀這段文字。

師：同學們，我發現有的同學在讀的時候還在咽口水。這段文字為什麼會有吸引力呢？我們一起來看看。

（1）作者是按什麼順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？

（2）作者抓住了香蕉的哪些特點來寫？

（3）作者是怎樣寫它的形狀的？

師：運用比喻的修辭手法進行合理的想像。

（4）怎樣寫香蕉的顏色？

生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，作者卻把內外顏色細微的差別寫出來了。

師：可看出作者善於在觀察中比較，在比較中觀察。

（5）哪些詞語寫味道好？

師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。

（6）還有哪些詞句寫作者的感受？

生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對每個細節的感受。

師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會自己感受的變化。（生説師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）

（7）總結方法。

師：下面我們來總結，作者是如何運用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在於作者善於觀察，又會寫。一是按從外到內，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點；三是關注自己在每個細節的感受和體驗。寫作時又發揮了合理的想像，採用恰當的修辭手法為文章錦上添花。讓我們讀了後也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然後畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）

三、感受實物，真情體驗

師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會寫得更好。

師：瞧，就是這個（拿出桔子），想不想親口嚐嚐？想嘗就得過兩關。

師：好，我將給你們每組發一個新鮮的桔子，為了讓我們學會全神貫注地觀察，學會關注生活細節，學會調動全身的感官去體驗這些細節，必須按老師的要求一步一步地做，要求聽完後再去做，好不好？

老師發桔子。

師：我們按一定的順序觀察。

（一）第一步也是第一關，觀察桔子。

1．我們先來説説它的形狀好嗎？誰想説？（圓圓的）

這圓圓的桔子像什麼？注意把話説具體説完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

説得真好！剛才那個同學説的是個什麼句子？（打比方）

2．繼續觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？

有大一點的，有小一點的。用一個詞怎麼説？（大小不一）

3．放在手裏掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）

4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃裏帶青、小黑點）

5．誰能連起來説説桔子的形狀和顏色？

6．下面該説説它的味道了，誰知道桔子的味道？（學生可能會説是酸甜的）你怎麼知道的？（學生可能會説是吃出來的。）現在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？

那麼，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什麼方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然後告訴大家。（淡淡的清香）

7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這説明什麼？（新鮮）

誰能説説這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）

想想：這片桔葉頂在桔子上像什麼？（像一頂帽子）

8．誰能連起來把桔子的外表説一説？（指名説）（板書：外表）

（二）第二步也是第二關，剝桔子。

師：1。每組選一個組長剝桔子，剝的動作慢一點。剝開後要剋制住自己不能吃喲，哪組先過這關，才能先品嚐。每個同學都注意觀察剝桔子的動作，特別體會桔子剝開後的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，周圍同學的反應。把這些內容和同學之間交流

1．注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什麼動作？（剝、扒）

2．老師剝桔皮，請一生上台來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什麼？還看到了什麼？（桔瓤、白色的經絡）這雪白的經絡像什麼？（紗衣）

3．這桔瓤是有什麼組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什麼？（月牙、小船）數一數，一共有多少個桔瓣？（數）

4．仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。

指名説，點評。

5．繼續看老師的動作：取出一瓣。指名説説老師做的動作。（取、掰）老師接着做動作，放在嘴裏咬上一口，讓生説老師的動作。（放、咬）

6．誰能把剛才講的連起來再説説，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內裏）

（三）第三步，嘗桔子。

1．拿起桔子，大家一起動手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴裏品嚐一下桔子。要求邊做邊説。

2．剛才大家品嚐了桔子的味道，誰來説説？（甜甜的、酸酸的、甜裏帶酸）

3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續吃吧。吃完了一個，還想再吃嗎？

（四）第四步、説用途

桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，説給老師聽聽好

1．指名説説桔子有哪些用途。

2．教師歸納

桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十餘種營養物質。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。

桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性温，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，製成各樣的美味佳餚，不光可以增加食慾，還可以祛除胸腹滿，嘔吐，咳嗽等多症。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫認為桔子性温，多吃易上火，會出現口舌生瘡、口乾舌燥、咽喉幹痛、大便祕結等症狀。

桔子汁：可防心臟病等

四、練筆，師巡視指導

五、講評

六、總結

師：看來不少同學是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要説，就請大家課後把想説的話寫在後面。然後給這次的習作增加題目、開頭和結尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。

師：同學們，今天我們的課就上到這裏，最後祝大家在以後的學習中，能從作文中體驗到快樂，讓快樂的習作伴你成長！

板書設計：

寫一種水果

外形、顏色、味道、用途

認識人中班教案篇2

活動目標：

1、認識數字8，理解數字8的實際意義。

2、能細緻地觀察畫面，發現其中的數學現象。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

白板課件、幼兒操作材料

活動過程：

1、情境導入

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）

小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖裏，我們一起來看看吧。

2、播放課件，認識數字8，

師：數數這張圖上有幾隻小動物？8只小狗可以用數字8表示？

3、理解8的實際意義

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什麼？

4、闖關遊戲

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）第一關：説説8

師：請你説説8像什麼，説出三個才能過關哦。

（2）第二關：連連看

（3）第三關：找8

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

認識人中班教案篇3

活動目標：

1、感知6以內的數。

2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。

活動準備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5—6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)認識厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這裏有什麼?有多少?它們有什麼不一樣?啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

2、操作活動。

(1)引導幼兒看圖説一説：圖上有什麼?哪個厚?哪個薄?並認讀漢字：厚薄，並在厚書旁邊的圓圈裏圖上黃顏色。

(2)觀察比較彩色格子的長短，説説：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?並按從長到短的順序在右邊的格子裏寫上寫上數序。

(3)啟發幼兒按數序提示給格子塗色。

3、活動評價。

讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序並大聲講述的幼兒。

認識人中班教案篇4

目標

使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

準備

1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子塗上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨台階（側面逐級變高的形狀，以便於貼小動物），貼絨板。

2. 幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

過程

1. 認識10以內序數

（1）教師出示貼絨台階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級台階，幾個小動物。接着把小動物逐個放上不同的台階，請幾名幼兒從下面開始數，説説10只小動物分別在第幾級台階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的台階上，分別説一説自己擺放的是什麼動物，從下面開始數，擺在第幾台階，其他幼兒評判説得對不對。

2. 區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再説一説從左到右（或説從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以後，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子裏有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎麼不一樣，引導幼兒進行討論。然後教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是説有幾件東西，一個是説排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手裏的圖片任意排隊，互相説各個果盤的次序，並數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3. 做練習

教師指導幼兒做練習。

4. 翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的遊戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，説出自己抽到的是什麼數，然後按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子裏，直到組裏所有的幼兒都跳進格子裏。 《認識10以內的序數》

認識人中班教案篇5

活動目標：

一、初步瞭解梯形的特徵，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

二、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

三、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

四、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

活動過程：

一、通過情景，複習以前學過的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什麼樣的？""是由什麼幾何圖形組成的？"（提示孩子舉手發言）

總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗户，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

二、觀察圖形

（一）、瞭解梯形的基本特徵"大家仔細看看梯形是什麼樣子的？""和長方形相比呢？" 總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

（二）、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎？有幾個？"引導幼兒找一找，數一數。

（三）、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。

三、遊戲操作

（一）、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封裏的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。

（二）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊遊吧，大家排好隊，踩着梯形的磚鋪路，一起去郊遊（遊戲中結束）。

教學反思：

對於梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅乾，找一找，塗一塗，看一看，拼一拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。

認識人中班教案篇6

設計背景

為了讓幼兒對圖形有初步的認識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的認識。

活動目標

1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，瞭解它們主要特徵。

2、通過找、説拼等一系列活動。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

1、用圖形寶寶拼成物品。

2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

活動準備

1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干、

2、掛圖一幅、

3、固體膠。

活動過程

1、引起幼兒興趣

帶領幼兒進教室，教師提出問題；

①教室裏都有什麼呀？

②它們長得什麼樣呀？

③什麼顏色？等等……

2、認識三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示範圖形給幼兒看，請幼兒説説是什麼？什麼形狀的？什麼顏色的？逐個帶領幼兒認識三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；“這是什麼形狀呀？”（三角形）“三角形長什麼樣呀？”（三條邊，三個角），請幼兒摸一摸，親一親，並讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，並指出來，最後請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認識。

3、發各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過遊戲來可以滿足幼兒遊戲的慾望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。

教學反思

在上這節課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎麼吸引幼兒的注意力了，在這一點沒做好充分的準備。希望今後的教學中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發揮幼兒的主體作用。

認識人中班教案篇7

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，並能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習數字的興趣。

活動準備：

教具：掛圖（梨樹，樹上掛着9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。

學具：雪花片

活動過程：

一、複習9以內的形成。

1、拍手遊戲。

2、看數字做動作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的

動作）

3、接着説數（教師隨意説數字，幼兒接着説下去）

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什麼？（幼兒説完後，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測後接着數的方法去點數）9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示？（教師給予匹配數字9）

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什麼梨？（引導幼兒説出1個大黃梨和1個大青梨）。

3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎麼變成的呢？（引導幼兒完整説出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數字取相應數量的.雪花片。

2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關係。

四、收拾用具後結束本次活動。

認識人中班教案篇8

【活動目標】

1．感知梯形的特徵以及不同方位的梯形。

2．能在各種圖形及圖案中找出梯形。

3．激發幼兒學習圖形的興趣。

【活動準備】

1．各種圖形若干（正方形、三角形、長方形等）。

2．幼兒操作材料。

【活動過程】

一、引題，鞏固對已學圖形的認識

1．出示各種圖片，幫助幼兒複習對圖形的認識

2．出示梯形

二、認識梯形，觀察瞭解梯形的特徵

1．這個圖形長的像什麼？（出示梯子）

2．梯形寶寶有幾個角？幾條邊？

3．它4條邊有什麼不同？四個角是什麼樣的？

4．幼兒觀察講述。

教師小結：這個圖形寶寶它有四條邊，四個角，其中兩條邊平平的還有兩條邊不是平平的，它的名字叫梯形。

2．認識不同的梯形

（1）出示3種不同的梯形

（2）你們好好看看，他們哪裏不一樣？

（3）幼兒觀察比較並利用肢體做一做梯形不同的兩條邊。

教師小結：這些梯形，有的手一樣長，有的一個手放直了一個手沒有放直，有的一個手長一個手短，他們呀都是梯形。

（2）出示梯形圖片，認識不同方位的梯形

教師小結：原來梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎麼放它都叫梯形。

（3）找梯形（教師出示有各種圖形的圖片，幼兒找梯形，請幼兒上前指出，教師隨即用紅色圈出梯形）

三、找一找，塗一塗

1．（出示一張有梯形的小船圖案，）剛才我們認識了梯形寶寶，還和這個調皮的梯形寶寶玩了好多的遊戲，你們開心嗎？現在它又要和我們來玩遊戲了，它已經躲到這個圖案裏面去了，等下請小朋友把圖案裏的梯形寶寶找出來，然後塗上你喜歡的顏色。請個別幼兒上來找出梯形並塗上顏色。

2．剛才小朋友找出來了兩個梯形寶寶，還有許多梯形躲在各種圖案裏呢，你們想不想去把它們全都找出來呀。

3．交代要求：出示幼兒用書圖片（梯形大聚會），請小朋友先從圖案裏找出梯形，然後把梯形塗上自己喜歡的顏色。

4．幼兒動手操作。

5．集中講評

小結：今天和梯形寶寶做遊戲真開心，你們開心嗎？其實我們生活中還有很多梯形的東西，下次我們去找一找再來告訴大家，好不好。