認識120中班教案8篇
提前制定好一份教學教案，能讓我們在講台上更好的展現自己的教學實力，工作以來，相信教師都具備着寫教案的能力，本站小編今天就為您帶來了認識120中班教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
認識120中班教案篇1
活動目標：
1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望。
2、發展幼兒較敏鋭的觀察力和抽象概括能力。
活動準備：課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套
活動分析：
在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本着循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來説是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑑於平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。
活動過程：
一、導入
情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開
1、簡單複習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。 提問：正方形和梯形的邊和角有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線並講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，並出示課件欣賞。
三、結束
延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。
認識120中班教案篇2
教學目標：
１、認識14個生字和1個部首,會寫8個生字.
２、瞭解標點符號的用法,培養學生的語文能力.
３.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.
４.瞭解課文主要內容,體會人人與集體的關係.
重點：學習生字，掌握字的音形義。
難點：學習生字，掌握字的音形義。
教具：圖片
學具：字卡
相關知識點：運用學過的方法識字
教學突破點：生字的字音字形
教學流程：
第一課時
一、導入
教師朗讀兒歌，這麼多的標點符號你們喜歡嗎？讓我們把它們請到教室裏，書本里，我們一起來看書。
二、初步感知課文大意。
１、範讀課文。
２、練習讀課文。
三、學習生字。
１、學習認識的生字。
出示生字。
２、學習學會的生字。
讀第一自然段。
學習“拴、芝、重、引、考”學習“略”
讀一讀省略號説的話。
學習“章”
出示字謎“早上站立”
讀第６自然段
四、總結：你學會了什麼？
特色作業設計：
區別字組詞 略（ ）拄（ ）芝（ ）
胳（ ）住（ ）之（ ）
第二課時
一、複習生字。
出示生字，開火車讀生字。
二、朗讀課文
１、自由讀課文。
２、指名讀課文。
３、分角色朗讀課文。
三、指導書寫生字。
重點指導“重、考、弓、引”
四、完成課後練習題。
１、讀一讀
指名讀
你有不懂的詞語嗎？
你用什麼方法弄懂它？
２、討論
我們在書中找一找都有哪些標點符號，看看它們都有什麼樣子的，叫什麼名字。
３、背一背
五、總結：
本節課你有什麼收穫？
特色作業設計：
１、今天的空氣真新鮮
２、哇 好大一棵樹
３、春天來 花園裏的花開放了 有紅的 白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了
板書設計：
標點符號的爭吵
思考 引人入勝 不可開交 反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳 斷章取義 斷斷續續
認識120中班教案篇3
一、活動名稱：
認識長方形(中班)
二、設計意圖：
認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本着循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來説是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
三、活動目標:
1、瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數學的樂趣,並養成生活中善於觀察的習慣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
四、活動準備：
材料準備1、《認識長方形》的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關遊戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一隻。
經驗準備幼兒已經認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學重點：
瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。
教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
六、活動過程：
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識並引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國裏有這麼多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這裏來了一個新朋友,你們知道它叫什麼名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特徵。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有着四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關遊戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關遊戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關卡。
第一關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第二關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
第三關:出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。
教學反思：
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
認識120中班教案篇4
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境佈置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？
請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）"6像什麼呢？"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼？
嘗試三遊戲"看數取物"。
師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，邊拿邊説：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好？
二、小組活動介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊説：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊説：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊説×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊説：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
認識120中班教案篇5
活動目標
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序，並能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認識一週日及排列的順序
1、多媒體畫面
（1）認識一週日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字？（幼兒講述）
（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一週。
2、學習正確排列一週日
教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？（幼兒討論）
3、多媒體畫面-多媒體演示一週日的排列
（1）傳説故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎麼排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎麼排
1、遊戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾？（星期六）
“星期六後面是星期幾？”（星期日）
小結：星期是循環的。
三、認識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
（2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？
（3）小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。
2、遊戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結幼兒活動。
認識120中班教案篇6
活動目標：運用多種感官認識方形、圓形。
活動準備：
1、請家長和孩子一起找一片方的餅乾，一片圓的餅乾。
2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。
3、袋子一個，裝餅乾用。
活動過程：
一、摸餅乾：認識方形和圓形。
1、出示裝有餅乾的袋子。
2、請幼兒來每人摸一片餅乾，並説説摸到了什麼形狀的餅乾。
3、t：誰摸到了圓餅乾，請舉起來!圓餅乾是什麼樣子的?
(圓圓的沒有尖尖的角)
（依上提問認識方餅乾）
二、認識形狀標記，按標記將物體分類。
1、出示兩隻盆子。
a、指有圓標記的盆子
t：這是誰的家?你怎麼知道的?卡片上畫的是什麼?是什麼標記?
b、指有方標記的盆子。
(認識過程同上)
2、送餅乾回家。
t：天黑了，請小朋友把餅乾送回家吧!邊送邊告訴它：餅乾送你回標記的家。
3、集體檢查結果。
出示裝圓餅乾的盆子：“這是什麼標記?裏面放什麼餅乾?”再出示裝方餅乾的盆子：“這裏呢?”
三、到餅乾的家做客。
t：小朋友們真能幹，把餅乾都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅乾，你們開心嗎?
?幼兒自由選取餅乾品嚐，師提問：“你在什麼標記的家裏吃什麼形狀的餅乾?”〉
認識120中班教案篇7
活動目標：
1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特徵，並能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。
活動準備：
長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。
活動過程：
一、複習認識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什麼圖形？正方形是什麼樣子的？
2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示範用小棒測量正方形的邊）
二、測量長方形。
1、教師出示長方形卡片，提問：這是什麼圖形？它和正方形有什麼不同的地方？有什麼相同的地方呢？
（教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步瞭解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示並驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎？小結：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。
三、尋找長方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如牆、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？
認識120中班教案篇8
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備
材料準備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒説出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
