認識火小班教案8篇
在日常的教學活動中,教案擔當着很關鍵的功用,無論面對什麼樣的教學任務,我們都要提前制定好一份教案,本站小編今天就為您帶來了認識火小班教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
認識火小班教案篇1
活動目標:
1、認識正方形與三角形。
2、引發幼兒學習圖形的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、兒歌《快樂小魚》;
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;
3、待塗色圖形;
4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。
活動過程:
一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。
老師變出了什麼?它們是用什麼形狀拼出來的?
二、出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕,操作一下。
三、引導幼兒重點觀察三角形,説説它是什麼樣的。
四、遊戲《快樂小魚》。
1、幼兒念兒歌,做動作。
2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘裏”,幼兒遊向相應的區域,並做小魚的動作。
3、一名幼兒當小老師,來發出指令,其他幼兒和老師一起遊戲。
五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?
引導幼兒説出沒有塗色的是什麼形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形塗上自己喜歡的顏色。(配樂)。
活動延伸:
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,並説説自己給哪些圖形塗了什麼顏色。
附:兒歌《快樂小魚》
小魚小魚遊呀遊,游到小小池塘裏。
捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。
活動反思:
整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,並幫助他們梳理總結。
認識火小班教案篇2
設計意圖:
?認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果着手,為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由於它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的瞭解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的祕密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中,激發探究興趣,體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動,來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標:
1.觀察瞭解蘋果的特徵。
2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
活動重點:學習運用多種感官感知、認識蘋果,瞭解蘋果的特徵。
活動準備:
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動過程:
一、觀察蘋果的外形特徵。
1.師:小朋友今天都帶來了什麼呀?(蘋果)
2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什麼樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。
3.師:誰來説説蘋果是什麼樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
教師追問:這個圓圓的蘋果象什麼呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2:我的是紅顏色的。
教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3:上面還有柄。
柄長在哪裏呢?(凹進去的地方)
4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察瞭解蘋果的內部特徵。
1.師:我們看到蘋果的外面是什麼?(果皮)那你們知道蘋果的裏面是什麼嗎?(幼兒猜測)
2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的裏面到底是什麼呢?它是什麼顏色的?
3.師:果肉裏面又會藏着什麼呢?(皮、籽)怎麼才能看到裏面是什麼呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看裏面到底有什麼?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嚐蘋果。
1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什麼味道的?
2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,説説蘋果吃到嘴巴里是什麼感覺?(甜甜的,脆脆的……)
3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。
活動反思:
由於小班的年齡特點,他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友説什麼,其餘的小朋友就會説一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什麼?是什麼形狀的?是什麼顏色的?用鼻子聞一聞有什麼味道?用手摸一摸蘋果有什麼感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊説一説,並講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中,我提問“發現了什麼不一樣的嗎?”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題,這一點還值得我去深入的探究。活動過程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案説出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特徵。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密,收穫甚豐。對於小班的幼兒來説,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。
認識火小班教案篇3
一、活動目標
1、初步瞭解柳樹的特徵。
2、培養幼兒觀察能力,懂得愛護樹木。
二、活動準備
園內的柳樹下
三、活動過程
(一)激發興趣,引出課題。
春天到了,許多的樹都發芽長出了新的葉子。今天老師帶你們去走一走,看一看我們幼兒園裏有哪些樹長出了新葉子好嗎。(好)但老師有一個小小的要求:我們出去一定要聽老師的口令,不能隨自己走好嗎?(好)那出發散步到柳樹下。
(二)觀察談話。
1、小朋友,誰知道我們現在站的樹是什麼樹?幼兒回答:昨天我媽帶我去過小普陀,那裏也有,媽媽説叫柳樹,小朋友們紛紛舉手告訴我:我也看見過了,樹枝長得長長的細細的,葉子是綠色的,會彎下來的,還可以做花環戴在頭上很好看。對了,小朋友真聰明,我們現在站的樹就叫柳樹。
2、老師小結:柳樹的樹枝細細長長的、輕輕地往下垂,看上去一條一條的,我們叫它柳條,柳條會隨風擺動,風一吹來,它就會左右搖擺,柳條上會長出綠色的樹葉,好看極了,它們可以擋住夏天的太陽,老師小時候不好會折柳枝做花環戴,現在明白了,要保護樹,不能折柳枝,對吧!
那我們小朋友就不要去折,如果媽媽折了要及時阻止,告訴媽媽好嗎?(好)另外,老師告訴你們:柳枝的生命力很強,把柳枝用剪刀翦下來插在泥土裏很容易生根成活,柳樹的根很發達,不怕濕,不怕風沙,還能抵擋煙塵,因此一般柳樹都種在工廠區、河灘邊、沙地中,能防止河水衝擊河岸的作用。
認識火小班教案篇4
活動目標:
1、區分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養幼兒的動手能力,激發幼兒對圖形的興趣。
活動準備:
1、課件
2、各種圖形的卡片若干,人手都有。
活動過程:
一、律動:小花貓發高燒
二、複習認識的圖形
1、小花貓今天過生日,老師帶你們去給他過生日,你們願意嗎?去小花貓家的路和我們的不一樣,讓我們一起看一看它是由什麼組成的?(出示課件)
2、都有什麼圖形,誰能告訴老師和小朋友,正方形是什麼樣的?幼兒根據經驗自由講述。教師小結:正方形特徵,四條邊相等,四個角一樣大。
3、這是什麼形?誰能説説長方形的特徵?
4、這是什麼形?圓形有什麼特徵?
5、這是什麼形?三角形有什麼特徵?
三、學習新知
1、你們都説對了,看我們到哪了?課件(小花貓的家)你們看到了什麼?(房子)小花貓家的房子是用什麼做的?(圖形)你們都發現了什麼圖形?幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的,誰知道它叫什麼名字?它叫梯形。這個梯形呢,兩個對邊相等,兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們,梯形呀也有不是這樣的,它還有許多種,今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查,還有什麼樣的梯形,明天來告訴老師,好嗎?
3、我們又認識了一個圖形,小朋友觀察一下梯形,誰能想出來梯形是怎麼變出來的?(課件)
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這麼多圖形,你們能不能快速叫出他們的名字?看課件,請幼兒快速説出課件中的名字。
四、利用經驗幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎?你見過什麼東西象這些圖形?(課件參考)
2、小朋友想了這麼多,可是小花貓都着急了,説,小朋友你們來給我過生日,給我準備禮物了嗎?老師為你們準備了一些圖片,我們來擺出好的東西送給小花貓。(幼兒動手操作)
3、你們的禮物都準備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧!
隨音樂離開活動室。
認識火小班教案篇5
活動設計背景
小班幼兒生活經驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以,本人通過“小老鼠上燈台”這個音樂遊戲,讓幼兒參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標
1、認知目標:培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標:幼兒能理解歌詞,並做相應的表演動作。
3、技能目標:引導幼兒記住遊戲的角色和主要情節。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點:激發幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點:幼兒的組織
活動過程
“小老鼠上燈台”這個活動中,我主要設計了四個活動環節。
a:激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b:學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟着flash有節奏地學念兒歌,學唱歌曲,他們快樂的學着。當我要求孩子們跟着鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟着動畫來學唱。從這裏我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴後,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c:引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裏”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟着學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈台,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。
d:幼兒大膽跟老師一起遊戲。在遊戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反覆的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗着音樂遊戲帶給他們的快樂。遊戲中有的孩子躲到椅子背後、椅子旁,有的孩子則想到了躲進後面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背後。在整個活動過程中,我帶着孩子們進行表演,充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟着老師學習兒歌內容,並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學。
教學反思
活動結束後,我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們遊戲的時候不應該使用flash,應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉移到遊戲當中,這就是我的引導不到位,沒掌握到關鍵的部分。但總的來説孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收穫。
認識火小班教案篇6
活動目標:
1、通過探索活動,認識不同車子的功能及特點,瞭解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣,培養積極思維的習慣。
活動準備:
幼兒蒐集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂磁帶。
活動過程:
一、導入:
學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)
二、展開:
1、看錄像:“馬路上的車”,激發幼兒探索的興趣。
提問:看,什麼車開來了?(公共汽車)
它長得是什麼樣子的?怎麼乘?
看錄像:(出租車)仔細看,什麼車要開過了?
問:你怎麼知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎麼乘?
2、觀察、自由交流汽車的特徵。
幼兒到後面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進行比較,發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位後交流:剛才你發現了什麼特別的車子?你為什麼喜歡它?哪裏會用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目,然後回答這是什麼車?現在請聽題。
——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什麼車?(公共汽車)
——車子大,坐人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什麼樣?(出示圖片)哪裏也要請它幫忙?
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎麼知道的?出示灑水車的圖片,。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裏會灑水?水裝在哪裏?哪些地方喜歡灑水車?
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎?(垃圾車)
出示垃圾車的圖片,它和卡車哪裏不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎麼幫助我們的?
4、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什麼車來了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音
——抓壞人的時候,警察就會開着它出來。
(救護車)模仿救護車的聲音。
——生了急病的時候需要它幫忙。
小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束:
聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我説“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發吧!
認識火小班教案篇7
活動目標:
1、通過數數、認數、看看、玩玩、説説、貼貼、擺擺等形式,感知3以內的數量, 發展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3,學會手口一致的正確點數,3個物體並説出總數。
3、創設遊戲情境,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
教具、學具準備:畫有3個茄子的課件圖,3個蘋果圖等。
學生準備:3支鉛筆, 3個圓形個粉筆,
教學方法: 帶讀引導遊戲
教學教程:
一、 複習
1)從1數到2。
2)1、2的組成。
二、 新課
1.數數量是3的物體。
(1)出示3個茄子課件圖,引導學生認真觀察圖。
提問:“這幅圖畫的是什麼”?小狗。
數一數,一共有幾隻?讓幼兒説出數量。
添上一隻,一起數數一共幾隻?、
學生回答後,師説:2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個數3。帶領幼兒讀。
可以用數字“ 3” 來表示。今天,我們就來學習“ 3” 。、
板書: “ 3” 。 領讀數字3。
説明:“3”字像耳朵會聽話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
(2)拿出3個蘋果演示數數。
教師提問:出示蘋果,“這是幾個”?先一個一個數,再總 體問多少?
(3)出示茄子,讓幼兒上台數出3茄子。
(4)出示小朋友,讓幼兒上台數出3小朋友。
(5)説出生活中有哪些數量是3的物體?
啟發幼兒説出:三個橙子,三個文具盒, 三個橡皮)
三 、教學3的組成。
(1)學生拿出3個蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生説不同的擺法
(3)引導學生歸納整理,着重説明2和1組成3,1和2也組成3,實際是把兩堆小棒,換了位置。
所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
師生活動:請3個小朋友上台練習(3)練習3的組成。
a、齊説3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)
b、教師提問:“2和1組成3,你還能想到什麼?”
板書:3的分成。
四、師生互動遊戲:
1、請小朋友伸出手,數數自己的小凳的有幾條腿?
2、數數教室牆上的標語“好好學習”是幾個字?
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友,在貼好的數卡下面擺學具。(出示課件)、
5、小結:一隻小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數量。
五、指導書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什麼好辦法記住3,交流後小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習,編遊戲鞏固對3的認識。
認識火小班教案篇8
活動目標
1.引導幼兒複習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.鞏固塗色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色塗染;
3.培養幼兒塗色的興趣,使幼兒養成作業認真細緻的良好習慣。
活動準備
1.顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
二、基本部分
1.複習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌,相互觀察,並説一説自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪裏?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裏,我在這裏,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起遊戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,併為下一環節做好鋪墊。)
(4)引導幼兒説一説生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)
2.塗色活動。鞏固塗色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)
(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習,教師提示幼兒塗色時應注意的事項:選用恰當的顏色塗染;塗色要均勻、塗滿、乾淨;塗色時,左右或上下襬塗。
(3)放輕音樂,幼兒塗色,教師巡迴指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節;請小朋友幫忙這一情節,在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創造的快樂。
(對花姐姐的裙子前後不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悦的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
活動結束:
(在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)