小動物要過冬中班教案6篇

我們可以通過教案來跟蹤學生的表現和進步，為了能夠寫出詳細的教案，你會怎麼思考呢，本站小編今天就為您帶來了小動物要過冬中班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小動物要過冬中班教案篇1

教學目標：

1、學會本課10個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊…一邊”寫句子。

3、能分角色朗讀課問。

4、通過學習課文，瞭解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重點：

學習生字新詞，朗讀課文，瞭解一些動物過冬的常識。

教學難點：

瞭解動物過冬的科學常識。

重難點解析：

課文內容比較淺顯，基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話説“整個冬天，我們青蛙都睡在洞裏，不吃也不動，到明年冬天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學生就能理解。

“天冷了，他們到南方過冬去了，明年才回來呢。”“天冷了”，是候鳥南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。

“青蛙一邊説，一邊用腳刨土，議會就刨好了一個洞。”可讓學生一邊讀句子，一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作，為用“一邊…一邊”進行造句打基礎。

根據這篇課文對話較多的特點，要指導學生在正確朗讀的基礎上，分角色朗讀。小螞蟻的問話較多，要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐心和親切的語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步瞭解內容，體會感情。

習題配備：

1、發動學生收集有關動物生活的資料，進行互相交流，擴大知識面，培養學生熱愛動物、保護動物的思想感情。

2、用“一邊…一邊”寫幾句話。

小動物要過冬中班教案篇2

【教學目標】

１．能分角色、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內容，知道文中小動物的過冬方式。適當瞭解其他動物的過冬方式。

３．通過創設分別的情境練習説話，培養學生的説話能力，懂得朋友之間要互相關心。

【課前活動】

小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰，你們常常在一起幹什麼呢？

用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習説話。

【設計理念】

簡單的説話練習設計，通過輕鬆的談話讓學生和教師輕鬆地交流，既培養了學生的説話能力，又為學生學習課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好朋友在一起的日子真的很快樂。如果你們把老師當成自己的好朋友，那學習也將成為一件很快樂的事。

【教學過程】

一、複習導入

１．上節課我們學了《小動物過冬》這篇課文，文中也有三個好朋友，你們還記得他們是誰嗎？

（生回答，師出示在黑板上）

２．三個好朋友給你們帶來幾組詞語，會讀的請舉手。

（指名讀，齊讀）

３．根據前兩行詞語總結１－２自然段。

讓我們一起跟小動物們商量過冬的事吧！

這節課，我們繼續學習小動物過冬。

二、教學３－７自然段

（一）學生自讀

１．思考題出示。（師讀）

２．學生自讀課文，討論交流。

３．你記住了誰的.過冬方式？（師板書）

（二）學習第3自然段

１．課文中哪個自然段告訴我們小燕子是怎樣過冬的？

２．（生讀）思考：燕子為什麼飛向南方去過冬？

３．師生對話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。

４．小燕子，我問你什麼時候再飛回來？

等到春暖花開的時候，我再飛回來。

（師點擊春暖花開圖）你還想到了哪些和春天有關的成語？

５．小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨着季節的轉換而搬家，這種過冬方式叫“遷徙”。（師出示）

過渡：燕子的過冬問題解決了，接着是誰和誰商量呢？課文中哪幾個自然段寫了他們商量的過程？誰先説的？（小燕子）

?設計理念：通過對話讓學生輕鬆地瞭解了燕子過冬的方式及為什麼要飛往南方過冬。看春暖花開圖，讓學生感受了南方的温暖和蟲子多，適合燕子生活。適時地問學生想到了哪些和春天相關的成語，讓學生在潛移默化中獲得了知識的積累。】

（三）學習４－５自然段

１．學習第4自然段

①燕子第幾次説？（第二次）所以這裏用了關聯詞來銜接。

②第一句話，換個説法，意思不變。（生練習）

③蟲子也快沒啦，青蛙不會飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會為他冬天的生活感到怎樣？（擔憂）

④（指名讀）讀出你對青蛙的擔憂。

過渡：怎麼辦呢？我們來看看青蛙的回答。

２．學習第５自然段

①出示青蛙圖和青蛙説的話。

②小青蛙鑽到泥裏，睡上一大覺，你知道要多長進間嗎？（一個冬天）

③你從哪裏知道的？（來年）

“來年”可更換一個詞語，意思不變。（明年、第二年）

④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什麼一個冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗讀

女生細心，愛幫助人，讀小燕子的話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎麼辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎麼商量的呢？

（四）學習６－７自然段

１．出示：燕子又問小蜜蜂：

①這是燕子第幾次説？（第三次）所以這裏用了“又”。

②齊讀，讀出燕子姐姐的關心。

２．蜜蜂是怎麼回答的呢？

①（師出示，生自由讀）思考：這是一隻什麼樣的蜜蜂？

②你從哪裏看出來的？

③“早”指的是什麼時候？（春季）（出示蜜蜂採蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個冬天嗎？（夠。因為有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什麼呀？

⑥小蜜蜂們，你們在蜂巢裏生活怎麼樣？

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好準備，冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患於未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”。（師板書）

３．指名分角色朗誦。

（五）分角色朗讀，感悟友誼

１．小朋友們看得很認真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動物了，你最喜歡誰，就把它説的話好好讀一讀。

２．指名學生帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。

?設計理念：朗讀是重要的語文實踐活動，不可或缺，它不僅可以加深學生對文本的理解，而且可以培養學生的語感。因此，教學中設計了學生自讀、教師引讀、個別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學生走進了文本，體會到了朋友之間相互關心的美好友誼。】

三、學習第８自然段

１．三個好朋友商量好了，就要分別了，現在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對我説些什麼？

２．我是即將鑽進泥土裏的青蛙，你們又想對我説些什麼？

３．我是即將藏在蜂巢裏的小蜜蜂。你們又想對我説些什麼？

４．與好朋友分別還要做些什麼？

５．不要傷心，因為不久我們還將見面。我們有一個美麗的約定，齊讀第８自然段。

?設計意圖：情景教學是語文教學中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點，運用得好，學生就會有身臨其境的感覺，這樣不但可以激發興趣，還可以活躍思維，促進感悟，進而突破難點。創設情境練習説話既鍛鍊了學生的説話能力，又讓學生明白了朋友之間要互相關心，使教學的情感目標很好的達成了。】

四、小結明理

（出示詞組總結課文）課文中的三個好朋友互相關心，難分難捨，相約明年再見。那麼，我們和朋友相處應該注意些什麼呢？

五、適度延伸

你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎？

?設計意圖：適度的延伸讓學生了解了一些別的動物也是用這幾種方式過冬的，激發了學生課外閲讀的興趣。】

六、課後作業

以“第二年春天……”為開頭，練習説話。

第二年春天，他們又相見了，他們又會説些什麼呢？

?設計意圖：讓學生在貼近自己生活的話題中組織想象，説話寫話，為學生三年級的習作訓練做了良好的鋪墊。】

小動物要過冬中班教案篇3

活動目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

小動物圖片若干、課件。

[活動過程]

1、激發幼兒興趣,談話猜謎語導入課題。

老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:

小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什麼季節下雪?(冬天)"現在是什麼季節?你感覺怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)2、引發課題"動物是如何過冬的"談話導入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友説了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問 討論：

a：圖片上有哪些小動物;

b：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：

1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺蝟、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐狸;3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。

4、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

c:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：

冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

南飛過冬的動物有哪些?

4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式"動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存，適應季節的變化)"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

活動反思：

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

小動物要過冬中班教案篇4

【活動設計】

孩子和動物之間，似乎有着天然的聯繫，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，這更利於幼兒從心理上接受老師設計的活動，引發幼兒對活動興趣。同時，這一出發點也正是基於我班研究的課題——如何在科學活動中培養小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創設了一個自主、温馨、開放的遊戲環境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物餵食”的遊戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿蔔、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

【活動目標】

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。

2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。

【活動準備】

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿蔔、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿蔔、魚、肉骨頭、桃子若干。

【活動過程】

一、創設情景引起興趣，説説數數小動物。

師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數説説：草地上有2只小貓、3只……

（評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾隻，激發幼兒數數的興趣。）

二、“送動物回家”的遊戲

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這裏有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰願意來猜一猜。

師：祕密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什麼意思呢？

教師先示範將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們願意幫忙嗎？

（評析：由於這是幼兒第一次操作，所以我採用示範的教學方法，老師先示範，接着根據幼兒回答，進行示範，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）

三、給小動物餵食

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什麼？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什麼呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿蔔？3只小猴送它吃幾隻桃子？

師：給小動物餵食物的時候要説一句好聽的話：（教師示範：一隻小狗吃一根肉骨頭）

（評析：這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的.幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以説是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）

四、幼兒動手操作

師出示幼兒操作紙：不同數量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物餵食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以説：幾隻××我送你吃幾隻××。

（評析：引導幼兒邊送邊説，發展幼兒的口語表達能力）

五、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來説説，你給什麼小動物餵食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）

師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！

（評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裏就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

小動物要過冬中班教案篇5

活動目標：

1.通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2.學習用不同的表徵方式表達自己的探索經驗。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.飼養一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

活動過程：

1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裏面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裏過冬的。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒説出其對應過冬方式的動物。

4、遊戲互動：我也來當小動物

①學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。

②幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

5、活動延伸

①益智遊戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片後，送其到相應的過冬地方。

②在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閲，提高幼兒教育的閲讀能力。

活動反思：

讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過遊戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地瞭解和喜歡探索動物過冬的方式。

小動物要過冬中班教案篇6

一、設計理念

?語文課程標準》指出：“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，並有所感悟和思考。”本節課的設計抓主略次、抓大略小，引導學生自主閲讀，自己獲得情感體驗，並結合體驗、感悟、交流等一些學習活動，促使學生愛讀書、會讀書，培養學生的讀書興趣。

二、教學目標

（一）知識目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識。

（二）技能目標：

1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

2、會簡單地表達課文的內容。

（三）情感目標：

懂得朋友之間要相互關心。

三、教學重點、難點

讓學生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準備怎麼過冬，體會小動物間的關心。區分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

四、教學準備：

課件

五、教學過程

1、課前準備。

同學們，老師看大家好像有點緊張，要不我們來做一個和小動物有關的猜謎語遊戲，放鬆一下，好不好？

第一個：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶着一把小剪刀，在清風裏飛呀飛。（學生説出燕子之後，在黑板上畫一隻燕子。）

第二個：綠衣小英雄，田裏捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）

第三個：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去採花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）

今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興啊！那就讓我們趕快上課吧！

2、導入新課

剛才我們猜的謎語的謎底都是什麼啊？（小動物）這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動物”，跟老師一起來寫。（板書）

今天這三個小動物就要陪着我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？（根據學生的回答，相機引出對三種小動物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

孩子們，老師有個祕密要告訴你們，它們三個還是好朋友呢！（課件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？於是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學習《小動物過冬》。補充課題：《小動物過冬》。

?通過以上環節的設計，從學生感興趣的猜謎遊戲入手，引導學生暢談感受，可以激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆愉悦的氛圍中學習本課，又為後面的課文閲讀埋下伏筆。】

3、新課

（1）初讀。

小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。

學生自由小聲讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標上序號。想想課文講了一件什麼事？

學生讀後，彙報。

（2）看動畫，想想小動物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？

（3）精讀

根據學生彙報，學習三種小動物的過冬方式，並相機指導朗讀。

a、小燕子是怎樣過冬的？

b、小青蛙是怎麼過冬的呢？

c、説一説，小蜜蜂是怎樣過冬的？

d、他們商量好之後，還有了一個什麼約定？

（4）分角色朗讀

這麼有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話説出來。

?這是全文的重點部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話，告訴我們它們各自的過動方式，對話內容通俗易懂。所以在教學思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學生在讀中學，使學生通過對課文的反覆朗讀，理解課文內容，並把自己的理解通過有感情的朗讀表現出來。並且鍛鍊學生的口語表達能力及培養他們想象能力。】

4、拓展練習

動物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課後大家可以聚到一起説一説。

?這一環節可以讓學生了解更多小動物的過冬方式，同時能鍛鍊學生蒐集信息的能力，為學生提供了互相交流的平台。】

5、昇華總結

同學們，自然界還有很多祕密等着我們去探索，只要我們努力學習，一定會成為小小科學家。

教學反思

?小動物過冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事，為我們展現了動物過冬的有關知識，同時表現了小動物之間的互相關心。這篇課文內容比較淺顯，而且插圖比較生動形象，既然課文是圍繞“過冬”展開的，那麼教學也可以從過冬展開。

一、從過冬方法分步板書展開教學

在教學完生字詞、流利朗讀課文的基礎上，我問孩子們：通讀全文之後，你發現三個小夥伴它們的過冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問：既然不一樣，請告訴我它們各自都有什麼好辦法過冬？在討論的基礎上，相機板書：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲備充足的食物。接着具體學習課文內容，更加明確各自的過冬方式。最後，讓孩子們根據板書總述一下故事內容，一目瞭然。

二、從過冬方法延伸課外知識

在板書的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內容，在此基礎上，讓孩子們思考一個問題：還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢？孩子們根據平日的知識積累和前面做的預習作業，回憶了起來。通過交流和我的補充，孩子們瞭解到：像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺蝟、熊等，像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘，知識的儲備會越來越多。