中班語言猴和牛的教案參考7篇

保證了教案的質量之後，我們的教學效率就會得到明顯提升，無論是什麼學科的教育工作者，都應該認真對待教案的制定，下面是本站小編為您分享的中班語言猴和牛的教案參考7篇，感謝您的參閲。

中班語言猴和牛的教案篇1

設計意圖：

柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受着愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐後，可以帶着孩子們在院子裏散步，欣賞着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們雀躍不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。

活動目標：

1．理解故事內容，知道小動物用桃花瓣都做了什麼事情。（重點）

2．能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）

3．懂得關心夥伴，願意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

活動準備：

1．物質準備：故事的ppt課件、若干桃花瓣兒及優美的音樂。

2．經驗準備：孩子們已經與桃樹及桃花有了親密的接觸。

活動過程：

一、導入、激發興趣

教師頭戴用桃花瓣做成的花環隨優美的音樂進活動室。

孩子們一片驚歎之聲音：啊！太漂亮了！

師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什麼？

二、幼兒猜想，理解體驗

1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。

師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什麼？

2．師：小白兔用花瓣做了什麼呢？教師接着生動地講述完第四段。

（1）師：小兔用花瓣做了什麼？你覺得這是隻怎樣的小兔？小松鼠和小刺蝟收到花環心情會怎樣？小白兔的心情呢？

（2）師：還有誰用花瓣做了什麼？搭了涼棚的小螞蟻會怎麼做呢？

3．教師生動講述完故事的第五段。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．結合ppt課件，教師完整講述故事。

2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什麼？

師：大家這麼喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護桃樹媽 媽的。

四、想象交流，遷移延伸

1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什麼？

2．師：小朋友，去活動區中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現出來吧。現在我們先拿着桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續欣賞美麗的春景吧！

附故事：桃花瓣兒

桃樹媽 媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。

“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎麼辦呢?”

桃樹媽 媽説：“不要緊，不要緊。”

咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

中班語言猴和牛的教案篇2

活動設計背景

教育的目標不僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那麼簡單，要改變傳統教育中講的多，唸的多的觀念，現在的孩子語言理解能力都很強。可恰恰相反的是現在的孩子缺少和朋友之間互相關心互相幫助的觀念，沒有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三隻蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三隻蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結友愛、相互關心的美好情感

活動目標

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調錶現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力

2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛鍊幼兒的表演能力

3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。

教學重點、難點

學習故事中反覆出現的對話與短語，表演故事。

活動準備

1.剪紙三隻蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三隻蝴蝶》的故事

3.三隻蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏雲頭飾

活動過程

一.手指遊戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三隻蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三隻蝴蝶》

三.學習故事《三隻蝴蝶》

1.請幼兒欣賞故事《三隻蝴蝶》的視頻，然後回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師着重對三隻蝴蝶和三朵花的對話進行練習

四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三隻蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三隻蝴蝶進行對話。

六.德育教育

1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。

2.討論：如果你是三隻蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒説出更多的避雨方式）

（七）活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最後有秩序地飛出教室。

中班語言猴和牛的教案篇3

遊戲目標：

1、瞭解情緒是可以自我控制和調節的。

2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。

遊戲準備：

喜怒哀樂的面具圖片

遊戲過程：

一、談話導入。

教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎麼樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎麼樣了？（教師微笑）你們是怎麼知道的？

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。

二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。

1、讓幼兒看着表情圖譜做表情。

教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

2、分別請幼兒説出各種表情都是因為什麼心情引發的。

教師：當我們出現笑的表情時，説明我們的心情是怎樣的？

教師小結：當我們出現笑的時候，説明我們的心情愉快，感覺特別的開心。

三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。

1、教師創設情境。

教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3—4名幼兒講述）

教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4—5名幼兒講述）

教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎麼辦呢？（學會調節自己的情緒）

四、通過討論，瞭解調節情緒的簡單方法。

1、引導幼兒討論、。

教師：用什麼方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然後讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）

2、引導幼兒説説，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅遊、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）

教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。

五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

教師：你們聽聽，什麼聲音？這裏還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎麼樣？（請幼兒説説自己的心情）

教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要儘快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的.人交朋友。

效果分析：

原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。 二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。 1、讓幼兒看着表情圖譜做表情。 教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。

中班語言猴和牛的教案篇4

活動目標：

理解散文內容，對仿編散文感興趣。

啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。

運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。啟發發現生活中的色彩。

喜歡並嘗試創編散文結尾，並樂意和同伴一起學編。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動重難點：

理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。

根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動準備：

課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的圖畫紙。

活動過程：

一、提問導入，激發興趣

出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。

——設計提問：這裏怎麼是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎麼都沒有穿衣服呀?

分析：簡單的提問，目的是讓幼兒説出是沒有太陽的關係，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發了內心的好奇心和探索慾望。

二、欣賞散文。

分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，為以下的環節作好鋪墊工作。

三、幼兒跟誦朗讀，突破重點

教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。

——設計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什麼顏色的衣服？

分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會説普通話，這裏我採用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟着老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發自己的情懷。

四、引導幼兒仿編散文（調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。

1、太陽吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。

2、太陽吻一下？，？就變成了？色。

五、進行添畫，

1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據自己的想像去給它們進行添畫。

——設計提問：你們知道還有什麼東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!

2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動遊戲。

分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈地激發了幼兒無限的好奇心和探索慾望，幼兒積極性很高，在遊戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。

六、活動延伸

播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。讓幼兒產生對太陽的喜愛之情。

活動反思：

好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈激發了幼兒無限的好奇心和探索慾望，幼兒整個活動積極性很高。在遊戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。“教無定法，貴在得法”這一活動肯定還存在着許多不足之處，讓在以後的教學實踐中不斷探索，不斷學習，以取得更大的進步。

中班語言猴和牛的教案篇5

活動目標：

1、明白適合自己的才是的，養成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿着樸素就不願意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨着儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什麼想要一條長滿花蝴蝶的裙子?

故事總結：安妮看到小朋友都誇獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，後來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什麼時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什麼樣的衣着打扮看?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之後有沒有得到讚揚?

(2)第二天豆豆來到幼兒園之後，為什麼會受到讚揚?

(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什麼?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他並沒有受到稱讚。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是乾淨整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、遊戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然後請坐在椅子上的幼兒將鞋子脱下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己夥伴的衣服鞋子，並幫夥伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒説説這節課教會了什麼本領。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿着樸素乾淨。

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

中班語言猴和牛的教案篇6

活動目標：

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

活動準備：

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

一、 猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

（1）聽叫聲猜角色

（2）看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞？

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

（一）欣賞故事

1、國王是怎麼説的？他決定讓三隻母雞比什麼？

過渡：那我們看看它們三個會生什麼樣的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

1、圓圓生了一個什麼樣的蛋？

2、琪琪生了怎樣的蛋？

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什麼？

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？

（三）創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

（四）最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什麼？

三、猜故事結局

提問：圍王選了誰做公主？

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

中班語言猴和牛的教案篇7

設計背景

遇到困境該怎麼辦？該怎麼樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發的選擇。

活動目標

1.樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，着火了……）”，“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2.練習體會不同的情景，要打什麼電話，要説什麼。

3.鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1.重點：樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，着火了……。）”，“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2.難點：練習體會不同的情景，要打什麼電話，要説什麼。

活動準備

情景圖片

1.房子着火了。

2.兔爺爺的腿斷了。

3.老鼠偷東西。

4.奶奶暈倒了。

5.小朋友掉到坑裏了。

活動過程

1.學習遊戲規則。

兩人一組玩遊戲。

甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎麼了？”

乙邊做動作，邊説：“房子（草垛，商店…）着火了。”

甲：“怎麼辦？”

乙邊做動作邊説：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你。”

2.熟悉遊戲規則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個遊戲。”教師與幼兒問答，讓幼兒熟悉遊戲的規則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個遊戲。誰想來？”

3.幼兒兩人一組玩遊戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個遊戲。”教師巡迴指導。

活動延伸

把材料留在活動室，以便於幼兒在日常生活中玩這個遊戲。

幼兒兩人一組遊戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續玩。

教學反思

1.教學過程中因幼兒已經有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2.若有製造現場進行活動幼兒理解的更容易並容易記住。