科學課傳聲筒教案5篇
通過教案，教師可以根據學生的學習速度，合理安排教學時間和進度，在制定教案中，教師可以提前考慮到可能出現的問題和困難，制定相應的解決方案，以下是本站小編精心為您推薦的科學課傳聲筒教案5篇，供大家參考。
科學課傳聲筒教案篇1
一、教案目標：
1、幼兒通過遊戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在遊戲中激發幼兒的求知慾、好奇心，培養他們喜歡玩科學小遊戲的興趣。
3、引導幼兒體驗與同伴協作遊戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。
二、教案准備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”遊戲的經驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
三、教案過程：
（―）幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀察紙筒的外形特徵。
（出示紙筒）師：這是什麼？它是什麼樣子的？
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流遊戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）
（二）引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的遊戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發幼兒玩“悄悄話”遊戲並交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地説一句話。
（1）師生互動玩“悄悄話”遊戲。
（2）幼兒自由結伴玩“悄悄話”遊戲。
師：剛才你聽到了什麼？幼兒園教案我們一起告訴大家。
小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的遊戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師遊戲。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩遊戲，這次跟誰玩呢？後面有許多的客人老師也想玩悄悄話的遊戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因並總結。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什麼這次聽不清楚呢？
小結：小朋友真能幹，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發現記錄下來。空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄？
（四）與客人老師再次遊戲，結束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做遊戲？
科學課傳聲筒教案篇2
活動目標：
1、喜歡操作，體驗操作的快樂。
2、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、經驗準備：
（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學會折雙體船。
2、材料準備：
（1）各種質地的紙已摺好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動過程：
1、引出課題，激發興趣。
（1）出示兩隻紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。
（2）預測兩隻紙船同時放在水面上，會怎麼樣？
2、幼兒第一次實驗，"來；自、屈；老師；教、案；並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什麼皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，瞭解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。
5、遊戲結束。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
科學課傳聲筒教案篇3
活動目標：
1、通過操作感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、激發幼兒的求知慾望，好奇心。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動名稱：
科學《傳聲筒》
活動準備：
自制傳聲筒（實心、空心）每位幼兒各一根。
活動過程：
一：幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒（每個幼兒一根）
1、引導幼兒觀察紙棒。
2、幼兒玩紙棒。
二：引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”自由結伴玩遊戲。
1、教師有興趣的對幼兒説……..
2、幼兒兩人一組玩“傳聲筒”
3、提問：“小朋友聽到你的好朋友説話了嗎？”（幼兒紛紛搶着回答） 教師小結：這個長長地，圓圓的，空心的紙棒，能把我們説的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三：塞進紙團的傳聲筒 幼兒都發現聽到的聲音也不清晰，這是為什麼？
四：引導幼兒比較；兩根傳聲筒。
五：小結 剛才我們的小朋友真能幹，已經知道了為什麼塞了紙團傳聲筒的`聲音不清楚？原來是裏面的紙團堵住了聲音，所以從這樣的傳聲筒裏傳過來的聲音就不清楚了。沒有塞紙團的傳聲筒傳出的聲音就清楚了。
活動反思：
在這節課中，幼兒表現的很好，他們對於傳聲筒很好奇，在幼兒自由一組玩遊戲的時候，我聽到有的小朋友説“這個東西好像孫悟空的金龔棒”，還有的説像……他們説出了很多的想法，我很高興，但是在我告訴他們這是什麼的時候，他們一下安靜下來，他們很好奇，在我説出這個東西怎麼玩的時候，講述了怎麼玩怎樣玩，他們又高興的玩了起來，總而言之，在一節課下來，孩子們的注意力都很集中地聽老師認真的講述。
科學課傳聲筒教案篇4
1、感受傳聲的祕密。
2、對科學活動有興趣，願意探索。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動過程：
一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什麼樣子的？（幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎麼玩的？
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲
1、教師有興趣地對幼兒説：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在説話呢，你們各人找一個好朋友，一個對着紙棒説話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友説了些什麼？
2、 幼兒兩人一組地玩了起來。
3、 提問：小朋友聽到你的好朋友説的話了嗎？
4、 教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們説的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發現問題，和小問號交朋友
1、提出疑問：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友説聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎麼回事呢？
2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什麼不同？既然是一樣的，那為什麼傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什麼符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩傳聲筒（傳聲筒換成實心的）
幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是為什麼呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題
1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什麼不同？讓他們發現有小問號的傳聲筒裏有紙團堵着。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學課傳聲筒教案篇5
幼兒園小班科學教案：會變的水
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過活動激發幼兒的探索慾望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點：知道水的特性。
難點：知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
推薦課件：《有趣的.水》ppt課件
下載地址：http:
活動過程：
１、引發興趣、發現問題
遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裏？
２、猜想、探索
提問：你準備用什麼工具來運？
３、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這裏的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什麼方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了？進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
教學反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
