磁和鐵幼兒遊戲教案6篇

教師想要更有計劃地進行教學就要提前準備好詳細的教案，教案的修改需要教師對教學過程進行全面評估和反思，本站小編今天就為您帶來了磁和鐵幼兒遊戲教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇1

一、活動目標：

1、進一步深化各個主題的內容，豐富各遊戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯繫，其他教案－中班角色遊戲。

2、培養幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。

二、活動準備：

各角色遊戲所需的玩具材料以及替代品。

三、活動過程：

1、教師結合上週下午開展的各角色遊戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的願望。

2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；並強調幼兒遵守遊戲常規。

3、分配角色：按幼兒意願，教師根據幼兒意願加以調整。

4、幼兒遊戲，教師指導

（1）教師全面巡視，瞭解幼兒遊戲情況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色遊戲》。

（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與遊戲，提醒個別孩子遵守遊戲規則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

5、遊戲結束

（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇2

遊戲目標：

鍛鍊幼兒的反應能力和控制能力。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備：

熊頭飾、活動場地

遊戲玩法：

老師指定一個小朋友扮演熊，其他小朋友當石頭人，熊在前面走，石頭人在後面跟，所有小朋友一起邊走邊説："熊和石頭人"，當説到"人"字的時候，熊回頭看，其他小朋友看到熊回頭時必須立即停止不動，保持原來的`姿勢，裝作石頭，熊數5個數，在這個時間裏，熊如果發現誰動了就喊出他的名字，該幼兒要被熊帶走，不能繼續參加遊戲。接下來再如此反覆遊戲。

教學反思：

?熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇3

設計意圖：

鳥兒是幼兒喜歡的動物，學鳥兒飛更是幼兒樂意的事。為了鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒的基本動作，增強其體質。體驗與同 伴合作的快樂、設計了本次活動。

活動目標

1、喜歡參加户外活動，練習屈膝下蹲、單腳站立等基本動作。體驗與同伴合作活動的樂趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式表現金絲鳥的動作和造型。並能夠創造性的做出多種動作造型。

活動準備

1、課前幼兒瞭解有關金絲鳥的外形特徵和生活習性等方面的常識。

2、金絲鳥頭飾每人一個、易拉罐許多(當樹林)。歡快的背景音樂磁帶。

活動過程

1、熱身運動：放音樂磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起來做放鬆運動等準備動作。

2、創設情景，自由探索

(1)教師提示：我們要到樹林裏去學本領，路途很遙遠中途需要休息，讓幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。

(2)請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞並集體練習。

(3)教師示範講解動作要領，幼兒集體練習基本動作。並腿屈膝半蹲：雙腳並立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側後舉。：單腳站立，另一隻腳提起貼在立着的腿上，抬頭挺胸，兩臂側平舉。

3、遊戲：《快樂的一家》

老師和幼兒一起佈置遊戲場地，將易拉罐分散擺放到場地上做“樹”。向幼兒介紹遊戲玩法和規則：幼兒自由組合成一家，(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個人，也可四個或五個人。

音樂響起，金絲鳥在“樹林”裏自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹上找蟲子吃。但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去;當音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂背景下，幼兒進行遊戲。當音樂停止時，教師進行講評，強調遊戲規則，幼兒稍做休息，再次遊戲。

活動延伸 ：

老師當“鳥媽媽”帶幼兒回家，離開活動場地，飛回教室。組織幼兒欣賞有關鳥類的光碟，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型。

活動反思：

本次活動，幼兒的身體得到了鍛鍊，懂得了遊戲的規則，體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒進一步感受鳥類的美麗和保護大自然的願望。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇4

活動目標：

1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。

2. 體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

3. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干並貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發興趣導入活動。

師：小朋友，我們一起去樹林裏玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩隻小鳥。

師：哇，小樹林裏可真美呀!猜猜還有誰會來這裏玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是隻什麼顏色的`小鳥?(紅色)，哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀?

2.認識兩隻小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕，和鼕鼕打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和鼕鼕要到這裏來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麼意思?

咦，它們躲到哪裏去了?來把它們喊出來吧!

2.現在我變成一棵大樹，丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎?先是兩隻小鳥坐在哪裏呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然後誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥説什麼?(丁丁回來吧，鼕鼕回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

(2)幼兒跟着教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。準備好，兩隻小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧!"

小結：兩隻小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲

1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、教師引導、小結。

1.你們喜歡丁丁和鼕鼕嗎?為什麼?

2.小結：丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。

現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏?它們分別叫什麼名字?兩個好朋友為什麼會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學説歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去説、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇5

活動目標

1. 瞭解雞寶寶是怎樣成長的。

2. 瞭解小雞的父母是怎樣的。

3. 喜歡參與遊戲，體驗。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動準備

1. 用大紙箱自制一個雞窩。

2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領小朋友做《小雞出殼》的遊戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩裏下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟着老師躲在雞窩裏。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什麼?”有的`説：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的説:“我看見雞媽媽長什麼樣了。”還有的説：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的遊戲好玩嗎?”小朋友回答説：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教學反思

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。

2. 師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。

3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

磁和鐵幼兒遊戲教案篇6

活動目標：

1.在遊戲活動中訓練幼兒鑽、爬等動作技能，發展身體動作的協調性和靈敏性。

2.通過遊戲《聰明勇敢的小兔》培養幼兒聰明、機智、勇敢的精神，體驗玩遊戲的樂趣。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

紙箱若干個(圍成一個大洞)、洞(6個)、音樂(狼、小兔)、狼頭飾兩個及其他道具。

活動過程：

一、 情境導入今天媽媽要帶你們去一個神祕的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽出發吧!(帶幼兒做熱身運動)

二、 帶幼兒參觀新家，瞭解新家的外部和內部結構特徵。

神祕的地方到了，你們知道這是哪裏嗎?這裏就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧!

1.帶幼兒一起參觀新家的外部特徵提問：

①跟你的小夥伴説一説你看到了什麼?發現了什麼?

發現了洞(洞多嗎?)有幾個洞?咱們一起數一數。

②上面的數字代表什麼意思?是不是每一個洞都能到我們的家裏面呢?到底會不會呢?請你來試一試。

2.帶幼兒一起感知新家的內部結構特徵

①在幼兒玩的過程中教師應鼓勵他們每個洞口都試一試：你是從這個洞口爬進去的，試一試會不會從另外一個洞口爬出來?

②幼兒集中到洞外。

老師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。

提問：

a 、是不是每個洞口都能爬進去，也會從另外的洞口爬出來呢?

b 、和你旁邊的小夥伴説一説你是從哪個洞口爬進去的，又是從哪個洞口爬出來的呢?

教師總結：原來每一個洞口都可以爬進去，還可以從另外一個洞口爬出來。上面的數字代表的是幾號洞。

三、 幼兒練習鑽爬你們想不想到我們的新家裏邊去玩一玩呀?

1.幼兒進行第一次鑽爬比賽那好，媽媽有一個要求：一會兒我想請我的四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動，聽到媽媽的哨聲一響，就快速的爬到洞裏面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快。現在請四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動。 請每一組的寶寶數一數你們組是不是四個寶寶.。準備好了嗎?

教師吹哨(媽媽你快來)提問：

我的寶寶都很能幹，都能快速的爬到家裏，哪個寶寶學一學你是怎麼爬的?

2.幼兒進行第二次鑽爬比賽現在媽媽還想讓你們再來比賽一次，請寶寶們互相換一換夥伴，還是四個寶寶自由結合，蹲在洞口不要動，現在請寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎?教師吹哨。

比賽後，教師總結：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能幹，都能很快地爬到家裏，你們太棒了。來坐下休息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放鬆)