幼兒園區域遊戲教案6篇 遊戲探索：幼兒園區域教案

本文介紹幼兒園區域遊戲教案。本教案包括多種適合幼兒園的遊戲活動，涵蓋了多個領域的教育目標，如語言、認知、運動和社交技能等。通過這些遊戲，幼兒可以在愉悦的氛圍中學習、探索和成長。

第1篇

每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的佈局與結構都相當的瞭解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園裏有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的説，在公園裏鍛鍊的人多了，有的説，哪個公園又多了什麼好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園裏能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。

看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構遊戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園裏放上喜歡的東西，創造一個孩子自己的樂園。

１、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。

２、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯繫。

３、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。

大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園裏什麼東西呢？”請幼兒大膽發言，説出自己的想法，師進行小結。

師：“你希望公園裏還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園裏可以多些什麼呢？

３、佈置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的遊樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍牆圍起來就算完成了，公園很休閒、很輕鬆的特徵沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。

第2篇

玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。

再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經驗和器皿大小與舀水的次數的關係。

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反覆觀察，比較水位的高度與流速之間的關係，體會水有高處往低處流的特徵。

玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數字，即從1~7、從7~1。

觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進行表述。

觀察要點：幼兒能否主動探索每次舀水的不同並作好記錄進行觀察

材料：5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關係。

2、觀察不同容量水的杯子裏容量多少與刻度之間的關係。

觀察要點：幼兒是否有探索的興趣，並能嘗試記錄探索的結果。

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子裏倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘裏倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鑽出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在裏面觀察水如何從洞裏噴出來，比較小洞的多少與水流動的關係。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鑽4個小洞。將水倒進杯子裏，使水從洞裏衝出來。在同一個杯子裏杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個方位的水噴的遠。思考其他玩法。

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞；在瓶裏罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來製作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠，射的準。

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿蔔（約1.5~2.5cm長）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿蔔的四周插 進4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉起來。

討論：怎樣使水車轉的快，嘗試使用其他替代物做水車。

第3篇

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒牀鋪；

多多藥房：帽子、藥品標價籤、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱；

麪包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、麪粉、橡皮泥、模具、麪包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋；

鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；

1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼”ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化粧後悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽説你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎”“現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、麪點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後，隨着下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麪包物語這??

活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在温馨的氛圍中結束。

第4篇

2.培養幼兒社會交往能力。活動準備：圖書角投放各種圖片餅乾和糖果;手工區準備卡紙/皺紋紙/海綿紙/橡皮泥製作餅乾/糖果。娃娃家利用製作的餅乾糖果招待客人。

教師：今天，又到了區域活動的時間，今天我們區域活動的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺怎麼樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學習知識、做遊戲感覺怎麼樣呢?

教師小結：和朋友、老師在一起玩遊戲、學本領，一起生活的感覺真好，感覺很開心、幸福。

教師：今天我們娃娃家準備了許多的糖果，看看都有什麼糖果?(棒棒糖、穿着花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家後，分配好角色，可以扮演小主人和客人，請小朋友來當小主人，招待客人。

教師：在手工區老師準備了包裝糖果的材料，還有其他的手工材料，有給小動物餵食物，小朋友可以選擇自己喜歡的材料進行玩，可以好朋友一起玩玩。在給動物餵食物的時候要注意了，彩色圓糖和豆子都是用來喂娃娃的，用調羹來喂娃娃。(提醒幼兒注意使用材料的安全)

教師：今天在閲讀區準備了新的圖書讓小朋友看呢!你們喜歡和書做朋友嗎?這麼漂亮的書我們都要愛護，按照老師説的要求來看書，小手拿好一本書，大拇指食指捏住書的下角，從封面開始看!看看圖書中都有哪些有趣的事情呢!

教師：在進區的時候，娃娃家和閲讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就説明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然後拿好進去卡送回小兔的籃子裏。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

第5篇

託班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖遊戲，於是，我們設計了“立體拼圖”遊戲，為孩子提供了有一定挑戰性的學習任務。

1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。

2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。

3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。

2、找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。

1、繪製圖形的時候儘可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發展水平。

2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。

第6篇

2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什麼傢俱，小朋友你們家有些什麼傢俱呢？

（3）完成後可輕輕地與同伴介紹一下作品，並將剩餘的材料有序地放進筐子裏。

幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現傢俱的不同特徵，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。