縫手套教案7篇
教案的制定可以幫助教師合理安排教學時間和資源，確保教學過程的有序進行，提高教學效果，教案的制定應該考慮到學生的學習風格和興趣愛好，本站小編今天就為您帶來了縫手套教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
縫手套教案篇1
設計意圖：
1、對孩子現有繪畫水平的分析。對於大班上學期的孩子來説，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。
2、大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，瞭解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。並引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。
3、對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動並大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。
⒋、結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季裏幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。
活動目標：
1、欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、教具：手套的ppt課件（一些線描畫的手套作品）
2、學具：幼兒每人一隻黑色水筆、一隻黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話導入——生活中的手套
1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套）
2、你見過什麼手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）
（二）欣賞線描畫——手套
1、今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？
2、它的顏色是怎樣的？它是怎麼裝飾的？
3、小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。
4、老師這裏還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。
5、（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設計我的手套
1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。
⒋幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）展示幼兒作品、講評：
1、小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老闆，你會怎麼向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其餘幼兒做顧客）你們覺得他手套設計的怎麼樣？（請個別幼兒説説自己的想法）
2、評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最後老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。
3、找優點。請幼兒説説這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
縫手套教案篇2
教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、瞭解冬天在户外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受撕紙活動的樂趣。
教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒着嚴寒工作的照片、圖片
教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示範法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
活動過程：
一、感知經驗、激發情感
啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工
1.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
(1)講講自己在户外的感覺。(很冷、風颳在臉上有點疼……)
(2)看看誰是冬天裏不怕冷的人?他們在幹些什麼?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;掃地的清潔工人。)
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發孩子學習美術的興趣,充分發揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
(3)教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在瞭解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、製作手套
啟發談話：天氣這麼冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1.觀察討論
(1)你們猜猜看一副手套有幾隻?
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
(2)幼兒探索材料用法
教師出示範例手套
王老師這裏有一副打扮好的手套，你們看看漂亮麼?猜猜看我用什麼方法制作了這雙漂亮的小手套?
2.教師示範
3.幼兒操作
(1)教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色
(2)教師根據情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示範利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協調並用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉羣得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。
三、談話：
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
(1)欣賞小手套
(2)我們製作了小手套，你最想送給誰?
活動反思：
今天早上我上了一個手工撕紙活動《温暖的.小手套》，教孩子們撕小碎片並貼在手套輪廓裏，這個活動主要是教幼兒學會撕的動作技巧。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟着老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班裏多開展一些手工繪畫活動，先試着讓孩子們學會在安靜的環境裏學習，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應了這種環境，也能對目前的班級常規教育有所幫助。
縫手套教案篇3
活動目標：
1、瞭解冬天的手套有不同質地和樣式，知道手套可以用來保暖。
2、能根據手套的特徵進行簡單的歸類。
3、在探索戴手套的過程中體驗自我服務的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人至少戴一副冬天戴的手套。
2、教師事先準備不同質地的幾幅手套。
3、幼兒圍坐成半圓形，將手套放在前面的桌子上，方便欣賞、觀察。
活動重點：
瞭解冬天的手套有不同質地和樣式，知道手套可以用來保暖。
活動難點：
根據手套的特徵進行簡單的歸類。
活動過程：
一、出示手套導入活動。
1、教師出示手套。
t：小朋友，來看看老師手上戴的是什麼呀？
2、t：老師手套是什麼樣的呢？（教師）
二、觀察比較手套。
1、t：現在呀，在我們的桌子上很多的手套，它們一樣嗎？有什麼地方不一樣呢？
t：它們的顏色/大小/款式/圖案/質地是什麼樣的呢？
2、t：在你們看到的這些手套都是我們小朋友自己帶來的手套，那請你們上來找一找，仔細觀察每一副手套然後找出自己的手套來，好嗎？
3、t：剛才老師的手套小朋友們都看過了，老師戴的是粉紅顏色的用毛線做成的手套，那你們的呢？請也來和老師一樣來介紹一下自己的手套呢？
4、幼兒介紹自己帶來的手套。
5、教師出示合指手套和五指手套，
t：小朋友來看看這兩種手套有什麼不同？（幫助幼兒明確手套種類的不同）。
三、探索如何戴手套。
1、t：請你們試着戴上手套，想一想怎樣才不會把手套戴反呢？（幼兒自由探索戴手套的方法）。
2、t：你是用什麼方法戴手套的呢？
3、t：戴五指手套時遇到了什麼問題？為什麼戴不上呢？戴合指手套時怎麼樣戴才不會戴反呢？（引導幼兒介紹自己的經驗，並相互學習相互借鑑，如根據手套的背面花紋、手指方向等戴手套）。
4、t：我們戴上手套之後有些什麼感覺呢？（手套可以用來保暖）。
四、手套找朋友。
1、t：小朋友們，把你們戴着手套的小手伸出來，然後我們來玩“找朋友”遊戲，當找到和自己一樣的手套的小朋友就和他做“找朋友”的遊戲，好嗎？
2、幼兒玩遊戲。
五、活動結束。
縫手套教案篇4
活動目標：
培養幼兒對自己小腳丫的認識，喜歡自己的小腳丫。
知道小腳丫的用處，並能正確的穿鞋。
3、體驗用自己的小腳丫跳舞的快樂。
活動準備：
經驗準備：知道自己的身體部位有兩隻小腳丫，喜歡自己的腳丫子
材料準備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機
活動過程：
引出活動主題，激發幼兒的興趣
小朋友你們看，這是什麼？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰能説説我們的小腳丫長得怎麼樣啊？幼兒自由回答
它最主要的特點是什麼呢？它的裏面邊是怎麼樣的？像什麼？它的內側是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等
它的外邊又是怎麼樣的呢？請幼兒觀察
它有幾個腳趾頭啊？（認識自己的小腳丫）
請小朋友説説自己小腳丫的用處，並學習怎麼樣正確穿鞋
請小朋友來説説我們的小腳丫有什麼用處？我們怎麼樣能穿對自己的鞋子呢？
讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時間，看誰能穿對
如果有發現不正確的找出來，讓幼兒説説穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能幹，請幼兒用自己的小腳跳快樂舞
或者是一起念兒歌：我有兩隻小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脱來又會穿，兩隻小腳踏踏踏
縫手套教案篇5
一．教學內容：
手套
二．教學目標：
1. 認識手套，並能説出其名稱，語文教案－手套。
2. 理解用途，並學會使用。
3. 能夠聯繫學過的詞語説一説手套的特徵。
4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄髒了。
三．教學準備：
1. 課件（小朋友在下雪天裏戴者帽子、圍巾和手套。）
2. 每位小朋友自備一付手套。
四． 教學過程：
(一) 兒歌練習：
?下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.導入：
⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以後啊，告訴陳老師你們看到了什麼？
⑵ 學生自由發言：動畫片上颳大風， 下大雪了，小朋友戴着帽子、圍巾，在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什麼風啊？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊？
⑷ 我們來學一首兒歌：
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
2.認識手套:
⑴簡單理解兒歌內容。
師：兒歌裏面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。
⑵ 朋友們認識手套嗎？
出示圖片：各種各樣的手套
出示詞語卡片：shou tao手套
發音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音
t 舌前音，送氣
shou 第三聲注意頭甩一下.
⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套
練習説句：這是皮手套。
這是布手套。
這是 黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
遊戲：猜猜跳。
小朋友們聽一聽、找一找老師説的東西在哪兒？然後跳進去
⑷認識手套的作用。
小朋友們有沒有手套啊？手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。
⑸用句式練習説句：
a. 戴 手套。
（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）
b. 的手套是 。
（師：這副手套是什麼顏色啊？）
c. 的手套 ， 的手套 。
（這是誰的手套啊？這兩隻手套有什麼不同啊？）
參考句：
① 媽媽戴大手套。
② 爺爺戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是紅色的。
⑥ 奶奶的手套是蘭色的。
⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。
（三）鞏固練習：
讀一讀兒歌
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
讀一讀兒歌
北風吹，冬天到，
小朋友們手冷了，
手冷了，戴手套，
高高興興上學校。
活動反思
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課後教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
不足：
準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至於後面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重複話較多，這樣不僅沒有起到什麼作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業務水平。
縫手套教案篇6
教學目的：
1、樂意聽故事，知道故事的名字，體會故事中的幽默。
2、能夠複述故事的內容
教學準備：故事及相關掛圖、一隻手套。
教學準備：
1、出示一隻手套，引起幼兒興趣。
提問：“小朋友們這是什麼呀？”
幼兒：“手套。”
老師：“手套戴在哪裏的呀？”
幼兒：“戴在手上。”
老師：“森林裏有兩隻小動物不知道手套戴在哪裏，怎麼戴的，我們一起來聽一聽他們的故事吧！”
2、結合掛圖講故事《森林故事一隻手套》
3、提出問題，加深對故事的理解
問題：
（1）大灰狼把手套當成了什麼？這樣走起路來方便嗎？
請幼兒模仿大灰狼把手套戴在腳上，走路的姿態。引導幼兒説出這樣走路很不方便。
（2）小狗把手套戴在了哪裏？
請幼兒模仿小狗把手套戴在頭上的樣子。幼兒體會到戴在頭上手套老是往下掉。
4、再次講述故事
老師：“真有趣，手套應該戴在哪裏呀？”
幼兒：“手上。”
老師：“書中寶寶是如何告訴大灰狼和小花狗的？我們來學一學書中的寶寶，告訴他們‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”
5、現在，大灰狼和小花狗知道手套是戴在手上的，這樣他們就可以帶着手套度過寒冷的冬天了，他們非常感謝我們班的寶寶！
縫手套教案篇7
活動目標：
1、學習在觀察多種款式手套的基礎上，設計手套。
2、激發幼兒對繪畫方面的興趣。
3、採用多種方式和方法，培養幼兒的繪畫能力。
活動準備：
1、各種款式的手套若干雙。
2、節目賀卡若干張。
3、自制攝影片一套。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
先請一小朋友扮演聖誕老人揹着一袋節日賀卡，給小朋友們送聖誕節禮物，然後請幾個小朋友分別從口袋裏摸出賀卡，並舉起來告訴幼兒，賀卡上畫着什麼？﹙賀卡上分別畫着花、草、鳥、魚等各種圖案﹚
老師：剛才我看到聖誕老人兩手凍得發紅，今天我們一起來給他設計一雙手套，好嗎？
2、把事先蒐集的各種款式的手套，請一些幼兒戴在手上舉了起來展示給大家看。老師引導幼兒分別觀察每雙手套的款式以及上面的顏色、花紋、圖案。
老師小結：這些手套有幾種款式，有的有五個手指頭，有的只有一個大拇指，其餘四個手指是連在一起的，有的手套只套了半截手指，手套上面都有面都有圖案，色彩都很漂亮。
3、放投影，演示手套設計步驟和幾種設計作品。
老師一邊告訴幼兒，設計手套先要畫出手的外形輪廓，再進行裝裝飾，一邊在投影儀屏幕上用彩筆進行示範，然後再把老師設計的幾種手套作品展示給幼兒看。
4、交代要求，幼兒作業，老師巡迴指導。
請小朋友自己設計一雙手套。，可以採用聖誕老人送給他們賀卡上的圖案，也可以根據自己的愛好來設計各種圖案。
5、展示幼兒作品並進行評評價。
