大班語言活動《家》教案參考6篇
教案的設計要新穎、有創意，這樣才有益於學生的學習，在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言活動《家》教案參考6篇，供大家參考。
大班語言活動《家》教案篇1
活動目標
1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
?快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂等。
活動過程
1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什麼樣子，什麼表情的?”引出故事。
2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒瞭解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：
(1)小公主住在哪裏?她為什麼不快樂?
(2)小公主後來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什麼方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，説説自己為什麼這麼開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利於我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
大班語言活動《家》教案篇2
目標：
1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：
安排一處秋季特徵明顯的郊外。
過程：
(通過郊遊和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色?
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收穫的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻穀味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙着搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準備：
在園內户外場地進行。
過程：
(教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎麼樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什麼感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過後，你覺得周圍有什麼變化?
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨)
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什麼?為什麼散文中説秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什麼説秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨後，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什麼説秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以説秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天塗上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什麼小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻穀、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什麼説秋天的雨是一隻金色的小喇叭?
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎麼做的?樹葉聽到了又是怎麼做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。
(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文裏説的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學着散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶着清涼和温柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊着人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻穀，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
大班語言活動《家》教案篇3
活動目標
1、瞭解傳統節日新年的由來，知道過年的習俗。
2、能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年願望。
3、感受中國傳統節日熱鬧和喜慶的氛圍，樂意表達自己的祝福。
重點難點
活動重點：瞭解中國傳統節日新年的由來，知道過年的習俗。
活動難點：能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年願望，樂意表達祝福。
活動準備
?春節的故事》、ppt圖片（傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、紅燈籠、拜年等）、操作材料（信紙、水彩筆）。
活動過程
一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發幼兒興趣，引出主題過年
師： （1）我們先給所有的客人老師們打個招呼吧！我今天想給大家分享一首好聽的音樂。
（2）你們覺得剛才的音樂聽起來怎麼樣？像過年這種特別歡快的節日，我們就會聽到這種快樂的音樂，那你們喜歡過年嗎？
二、提問導入春節的故事
師：（1）小朋友們都喜歡過新年，那有誰知道我們為什麼要過年嗎？
（2）你們説得都很不錯，那現在我們一起去看看我們到底為什麼過年！
很久很久以前，一個村子裏的人們快快樂樂的生活着。可是有一天來了一頭怪獸，長着又尖又粗的大角，眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”。“年”到處亂跑，村子裏的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時候有人發現了一個祕密，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一出現，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就是過年。過年也叫過春節，它象徵着希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
小結：這就是年的由來，它是我們中國人特有的節日。
三、幼兒瞭解過年的習俗，感受過年的氛圍
師：原來過年是我們中國人特有的節日，那小朋友們，過年的時候我們會做些什麼事情來慶祝新年呢？請你用一句完整又好聽的話來告訴我們。
小結：①貼對聯（這就是人們為了嚇走年獸貼的紅紙）②包餃子③掛紅燈籠。為什麼掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎？好玩嗎？⑥貼年畫。年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。⑦舞龍燈，舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象徵，代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙（展示貼的窗花）
四、幼兒動手操作，給新年老人寫信，繪畫新年願望
（1）師：新年不僅要做這麼多有趣的事情，表達祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什麼新年願望想要告訴新年老人嗎？我們一起寫封信給新年老人吧！
（2）幼兒在老師準備好的信紙上繪畫新年願望
教師引導幼兒討論寫信格式收信人：畫新年老人的頭畫自己的願望寫信人：畫自己的頭或者自己的名字
五、分享展示幼兒作品並作點評
師：今天呀，我們知道了年的由來，感受了過年的快樂，還把自己的新年願望告訴了新年老人。在新年來臨之際，我們一起對我們所有的客人老師們説一句新年快樂吧！
活動延伸：將畫有新年願望的信進行一定的裝飾，展示到主題牆。
活動總結
本次活動中，老師通過聲情並茂的故事講述讓幼兒對年的來歷有了一定的認識，吸引了幼兒興趣，並引導幼兒大膽地向他人表達自己的新年祝福，學會了一些常用的祝福語。在最後的環節，創設了新奇有趣的場景，幼兒通過書信的方式將新年願望告知新年老人，不僅表達了願望也鞏固瞭如何寫信的正確格式。整個活動中，幼兒的參與度十分高，氛圍恰好！
大班語言活動《家》教案篇4
活動目標：
1、喜歡閲讀，學會圖文結合理解圖書的內容 ，在閲讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
2、通過閲讀了解青蛙的外形特徵，及生長過程。
3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
活動準備：
?小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張，活動前讓幼兒飼養小蝌蚪，觀察並記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關經驗。
活動過程：
一、 出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？
2、展示書名，引導幼兒觀察封面猜想故事內容。
二、閲讀大書。
（先遮蓋文字），引導幼兒細緻觀察畫面中動物媽媽們的外形特徵，瞭解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞彙表達自己的觀察發現，理解故事內容。再嘗試圖文結合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內容。
1、圖一：這是什麼季節？青蛙媽媽生的卵什麼顏色什麼形狀，慢慢地變成了什麼？（豐富詞彙黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發現。
2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什麼？
引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態動作感受它們的親密與快樂。
3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎麼想怎麼説的？大魚又是怎麼説的？
引導幼兒觀察並想像它們是怎麼説。（豐富 詞彙又寬又大）
4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特徵，大膽的想象它們的對話，並用連慣的語言描述。（豐富詞彙一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎麼樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
鼓勵幼兒大膽預測故事的結局並與同伴輕聲交流猜想。
三、引導幼兒討論。
你喜歡哪一種動物為什麼？ 教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。
大班語言活動《家》教案篇5
活動目標：
1、學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特徵。
3、不能養成丟三落四的壞習慣，做事一定要用腦子，要細心。
4、理解故事情節和人物形象。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
a、教師有表情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什麼事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b、出示幻燈片，初步理解故事內容。
交流、討論：
a、鴨媽媽為什麼要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？她第一次當媽媽，把蛋生在草叢裏了。
b、在草叢裏鴨媽媽遇到誰？她是怎麼説的？蛇蛋是什麼樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。蛇蛋小小的，白白的。
c、 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎麼説的？鵪鶉蛋是什麼樣的？鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。
d、 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎麼説的？烏龜蛋是什麼樣的？學習詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。烏龜蛋要比鴨蛋小得多。
e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎麼説的？鵝蛋是什麼樣的？鵝蛋比鴨蛋還要大。
f、 鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什麼樣的？鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形的。
g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什麼？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2、遊戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐裏，回憶已知的卵生動物的名稱。
3、蒐集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小夥伴們交流，好嗎？
附《鴨媽媽找蛋》故事內容：
小黑鴨是第一次當媽媽，她要生寶寶了。她在草叢裏生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的時候，鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢裏找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高興地説：“啊，總算找到我的蛋了。”鴨媽媽剛想把蛋拿走，沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇，説：“是誰在動我的蛋？”鴨媽媽嚇了一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。
鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩裏躺着許多蛋寶寶，鴨媽媽説：“哎呀，我的寶寶，總算找到你們了。”鵪鶉媽媽説：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點。”
鴨媽媽來到沙灘邊，看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的、小小的蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是幹什麼？為什麼要把我的蛋藏起來？”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地説：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”
鴨媽媽走呀走，看到白鵝媽媽拿着一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎上前説：“白鵝大姐，謝謝你幫我找回了蛋。”白鵝媽媽説；“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看。它是很大的，摸上午還暖暖的。”説着，高興地捧着蛋回家去了。
鴨媽媽找不到蛋，傷心地回到家裏，剛進家門，她就看見桌上放着一個蛋。鴨爸爸走了出來，説：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢裏玩，幫我們把蛋送回了家。”鴨媽媽趕緊拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，説；“哦！原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀。”
活動反思：
動物世界裏充滿了神祕感，在幼兒平時的出遊活動中，接觸小動物的機會比較少，對於動物寶寶具體是是怎麼來的？孩子們都是模凌兩可的。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎？這些問題引導着幼兒去探索，去深思。《鴨媽媽找蛋》利用故事、圖片等形式幫助幼兒瞭解動物的胎生、卵生現象。本次活動利用故事的引出，圖片的欣賞等形式，讓幼兒瞭解動物的胎生、卵生現象，幼兒在活動中有興趣的學，參與性也比較高。
大班語言活動《家》教案篇6
活動目標：
1．瞭解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻手法的運用。
3．結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創編。
活動準備：
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動過程：
一、説一説，對春天的初步想象。
1．師：小朋友知道現在是什麼季節嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來説一説。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從温暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什麼？
師：春天是一本什麼樣的書呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
三、分段學習詩歌，理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什麼春天是一本彩色的書呢？
師小結：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮豔所以説春天是一本彩色的書。
師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來説一遍。
2．師：在這本會笑的書裏面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪裏的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。現在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎麼來的呢？
師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘裏，小池塘裏就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘裏丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以説春天是一本會笑的書。
師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會唱的書裏面你都聽到誰唱歌了？唱了什麼呢？這本書中唱了什麼歌呢？
師：在這本會唱歌的書裏，為什麼會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結：剛才小朋友説的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到温暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心裏有怎樣的感覺？
師：那我們一起用温柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……
五、結合春天的美景，進行詩歌內容的創編。
師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書裏，你們想不想來為這三本書裏增添內容呢？
師：今天我們也學詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書裏增添內容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書裏面還會有什麼顏色的什麼呢、春天是一本會唱的書裏還會有誰唱歌發出什麼聲音呢、春天是一本會笑的書裏面還會有誰笑了，在幹什麼呢？
活動延伸：
師小結：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有説出來呢，那下一節課老師發紙給你們，你們用筆把你想説的畫出來，然後和你的好朋友一起再來説一説。
附：詩歌春天
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
