小班運樹葉教案通用5篇
在編寫教案時，教師需要考慮到學生的多樣性，包括文化背景、學習風格和特殊需求，以確保教學的包容性，教案可以幫助教師及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求，本站小編今天就為您帶來了小班運樹葉教案通用5篇，相信一定會對你有所幫助。
小班運樹葉教案篇1
活動目標：
1．願意跟着老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動作。
3．初步感受秋天的特徵：樹葉黃了飄下來。
活動準備：
1．秋天範畫一張。
2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程：
一．出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨着風飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪裏去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎麼飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附：兒歌
小樹葉飄啊飄
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
小班運樹葉教案篇2
活動目的：
1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。
2、喜歡聽自己生活中的小故事。
活動準備：
故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。
活動過程：
一、幼兒分組畫樹葉並塗色，分享作品，引入故事。
二、講述故事，理解故事。
1、聽故事錄音一遍。
2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術處理。
3、討論，理解故事。
為什麼卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？
如果我是卡佳，我會怎麼做？
三、結束部分説説平時自己和同伴之間有沒有什麼互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作為。
活動二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：
感受音樂緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經驗創造性地表現音樂。
體驗老人的艱難，懂得要關心老人。
活動準備：
幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態。
請一位奶奶到幼兒園參加活動。
活動過程：
一、以故事的方式引入活動。
二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三、感受音樂。
1、聽音樂，啟發幼兒感受音樂的情緒變化。
2、播放b段音樂，引導幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。
3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。
四、活動結束。
要求幼兒回家後幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
小班運樹葉教案篇3
活動目標：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、幹2 個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實物樹葉，用情節引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學習樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，並且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的後面，從大到小（最大的——大的——小的）。
2、幼兒和教師一起説排序的規則：最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊説。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊説。
6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
小班運樹葉教案篇4
活動目標：
1、掌握拓印畫技能。
2、感受集體活動帶來的快樂。
3、發揮想象創作新畫。
活動準備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。
2、1k圓形褐色卡紙一張。
活動過程：
1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪裏見過？這是什麼樹的樹葉？
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱。
2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。
4、幼兒拓印，教師巡迴指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什麼？
6、幹了以後，添加想象，變成一個什麼動物。
7、評價。
小班運樹葉教案篇5
活動目標：
1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點：
認識“上”和“下”的空間方位，並運用方位詞進行描述。
活動難點：
引導幼兒瞭解上和下是相對而言的，會根據具體事物發生改變。
活動準備：
1、《樹葉的旅行》ppt課件。
2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程：
一、認識樹葉。
1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、ppt1，引出課題。
出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什麼是旅行?
樹葉寶寶到哪裏去旅行了呢，我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示ppt2，感知、認識“上”、“下”方位。
你看到了什麼?
輔助提問：樹葉飄到了什麼地方?跟花朵在幹什麼?
我們把樹葉飄到哪裏，在幹什麼，用一句完整的話説出來。
2、出示ppt3，進一步認識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪裏?跟風車是怎麼玩的?
請你象剛才一樣用一句話説清楚，先説樹葉飄到哪裏，再説跟風車怎麼玩。
3、出示ppt4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。
樹葉還會飄到哪裏，幹什麼呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的説一説，然後告訴大家。
幼兒討論後再學習運用句式完整講述，要求幼兒説清楚方位。
4、出示ppt5，瞭解“上”和“下”是相對而言的。
最後，樹葉飄到了哪裏?
它在滑梯的什麼地方，在小草的什麼地方?
咦!怎麼一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢?
師幼小結：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
5、出示ppt6，師幼共同小結前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪裏去旅行了説一説，要説清楚樹葉在什麼東西的什麼地方，是怎麼玩的。
6、出示ppt7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起説一説。
師幼共同看ppt説説樹葉的旅行。
三、遊戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪裏?去做什麼呢?
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……(幼兒學樹葉飄出活動室，鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設計意圖：談話直接導入活動，帶領幼兒進入情境，激發幼兒學習的興趣，也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶着問題有目的的觀察ppt。
引導幼兒觀看課件1，仔細地閲讀畫面，開放式的提問，引導幼兒大膽表述看到的內容，初步認識上下的.位置關係，學習運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學習用剛才的句式完整講述。
引導幼兒自主觀察，交流討論，運用已學的知識經驗，對小樹葉的行蹤進行描述。
引導幼兒瞭解上和下是相對而言的，會根據具體事物發生改變。
結合課件對前面部分進行梳理、小結，學習用較完整的語言進行講述。
增加難度，引導幼兒共同講述六幅圖的內容。
採用遊戲的形式，把自己想象成為一片樹葉，結合具體情景，感知上下方位，並積極主動地講述。
