踩英語教案推薦5篇

教案在書寫的過程中，大家肯定要強調聯繫實際，想必大家在日常的教學生涯中，都有寫教案方面的經歷吧，以下是本站小編精心為您推薦的踩英語教案推薦5篇，供大家參考。

踩英語教案篇1

教材分析

1. （1）課標中對本節內容的要求：① 要求學生能夠簡單描述自己的書包，如：i have a new schoolbag. it’s black and white.② 要求學生説出書包中的物品名稱，主要指書，如：chinese book, english book.③要求學生能聽懂一些指令，然後把物品放到相應的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本節內容的知識體系：學會用i ’s black.來進行簡單描述自己的書包等物品，並且能用英語説出有什麼書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應的位置。（3）本節內容在教材中得地位，前後教材內容的邏輯關係：第一節是a部分的let’s learn,先讓學生會書包這個單詞並且導入句子i have a new schoolbag. it’s black and white.來進行簡單的描述，並且學會認讀書包裏面的有關書籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。通過學習，為接下來的課文學習埋下了伏筆，如第二節是a部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節的大部分內容，包括問顏色，書籍，i have...的這些句子，學生學起來也比較容易。第三節學到數字的表達以及句子what’s in your schoolbag? 這些內容都是在第一節課的延伸，學生學起來也連接順暢。

2.本節核心內容的功能和價值：① 讓學生會用i have ...來造句。②讓學生會認讀與書有關的單詞。③讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。

學情分析

1.這節課主要讓學生掌握i have...這個句子的用法、書包裏面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應的位置。通過師生的交流發現很多學生都怕開口説英語，一是怕説錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習。造成了不敢説英語的情況。

2.學生認知發展分析:通過三年級的英語學習，學生已經懂得了一定的英語基礎知識，有了一定的英語基礎並且本節內容中有一個句型和一些單詞是在三年級學過了，利用句型和單詞進行組合新的句子來對話，學生能更好的掌握新知識。

3.學生認知障礙點：出現新單詞學生不會認讀，另外，不會用已有的知識點串聯起來説出新的句子。

教學目標

1. 會用i have ...來描述自己的物品並簡單説出其形狀。

2. 掌握新單詞（主要是指書的單詞）

3. 聽懂指令把物品放到相應的位置。

教學重點和難點

教學重點：能用英語説出書包裏的書籍，並能用i have...來描述。

教學難點：用i have...來説出新的句子；聽指令把物品放到相應的位置。

踩英語教案篇2

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來説，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。

活動準備

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型i like…

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲hello，並相互問好。

二、presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“apple，apple，it’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

四、production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，説出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《goodbye song 》。

五、活動結束

教學反思

這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在遊戲“大聲小聲”這個環節裏最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型並學説句型，教學環節也較緊湊、流暢。

但我個人課後覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個遊戲的話效果會更好，每個單詞玩一個遊戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助於幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）裏，由於幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子裏而教師未能發現進而及時糾正。

如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小遊戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因為人數過多而出現的這個現象，我會採取分小組的方法來解決，在以後的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。

踩英語教案篇3

教學過程：

step 1．warm up and revi-sion

1．let’s chant(見第一單元)

師生隨着音樂的節奏，邊説唱邊做動作。 ‘

2．freetalk

利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導學生用“good

morning i／hell0 1／this is…／nice

to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可説、有話想説，從而達到語言交際的目的，為他們儘快進入英語學習氛圍做鋪墊。)

step 2．presentation

1．老師戴上米老鼠的頭飾，説：good morning!／hi i’m

michey．look at me．並指着自己的頭介紹：this is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

2．powerpoint製作：打開幻

燈片後每點擊一身體部位就會

出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，老師適當提醒學生，注意口型。

3．認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4．老師藉助肢體語言，比如，指着自己的頭説：my head指着學生的頭説：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學生領會其意思。

然後指導學生互相描述對方説：this is your head．this is myhead······

5．老師通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭説：touch my head．

step3：practice

1．讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞彙並要求學生指着自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2．listen and do．老師説詞，學生快速做相應的動作，然後找學生代替老師做。如touchyourface。

3．play a game

出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，並引導學生進行自我評價和小組評價，最後評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種遊戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現慾望，在輕鬆而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4．集體吟唱老師自編的chant

head，head，touch your head．

face，face，touch your face．

eye，eye，touch your eye．

ear，ear，touch your ear．

nose，nose，touch your nose．

mouth，mouth，touch yourmouth．

step 4．滲透德育教育

老師告訴學生要講衞生、注儀表，這樣不但有利於自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。

step 5．summary

t：what have we learned to—day?

s：……

step 6．homework

1．用所學英語描述自己和家人。(如：look at me．this is my／your……)

2．畫一幅關於朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。

附板書設計：

l00k at me．

this is my head．

本冊書15頁let’s learn部分簡筆畫並用所學英語單詞表示出來。

踩英語教案篇4

一、活動內容： morning. good morning

二、活動目標： 掌握morning、good morning的讀音，能正確運用 good morning.

三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

t：hello！hello！im your teacher，mrs wang.

2、導入新課：

t：（老師手託太陽教具緩緩移至頭頂）

小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什麼時侯啊？

c：早晨

t：morning（範讀）

c：morning（試讀）

（重複三遍）

t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衞

叔叔要怎麼問好呀？

c：早上好！

t：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衞叔叔要怎麼問好呀？

c：早上好！

t：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衞叔叔的時侯就要對他們説：good morning.

3、正音：

t：good morning！

c：good morning！

t：good morning↑good morning↓

c：good morning↑good morning↓

（重複三四次）

4、練習：

t：當別人對你問好説good morning時，我們不能沒

有禮貌呀？對不對？

t：我們應怎麼回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小

朋友打招呼）

c：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

t：good morning（老師分表情、聲調高低等重複幾

次）

t：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

小狗見了你對你説good morning，你應怎麼回答呀？

（眨眼做疑問狀）

c：good morning.

t： good.

（以此類推，每個小朋友對話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

t：one、two、!你們真棒！

t：我們一起玩遊戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

c：好！

“拍肩膀、練句子”遊戲

t： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

遊戲規則：

最後一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，説goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：good morni-ng，然後這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀説good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他後面的小朋友説good morning，再對老師説goodmorning為止。

t：do you know？（明白嗎？）

c：明白（或點頭）

t：are you ready？（準備好了嗎？準備好説yes，沒準備就説no）

c：yes.

t：（遊戲開始）n.

t：（遊戲中不斷糾正讀音，遊戲結束説very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上説：你該給老師説什麼話呢？（引導小朋友説謝謝）你是不是該給老師説謝謝呀？説thank you!

c：thank you!（然後回到座位上）

（再抽一組，進行此遊戲）

“白雪公主和七個小矮人的遊戲”

t：you！（指一個小姑娘）come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主

踩英語教案篇5

一、準備導入

1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應的天氣單詞，並把單詞掛在教室的牆上。

3、模仿動作，想向學生講解表示天氣狀況的單詞，或者説一句話，讓學生模仿適當的動作。

二、新授

（一）活動1

1、讓學生看地圖，告訴他們，説出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問，為什麼地圖上會有天氣圖標？他們在哪兒找到這種地圖？

3、告訴學生，聽錄音重複句子並指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話後停頓，讓學生指向正確的圖片。

4、學生合上書，放錄音，在廣播員説出城市名稱之前停頓，學生認真聽，並説出正確的城市名稱。

（二）活動2

1 讓學生看書，讓他們描述圖中發生了什麼。

2、向學生説明，兩人一組，學生a就天氣提問，學生 b 需要做出回答，讓每組學生讀對話示例。

3、把以下結構寫在黑板上：

will it be……in ……?

yes,it won’t。

4、和學生做一些示範，指着問題，並説:sunny,啟發全班學生提問：will it be sunny in hangzhou?搖頭並説：no,it won’t.現在問全班：will it be cold in yinchuan ?引導他們回答：yes,it will.

5、和學生做更多的練習，然後讓學生兩人一組繼續練習。

（三）學習課堂活動用書。

1、 練習一，看圖連線並説話。

2、 聽音，並在地圖上畫出正確的圖標。

3、 問答。