動物過冬的教案優秀5篇

教案可以幫助教師確保教學內容的連貫性和系統性，教案的適切性包括考慮到學生的文化背景和特殊需求，以確保包容性教育，本站小編今天就為您帶來了動物過冬的教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

動物過冬的教案篇1

教學目標：

1、瞭解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

教學準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

教學過程：

一、談話引起興趣

1、(放映幻燈片)”圖片上是什麼季節的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎麼樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等)

2、”動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這裏有幾個動物，我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評

1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什麼認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)

2、總結：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)

五、遊戲的方式鞏固知識介紹玩法：

枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式。

六、結束活動教學延伸

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

動物過冬的教案篇2

活動目的:

1、幼兒知道冬天小動物要換毛，知道冬天需要抵禦寒冷。

2、幼兒對美工活動產生興趣，體會幫助別人的快感。

活動準備：

1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動物圖片4張。

2、背景音樂

3、綿陽輪廓圖片

4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花

活動過程：

一、開始，情境引入

以參加動物狂歡會的方式引入活動。

二、主要活動過程：

1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。

（1）請幼兒仔細觀看圖片上都有誰？森林裏下雪了，為什麼小兔子沒穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？

請幼兒問一問小兔子。

（2）由陪伴老師扮演小兔子，説一説自己是如何過冬的。然後請幼兒説一説：聽小兔子介紹完知道小兔子為什麼不害怕寒冷的冬天了。

總結：冬天來臨之前，小兔子身上長出厚厚的毛，來抵禦冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件温暖的棉衣，學習詞語換毛過冬。

2、綿陽換毛過冬

（1）聽一聽小兔子和小綿羊在意做了什麼？鼓勵幼兒展開想象的翅膀，猜一猜它們在説什麼？

（2）通過小兔子和小綿羊的對話，幼兒知道綿陽冬天也換毛過冬，請幼兒摸一摸綿陽身上的毛是什麼樣的感受？

（3）知道小兔子和小綿羊換毛過冬，還有什麼動物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請幼兒回答後把這些小動物站到動物王國上面去。

3、幫助綿陽穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發揮想象進行創作。

老師：寒冷的冬天來了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林裏的小動物們都開始換毛過冬了，但是有一些綿陽還沒有換上棉衣，我們一起幫助他們過冬好嗎？

提醒幼兒給綿陽穿棉的時候，一定要讓它感到温暖而且要合身。製作完畢，請幼兒相互欣賞、評價作品。

活動結束

請幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，説一説是自己扮演的小動物是如何過冬的。

動物過冬的教案篇3

【教學目標】

１．能分角色、有感情地朗讀課文。

２．理解課文內容，知道文中小動物的過冬方式。適當瞭解其他動物的過冬方式。

３．通過創設分別的情境練習説話，培養學生的説話能力，懂得朋友之間要互相關心。

【課前活動】

小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰，你們常常在一起幹什麼呢？

用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習説話。

【設計理念】

簡單的説話練習設計，通過輕鬆的談話讓學生和教師輕鬆地交流，既培養了學生的説話能力，又為學生學習課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好朋友在一起的日子真的很快樂。如果你們把老師當成自己的好朋友，那學習也將成為一件很快樂的事。

【教學過程】

一、複習導入

１．上節課我們學了《小動物過冬》這篇課文，文中也有三個好朋友，你們還記得他們是誰嗎？

（生回答，師出示在黑板上）

２．三個好朋友給你們帶來幾組詞語，會讀的請舉手。

（指名讀，齊讀）

３．根據前兩行詞語總結１－２自然段。

讓我們一起跟小動物們商量過冬的事吧！

這節課，我們繼續學習小動物過冬。

二、教學３－７自然段

（一）學生自讀

１．思考題出示。（師讀）

２．學生自讀課文，討論交流。

３．你記住了誰的。過冬方式？（師板書）

（二）學習第3自然段

１．課文中哪個自然段告訴我們小燕子是怎樣過冬的？

２．（生讀）思考：燕子為什麼飛向南方去過冬？

３．師生對話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。

４．小燕子，我問你什麼時候再飛回來？

等到春暖花開的時候，我再飛回來。

（師點擊春暖花開圖）你還想到了哪些和春天有關的成語？

５．小燕子是一種候鳥，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來，隨着季節的轉換而搬家，這種過冬方式叫“遷徙”。（師出示）

過渡：燕子的過冬問題解決了，接着是誰和誰商量呢？課文中哪幾個自然段寫了他們商量的過程？誰先説的？（小燕子）

?設計理念：通過對話讓學生輕鬆地瞭解了燕子過冬的方式及為什麼要飛往南方過冬。看春暖花開圖，讓學生感受了南方的温暖和蟲子多，適合燕子生活。適時地問學生想到了哪些和春天相關的成語，讓學生在潛移默化中獲得了知識的積累。】

（三）學習４－５自然段

１．學習第4自然段

①燕子第幾次説？（第二次）所以這裏用了關聯詞來銜接。

②第一句話，換個説法，意思不變。（生練習）

③蟲子也快沒啦，青蛙不會飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會為他冬天的生活感到怎樣？（擔憂）

④（指名讀）讀出你對青蛙的擔憂。

過渡：怎麼辦呢？我們來看看青蛙的回答。

２．學習第５自然段

①出示青蛙圖和青蛙説的話。

②小青蛙鑽到泥裏，睡上一大覺，你知道要多長進間嗎？（一個冬天）

③你從哪裏知道的？（來年）

“來年”可更換一個詞語，意思不變。（明年、第二年）

④吃飽了睡一覺，到第二年春天才出來，這種過冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什麼一個冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗讀

女生細心，愛幫助人，讀小燕子的話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎麼辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎麼商量的呢？

（四）學習６－７自然段

１．出示：燕子又問小蜜蜂：

①這是燕子第幾次説？（第三次）所以這裏用了“又”。

②齊讀，讀出燕子姐姐的關心。

２．蜜蜂是怎麼回答的呢？

①（師出示，生自由讀）思考：這是一隻什麼樣的蜜蜂？

②你從哪裏看出來的？

③“早”指的是什麼時候？（春季）（出示蜜蜂採蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個冬天嗎？（夠。因為有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什麼呀？

⑥小蜜蜂們，你們在蜂巢裏生活怎麼樣？

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好準備，冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患於未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”。（師板書）

３．指名分角色朗誦。

（五）分角色朗讀，感悟友誼

１．小朋友們看得很認真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動物了，你最喜歡誰，就把它説的話好好讀一讀。

２．指名學生帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。

?設計理念：朗讀是重要的語文實踐活動，不可或缺，它不僅可以加深學生對文本的理解，而且可以培養學生的語感。因此，教學中設計了學生自讀、教師引讀、個別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學生走進了文本，體會到了朋友之間相互關心的美好友誼。】

三、學習第８自然段

１．三個好朋友商量好了，就要分別了，現在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對我説些什麼？

２．我是即將鑽進泥土裏的青蛙，你們又想對我説些什麼？

３．我是即將藏在蜂巢裏的小蜜蜂。你們又想對我説些什麼？

４．與好朋友分別還要做些什麼？

５．不要傷心，因為不久我們還將見面。我們有一個美麗的約定，齊讀第８自然段。

?設計意圖：情景教學是語文教學中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點，運用得好，學生就會有身臨其境的感覺，這樣不但可以激發興趣，還可以活躍思維，促進感悟，進而突破難點。創設情境練習説話既鍛鍊了學生的説話能力，又讓學生明白了朋友之間要互相關心，使教學的情感目標很好的達成了。】

四、小結明理

（出示詞組總結課文）課文中的三個好朋友互相關心，難分難捨，相約明年再見。那麼，我們和朋友相處應該注意些什麼呢？

五、適度延伸

你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎？

?設計意圖：適度的延伸讓學生了解了一些別的動物也是用這幾種方式過冬的，激發了學生課外閲讀的興趣。】

六、課後作業

以“第二年春天……”為開頭，練習説話。

第二年春天，他們又相見了，他們又會説些什麼呢？

?設計意圖：讓學生在貼近自己生活的話題中組織想象，説話寫話，為學生三年級的習作訓練做了良好的鋪墊。】

動物過冬的教案篇4

教材分析

?小動物怎樣過冬》是一首旋律優美、富有節奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現了冬天天氣的基本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，藴含一定的科學性。歌曲第3小節的前後兩段有較大的字、音差異，教師可以通過範唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發幼兒積極參與唱歌活動、喜歡並保護小動物的情感。

活動目標

1.學唱歌曲，初步瞭解歌曲中小動物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

活動準備

1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞裏的青蛙等單個小動物的圖片。

2.《幼兒素質發展課程·音樂》cd。

活動建議

1.激發幼兒興趣，談話導入主題。

提問:你覺得冬天是什麼樣的？小朋友有什麼變化？

2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞並結合圖片理解歌詞內容。

(1)教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步感受歌曲旋律的優美。提問:這首歌給你什麼感覺？是講述什麼季節的事情？

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什麼不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲裏的冬天是怎樣的？我們穿上了什麼？歌曲裏提了一個什麼問題？根據幼兒所説的內容貼出相應的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲裏唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？根據幼兒所説的內容貼出相應動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學唱歌曲，能用自然、優美的聲音演唱。

(1)引導幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區別較大的部分給予幼兒適當提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對唱遊戲，引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。

4.引導幼兒創編關於動物過冬方式的歌詞內容並嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？根據幼兒説出的內容,教帥繪畫出相應的小動物，引導幼兒嘗試演唱創編的內容。

動物過冬的教案篇5

活動目的：

1、相識小動物過冬的一樣平常知識。

2、造就幼兒對天然徵象的愛好。

重點：相識小動物過冬的一樣平常知識。

難點：造就幼兒對天然徵象的愛好。

活動預備：山公、山君、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動歷程：

一、師報告小動物構造講授，引起愛好。

幼兒園教育隨筆師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是奈何過冬的嗎？

一、出示小動物的圖片，讓幼兒相識這些小動物過冬的一樣平常知識。

師：你們看，小動物在凍得難熬時怎麼辦？山君在冷的.時間在幹什麼？蝙蝠潛藏在窟窿裏做什麼？鴨子在冬天裏還在酷寒的水裏遊動，然而它是怎麼遊的？蜜蜂在冷的時間怎麼辦？

二、造就幼兒對天然現象的愛好。

師：小動物真風趣，都有本身過冬的措施，先生報告你們，小動物的機密還多着呢。