門的美術教案推薦5篇

通過優質的教案，我們能夠更好地掌握教學進度和學生的學習情況，及時調整教學策略和方法，一份全面的教案可以覆蓋教學所需的各個方面，以下是本站小編精心為您推薦的門的美術教案推薦5篇，供大家參考。

門的美術教案篇1

活動目標

1、通過看看、説説、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻塗色和大膽創造的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動準備

1、塗色：汽車

2、範畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導入

1、出示不同類型的塗色—汽車。

教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什麼車嗎?

幫助幼兒一一識別。

2、觀察：這些小汽車漂亮嗎?

引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開

1、這些汽車都有什麼用途?

2、欣賞範畫

3、你最喜歡哪種顏色?

請小朋友為小汽車塗上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

要求：先仔細的觀察老師的範畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意塗色均勻，保持畫面的清潔。

(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

(3)幫助指導畫得慢的孩子不要塗到邊框的外邊。

5、教師講評

請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什麼?

小結：顏色塗的均勻，畫面非常的乾淨。

三、結束

請幼兒收好畫筆後，舉辦汽車展銷會。

門的美術教案篇2

活動目標

1、在已經瞭解螃蟹外部特徵的基礎上，利用螃蟹殼製作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，並用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動準備

收集洗淨曬乾的螃蟹殼；製作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示台；範例一張；人手一張貼紙。

活動過程

1、交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來製作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什麼呢？（師舉起蟹殼）

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼製作“蟹殼畫”。

2、討論製作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來製作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什麼？可以變成什麼？依次出示蟹鉗、蟹腿等

：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

（2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來説説，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒製作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在製作前先選―個畫框，商量好，你做什麼，我做什麼，分別貼在畫框的什麼位置才合適。

（2）完成後為自己的作品起個好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

ppt課件

門的美術教案篇3

美術手工活動教案

活動名稱：《奇妙的圓》

年齡班：大班

活動目標：

認知目標: 讓幼兒認識各種不同材質的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

技能目標：幼兒可以學習各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動手能力。

創作目標：幼兒能運用不同技法和材質製作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創新。

情感目標: 讓幼兒和幼兒之間學會相互合作幫助。

重難點: 幼兒能夠正確的在圓形上運用各種添加和畫法。

教學準備：ppt、水彩筆、各種不同材質的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤子）、各種顏色的卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水

教學過程：

（一）導入部分

師：‘小朋友們，今天老師帶來了一個圖形寶寶，讓我們來看看是什麼吧！

用ppt播放圖片：

幼兒回答：圓形寶寶

老師：小朋友們你們還知道有什麼東西是圓的嗎？

幼兒回答：略

（二）示範講解’

好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的

這是一個紙盤子，它是不是圓形呢，但是呢它現在是白白的我們可不可以讓它變一變。來看看它可以怎麼變

咦，變成了一個娃娃的臉，它是怎麼變的呢？對是畫的和粘的。

我們在看看下一個圓吧！

這是一個雞蛋，它是不是圓的

呢！我們看看它可以變成什麼樣子，看看小朋友還認識它。

小朋友們

還認識它嗎，對是雞蛋，不過它變漂亮了，他們是怎麼變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。

我們在看看另一種圓

在家裏看見過嗎，現在我們看它變裝吧， 這是一些圓形的紙筒，你們

哇！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭髮，鼻子等把它粘在紙筒上，然後就成了可愛的娃娃了。

（三）佈置作業

好了現在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來製作你喜歡的圓形寶寶，不過老師有要求哦，

1、可以2個小朋友合作一起商量製作，也可以自己單獨製作。

2、製作過程中不可以大聲説話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上製作。

4、可以自由選擇不同的製作方法，比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。

（四）巡迴指導

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創新。

2、對能力中等的幼兒可以運用自己會的技法獨立完成作品。

3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型製作。

（五）評價小結

造型：造型美觀、好看，材料運用恰當。

色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。

創意：作品製作大膽、有含義，構思新穎、有創造性。

構圖：構圖組合正確，構思與技巧達到意返天成、率真自然。

態度：態度認真，積極。

課程總結：

1、本節課可以讓幼兒在生活中細心地觀察不同事物的另一面。

2、可以提高幼兒的動手能力。

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。並從造型、色彩、創意、構圖、態度等方面評價幼兒作品。

4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養成一個相互合作的習慣。

20xx級31班

第五組：彭紅玲

門的美術教案篇4

一、教學目標

1.學習拉花的製作方法，體驗紙材的特性並能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過欣賞和實踐活動，能用製作的拉花、彩練設計出多種用途並進行環境美化。

3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。

二、教材分析

1.編寫思路。

在節日裏，我們經常用一些五彩的拉花來美化教室，佈置舞台。在剪制拉花的過程中，學生感受到拉花的神奇與美妙，體驗到用自己的雙手創造出神奇的藝術品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂，並且通過聯想，進一步將拉花變化成更多的藝術品：如魚、圍巾、帽子等。

設計本課的目的在於引導學生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環境這一目的進行設計及製作，並通過活動本身以及作品傳遞、信息交流，進一步培養學生的設計意識和實踐能力。

教材豐富的圖文內容體現了教學要圍繞學生的學習方式進行，要在教學中體現學生自主探究式學習這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學生了解制作圖中的實線和虛線所表示的意思，掌握識圖本領。學生美化自身及環境的圖片亦啟發學生進一步思考拉花的用途及如何發揮集體的智慧，通過合作學習解決更多的問題。

2.重點、難點。

重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，並能用拉花美化環境。

難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對於紙張及色彩的選擇與排列。

三、教學設計

●方案??

課前準備

（學生）剪刀、膠水及各種彩紙

（教師）各種拉花範作、剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋及各色彩紙等

教學過程

1.啟發思考，自主探究。

出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長呢？

（2）學生相互研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

2.引導欣賞，加強體驗。

（1）出示不同造型的拉花，提問：這是什麼？有什麼用？

（2）展示拉花，分送給各小組，引導觀察：教師的拉花是如何剪制的？並請學生將教師的範作裝飾到教室的一角。

（3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學習製作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。

（教學建議：也可以運用多媒體課件導入：伴隨着歡快的音樂，屏幕上出現歡慶的場面，慶典會場上方的十字形長拉花顯得十分醒目，同時“剪拉花”三個字連續不斷地從左向右移動，非常顯眼地提示了本節課的內容。這時的學生好像沉浸在歡快的節日氣氛中。教師簡要地介紹了拉花的用途，並與以前學的窗花進行比較，使學生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來顯得豪華，立體感強。運用多媒體導入新課，能使學生大大增強學習興趣，集中學習注意力，激活思維，從而產生強烈的學習慾望。）

3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：怎樣表現拉花？用什麼工具和材料？

（2）學生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折後的紙剪制的拉花有什麼不同。

（3）尋找拉花製作的規律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（4）學生上台表演，教師講述並補充。

4.剪制拉花，巡視指導。

（1）嘗試製作花樣，並互相交流。

（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

（3）學生創作，教師巡視指導。

提示：對於個別不善於用剪刀和不善於觀察思考的學生，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學幫助。

5.展示作品，美化教室。

（1）全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

（2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。

（3）教師小結。在視頻展示台上投影出各種形式的拉花，鼓勵學生自己設計新花樣。

提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

6.提供課題，研究拓展。

（1）嘗試製作其他樣式的拉花，並用拉花美化及裝飾環境。

（2）課後探究拉花還可以用什麼材料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

門的美術教案篇5

一、教學目標：

1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標--學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計服飾。

3、能力培養--培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。

二、 教學重點和難點：1、 重點：學習用春天的顏色裝扮自己，瞭解利用彩紙進行人物裝飾的方法

2、 難點：裝飾服飾的方法。

三、 教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學生用具：掛曆紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學過程：

（一）課前檢查檢查用具準備情況

（二） 謎語導入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家帶來了一個謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河裏冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年裏的哪一個季節？(春天)

2． 認識春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？

3． 進行環保教育：大自然給予這麼美的環境，我們應該要如何保護她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關於春天的服飾圖片吧！（課件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什麼部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發邀請函：kitty貓給我們發了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？

參賽要求：①集體創作（小組成員齊心協力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）

③創新設計（設計出的服飾要有特色，並富有春天的氣息）

5． 教師示範：(蝴蝶結、葉子、花等製作方法)

6． 小組討論：如何進行分工協作(①選模特②誰負責頭飾製作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計)

（四）學生動手製作，教師巡迴指導

提示：製作時應注意操作安全，要注意環境衞

（五）展示

1． 服飾展示：20xx年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上台為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪裏》的音樂）

2． 評選出1至3名

3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什麼？）

（六）課後延伸

通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環境，讓大自然變得更美，好嗎？

執教時間：5月15日——5月17日

札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。