大班我上大班了教案參考8篇
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大班我上大班了教案篇1
活動目標:
1、豐富幼兒的詞彙,提高幼兒的組詞能力。
2、不斷提高幼兒參與遊戲活動的積極性,並要求他們認真傾聽,仔細辨別遊戲中的指令性語言。
3、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。
活動準備:
1、皮球一隻,貼有眼睛和鼻子、畫有嘴巴的排球一隻,水桶一隻。
2、學會音樂遊戲“堆雪人”。
活動過程:
一、教師用語言引發幼兒對遊戲的興趣。
師:下雪天,你們玩過滾雪球的遊戲嗎?雪球越滾越大,可好玩啦!今天我們大家一起來玩一個組詞滾雪球的遊戲好嗎?
二、介紹遊戲的玩法,幫助幼兒理解遊戲的規則。
1、幼兒必須用前一幼兒詞語中的最後一個字作新詞的頭一個字。
2、不會組詞或組詞不正確者,不能將雪球傳給別人,只有請別人幫助回答正確後,方能傳雪球。
3、教師引導幼兒進行組詞練習,教會幼兒按規則進行組詞活動。
師:教師先説一個詞語 “高大”,然後請幼兒 用“大”組成一個新詞。例如:高大——大小——小花——兒童——童話——話梅——梅花——花心....。教師在幼兒組詞過程中,鼓勵幼兒不重複別人的詞語,原詞重複或停頓時,教師要及時給予適當的啟發和引導,擴散幼兒的思考範圍,使遊戲得以順利進行。
4、教師組織幼兒開展遊戲活動。
師:幼兒坐成半圓形,教師説出一個詞語後,將雪球(皮球)傳給第一位幼兒,接着幼兒邊組詞邊依次將雪球傳給旁邊的同伴,個別能力較弱的幼兒答不上來時,可請大家幫忙,回答正確後,遊戲繼續進行。雪球傳完一圈後,教師可對幼兒的表現進行簡單的評價。
三、活動結束。
師:經過大家的努力,我們已經滾了一個大雪球,現在老師已用這個大雪球作了一個雪人。(教師用桶和排球做成雪人狀,放在教室的中央)。下面我們大家一起圍着雪人玩一個堆雪人的遊戲吧。
師:音樂起,幼兒圍着雪人隨着歡快的音樂邊唱邊跳,把活動氣氛推向高潮。
大班我上大班了教案篇2
活動來源:
在翻閲《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易於孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,並開展了此活動,應該説活動選材的靈感完全來源於學習,來源於書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
圖譜。
活動過程:
一、練聲。“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”學習歌曲。
1、欣賞教師範唱,瞭解歌曲與內容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲裏唱了什麼?”
根據孩子的回答,取出大圖譜,放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
3、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”
二、練習兩個聲部。
1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎麼唱呢?”
2、教師唱第一聲部,並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結束:“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
大班我上大班了教案篇3
【設計意圖】
跳繩,是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質,還有利於幼兒心智發展,真是一項身心發展的雙益運動項目。
【活動目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力,培養幼兒的合作意識與合作能力。
3、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動準備】
錄音機、磁帶 一根繩子。
【活動過程】
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟着老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎麼跳?"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟着老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發展幼兒動作的靈活性。
活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟着節奏數數。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對面,兩人同時雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。
【放鬆整理】
隨着音樂做"騎馬"的動作。
【活動延伸】
回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。
【活動反思】
通過跳繩活動,不僅可以鍛鍊幼兒的體質,還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展;能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活,但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗合作遊戲的快樂
活動反思:
1、在活動中,探索了繩子的多種玩法,充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,發展了幼兒的想像力和創造力。
2、活動安排既有個人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時,能夠較多地觀察幼兒,發現幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養了幼兒的合作意識。
3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。
大班我上大班了教案篇4
活動設計意圖:
雨是我們在生活中經常遇到的自然現象,如果遇到下雨天,孩子們站在走廊上,望着外面的雨,時常會有一種想跟雨水玩耍的衝動,想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水。順應孩子們這麼好奇的心理,設計了此活動,旨在讓孩子們進一步瞭解自然現象“雨”的基礎上,感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境優美,各種象聲詞的疊加運用,讓散文的字裏行間充滿了語言的韻律美,同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們在沉浸之餘欣喜地發現:原來“雨”還可以聽!
活動目標:
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
2.複述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱,沙沙沙,嗒嗒嗒,丁丁丁等。
3.感受下雨天的情趣,學着讓自己擁有好心情。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動重點:理解感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
活動難點:複述描述雨聲的四個句子。
活動準備:
1、配樂朗誦《聽雨》,背景音樂《秋日私語》
2、蝴蝶魔術棒一支,代表雨聲的四張雲朵狀小圖譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。
活動過程:
一、導入
教師:小朋友們,你們聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!~
二、初步欣賞散文
1、教師有感情朗讀散文(結合ppt)
(在朗讀的過程中用舒緩,平和的語氣語調,表達出温柔,抒情的情懷。)
2、提問:下雨了小花蝴蝶心裏感覺怎麼樣?媽媽對她説了什麼?
3、再一次欣賞散文
提問:
①小雨是怎樣唱歌的?
(根據幼兒回答分別出示小圖譜,結合動作引導幼兒學説沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒象聲詞。)
②小雨跟誰玩的時候發生了沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導幼兒回憶並複述散文中描述雨聲四個句子)
三、説一説,演一演
1、教師有感情的朗讀一遍散文。
2、提問
①聽了這篇散文你有什麼感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什麼變化?
②描寫小雨唱歌四句話裏有什麼共同地方?你最喜歡那一句?
(老師與幼兒一起念念或追問“有趣在哪裏、雨點是怎麼玩耍的”等,幼兒説到什麼語句時,就出現相應的圖譜幫助幼兒理解。)
2、集體朗讀
(幼兒跟教師邊念邊表演,重點表演小雨唱歌的四個內容。)
3、閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優美意境。
四、引導幼兒自由表現自己的`感受
1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀,表現自己的感受。
2、教師帶領幼兒隨配樂散文自由朗讀。
(教師注意將自己對散文的理解用語言,動作表現出來,帶領幼兒正確感受散文優美的意境。)
五、附故事《聽雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美麗的翅膀在屋子裏飛來飛去嘴裏嘟囔着:“沒辦法出去玩了,真沒意思。”
蝴蝶媽媽慈愛的看着小花蝴蝶,然後帶她到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你説什麼呀,小雨怎麼會唱歌呢?”
媽媽向她點點頭:“閉上眼睛,仔細聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側着耳朵,靜靜地聽。
啊,啊,聽見了——
沙,沙,沙,那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。
丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱,吱,吱,那是小雨鑽進粉色荷花的花蕊裏。
嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興的説:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多麼有趣,多麼好聽的歌呀。”
窗外,小雨還在輕輕的唱。屋裏,小花蝴蝶還在靜靜的聽。
活動反思:
?聽雨》是一首優美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗户上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
大班我上大班了教案篇5
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
活動準備 ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。
教師説出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不説話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展??
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在幹什麼?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,併發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)遊戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然後再出現課件中手指的模仿動作,並請幼兒説出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊説兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容後,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什麼?
(2)課件演示
(引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,並加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,並請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
大班我上大班了教案篇6
活動目標
1知道北京是中國的首都,是舉辦2008年奧運會的地方。
2、瞭解天安門廣場上的主要建築感受首都建築的雄偉壯麗。
活動準備
1 、《小朋友的書 我的祖國叫中國》 《小朋友的書 美工》
2、中國地圖
活動過程
一:北京——我們的首都
1、 出示中國地圖,找一找北京的位置。(當個別幼兒找到北京的位置時,提問:你們是怎麼找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)
2、 找一找浙江的位置,貼上標識,並與北京連線。
3、 告訴幼兒北京是中國的首都,是國家領導人辦公的所在地。(可以設置輔助問題:首都代表什麼意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。
二:2008年北京奧運會。
1、 閲讀《小朋友的書 我的祖國叫中國》第8頁“2008年北京奧運會”進行小組交流。小朋友,你知道嗎?這是什麼地方請你説一説.(圍繞認識北京奧運會主要建築物:鳥巢和水立方展開)
2、 認識奧運會主要建築物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會,這是中國第一次舉辦奧運會。中國了不起,北京了不起。
三:天安門廣場
1、 閲讀《小朋友的書 我的祖國叫中國》第9~10頁“北京——中國的首都”進行小組交流,小朋友到過天安門廣場嗎?哪裏都有什麼?(圍繞認識天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建築展開,也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)
2、 引導幼兒瞭解天安門廣場是世界上最大的廣場,是舉行重大活動的場所每天在這裏舉行莊嚴的升旗儀式。(在次認識國旗)
3、 使用《《小朋友的書 美工》第五頁“天安門”,請幼兒製作天安門城樓。也實線剪下天安門的平面圖,在沿虛線摺疊,然後把灰色的部分黏貼好,稍作整理,立體的天安門城樓就此做好了。
大班我上大班了教案篇7
活動目標:
練習一個跟着一個走。
樂於參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備:
紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等),紙折飛機一架。《健康歌》音樂。
活動過程:
一、準備活動:
師幼一起跟着《健康歌》音樂做動作,活動一下肢體。
二、活動過程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀,老師在前面,幼兒一個一個跟在老師後面轉圈飛行。
2、教師手持飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。
3、遊戲開始,家一手舉着飛機在機場內四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”唸完兒歌,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟着一個沿着航線走,邊走邊發出飛機的聲音。教師説:“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下,同時手臂放下。遊戲結束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行遊戲,看那組表現好。
三、放鬆活動:
跟着《小星星》音樂一起做放鬆活動。
活動反思:
通過這節課的練習,幼兒一個跟着一個走的能力提高,並且規則意識增強。
大班我上大班了教案篇8
一、活動目標:
1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。
二、活動準備:
1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內,老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室,請幼兒説説看:誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢?
a、幼兒回答
b、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈,並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒説説自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結,幫助幼兒瞭解花燈的特點,並且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸:
小遊戲:出示關於燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。