小班幼兒音樂教案模板8篇

來源：巧巧簡歷站 2.29W

老師在編寫教案時需要充分考慮學生的學習需求和興趣點，教案可以通過引入個性化的學習資源和學習方式，激發學生的學習興趣和主動性，下面是本站小編為您分享的小班幼兒音樂教案模板8篇，感謝您的參閲。

小班幼兒音樂教案篇1

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

2.嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3.樂意參與動作創編活動，有做與眾不同的動作的意識。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動重點：

初步熟悉樂曲的旋律，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

活動難點：

嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動準備：

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動過程：

一、快慢遊戲，感受樂曲旋律。

1.進行"快慢遊戲"。

2."當你聽到的音樂是很慢的，請你跟着音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什麼本領?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現猴子爬樹

1.師：小猴是怎麼爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪裏?(樹底下)最後爬到哪裏?(樹頂上)

2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節奏地爬樹。

3.教師引導幼兒創編猴子在樹上玩耍的動作。

師：小猴爬上樹後會玩些什麼呢?會做什麼動作?(反饋個別有的的經典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)

4.引導幼兒用動作表現猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現。

師：小猴是怎麼從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

師：這段音樂是怎麼樣的?感覺小猴子在幹什麼?

2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽着音樂玩了猴子爬樹的遊戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的遊戲連起來，聽着音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，根據幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。

4.教師鼓勵幼兒自編有創意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

5.再次練習動作。

師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

五、合作遊戲，體驗遊戲快樂。

師：現在，我們來玩一個更好玩的遊戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽着音樂來玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然後聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

師：我們一起學着小猴子的動作到外面去爬樹吧!

教學反思：

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級裏的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，瞭解音樂所表現的內容；他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極迴應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟着音樂的節奏表演。班級裏的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

小班幼兒音樂教案篇2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，並願意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。

2、大膽用肢體動作進行歌唱表演，喜歡參加音樂遊戲活動。

活動準備：

背景圖片一張，狼指偶一隻。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干。

活動過程：

一、律動《歡迎歌》

二、利用圖片情境導入：

師演示圖片：樹林裏有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都出去找食物了，家裏只剩下小兔子、小山羊和小豬。

演示老狼指偶：“我是一隻大灰狼，已經三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子！”

三、結合情節，讓幼兒初步感受歌曲：

演示大灰狼來到小兔家：

1、大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎麼沒有聲音”——大灰狼繼續唱：小兔子乖乖把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開??

2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開！

3、咔着喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開！

演示大灰狼來到小羊家：

1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎麼沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開??

2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開！，“它怎麼也只是我是大灰狼，還得咔着喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答：你是大灰狼，不能把門開！

演示大灰狼來到小豬家：真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的.好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

小豬：你是大灰狼，不能把門開！

演示小動物唱最後一句：

小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊：我們很聰明，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲門，我不開，我要等媽媽回來”

四、完整學習歌曲

師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示

2、我們一起來學一學，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。

3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐着唱，當唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導幼兒。（跟着清唱）

4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。

5、分男女聲唱：

6、分角色唱：（隨音樂）爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。

五、遊戲（隨音樂）

1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

2、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼

3、遊戲開始：大灰狼繞着小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門；小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團，最後大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束

小班幼兒音樂教案篇3

活動目標：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂節奏的快慢。

2.感受節奏活動的樂趣

活動準備：

鈴鐺球，節奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節奏。

1.拍拍節奏。

引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。

2.踩踩節奏。

引導幼兒跟隨音樂踩踩節奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。

1.認識鈴鐺球，並嘗試讓鈴鐺球發出好聽的聲音。

2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來敲打鈴鐺球

3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

小班幼兒音樂教案篇4

活動目標：

1、學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2、體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

活動導入：

先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園裏都有些什麼？提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕鬆愉快的心情進入活動中。

活動過程：

1、教師根據歌詞內容創設情境，請幼兒欣賞歌曲。

（1）教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師抱着洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發幼兒的表演*望。

2、學習聽前奏演唱歌曲。

（1）教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

（2）幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

3、表演歌曲。

把幼兒進行分組抱着洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

活動結束：

對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其餘幼兒繼續加油！和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。

小班幼兒音樂教案篇5

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。

2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、遊戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發聲練習《我愛我的小動物》。

2、複習歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導入：在一個茂密的森林裏，有一隻小熊迷路了，他東走走西看看，怎麼都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！

4、介紹遊戲玩法並示範。

老師邊介紹遊戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示範，加深規則意識。

組織幼兒掌握遊戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目着回答邊指向未坐在座位上的幼兒説："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示範，感知遊戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固遊戲規則，檢驗幼兒掌握情況。

7、帶領全班幼兒集體進行遊戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝裏），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則遊戲帶來的快樂。

活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一隻可愛的.小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網蒐集一些關於小熊生活習性的資料，豐富相關知識。

領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，並掌握一些和家人走失後的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：遊戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂（二）：幼兒聽音樂繞着椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指着沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個遊戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們並沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

小班幼兒音樂教案篇6

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

?小星星》

?兩隻老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪裏呀?(幼兒園) 他們在幼兒園幹什麼呀? 你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什麼? 歌曲裏都唱了什麼?

2、教師示範演唱。

3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對於枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那麼，孩子們就很樂意也很主動的去接受。於是，我就利用餐後、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞後，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲後，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然後，我根據歌曲最後一段的節奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟着比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

之後，我便採用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對於教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。

小班幼兒音樂教案篇7

活動目標：

1、在反覆感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起遊戲的快樂。

活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

一、開始部分

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎麼去？（歌曲：騎小車）

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？並學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）

看到這麼多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

二、基本部分