有趣的排序幼兒園教案5篇

優秀的教案設計能夠提升教學的系統性和科學性，編寫富有挑戰性的教案可以激發學生超越自我的學習慾望和動力，本站小編今天就為您帶來了有趣的排序幼兒園教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

有趣的排序幼兒園教案篇1

一、設計意圖：

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發現生活中存在一些排序的現象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發現、運用和創造這種有規律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數學概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數學的學習”，讓幼兒在生活裏學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序，並鼓勵幼兒將之應用於生活。本次活動我嘗試把抽象的數學內容變為有趣的遊戲活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒感知“abab,abab”,這樣簡單序列的規律

2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規律，並運用推理接着排。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學難點：找出較複雜的圖形排列規律。其中包含三層：既含形狀規律，又含顏色規律，以及數量規律的多層次規律。

三、活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經有按照物體某一特徵規律進行排序的經驗：如按照物體的大小規律、長短規律、高矮規律、顏色規律的排序等。

2、環境材料創設準備;圖形卡片，課件。

四、活動過程：

(一)、開始部分：

1、情景引入，激發幼兒興趣。

師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看。可是這些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應該怎麼排啊?

2、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用自己的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的?

(2)、你們能按這個規律用自己的小手來表示嗎?

小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、師：遊樂園裏，許多東西的排列是有規律的。到底藏有什麼樣的規律呢?出示課件，請幼兒觀察。

(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什麼規律排列的?照這樣的規律繼續排下去，下一個五角星是大的還是小的呢?

(2)、説出你發現的規律。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什麼規律?

(4)、小結：可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進行排序。

2、師：小朋友這麼聰明，遊樂園裏的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?

(1)、請你説出下一個圖形是什麼。

討論：在觀察這些圖形的規律時，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什麼?

(2)、一排有規律排列的圖形，我們可以根據規律快速説出接下來的圖形。如果中間的`一個圖形排錯了，你還能找出來嗎?請你説出哪個圖形排錯了?

(3)、小結：通過剛才的學習，我們知道了在尋找圖形的規律時，要特別注意圖形的顏色、數量和形狀的變化。因為哪一個發生變化都會打亂這個規律。

3、規律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什麼，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規律排序。

(三)、創造部分：

(1)、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店裏的水果太多了，她都不知道該怎麼擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列，然後請幼兒説出排列的規律，並排完剩餘部分。

(2)、互相欣賞、討論，並選擇自己喜歡的水果。

(四)、活動延伸：

1、師：生活中有規律的東西有很多，出示ppt請幼兒欣賞。課後繼續尋找，並試着畫一畫或用相機拍下來，我們繼續交流。

2、男孩女孩排排隊：教師説出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動結束。

五、活動反思：

課堂教學是幼兒數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個數學過程進行了系統的規劃、遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行了數學設計。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去遊樂園玩為引題，提高幼兒的學習興趣，產生探索新知的慾望。接下來我結合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，教師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節活動中都得到了很好的體現。既培養了幼兒的交往能力，又使他們的語言表達能力得到了發展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統的教學模式，把數學活動與遊戲活動有效的結合，讓孩子情緒愉悦的去學習。

我認為這節活動，要求我要時刻關注幼兒、關注細節，在孩子有困難時要適時的引導和干預，讓教育無痕。這也是我今後教學工作努力的方向。

有趣的排序幼兒園教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒通過一定的規律進行有規律的排序，培養幼兒的動手操作能力。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

教具（顏色）、ppt課件

知識準備：

有一定的排序意識

活動重點與難點：

教學重點：掌握排序的規律。

教學難點：會按一定的規律排序。

活動方法：

討論法、講述法、情景教學法

活動過程：

一、教師情景導入，激發幼兒的探索之情。

師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多佈置工作，家都忙不過來啦，小朋友們願意忙嗎？

二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。

（一）教師引導幼兒有規律的排序

1、師：看，這是什麼呀？（氣球）派對上需要佈置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍）氣球該怎麼佈置呢？有什麼規律？誰發現了來説説看？（教師將規律記錄下來）（是紅黃藍紅黃藍的規律呀）abc

2、師：那我們一起來完成這個佈置任務吧！幼兒操作

（二）幼兒自由探索，發現規律

1、師：氣球佈置好了，還有什麼事需要忙呢？看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什麼顏色？（紅黃藍）小朋友們這些燈籠該怎麼掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎麼説的，米老鼠説了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規律排序。米老鼠哦説了什麼？對，要和氣球的擺放規律不一樣？

（1）老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什麼規律來擺放的？幼兒一遍説教師一邊擺放。如：紅紅黃藍

（2）請家設計一個之前沒有出現過的擺放規律。幼兒操作記錄，教師巡迴指導。

（3）個別幼兒展示記錄結果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結合

三、多放一個顏色，變幻出更多組合。

1、師：小朋友的想法真多，現在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍綠）有這麼多顏色的小花呀，現在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規律？

2、幼兒展示擺放結果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結果給家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍綠。

3、教師小結：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……請小朋友們下課後自己去尋找、發現不一樣的規律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。

3、中班數學礁按物體的特徵排序

有趣的排序幼兒園教案篇3

活動目標：

1、通過觀察小動物串的手鍊，發現按照一定規律的排序;

2、能夠發現並完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

3、幼兒樂於參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

活動準備：

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

活動過程：

小豬串手鍊的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鍊的排序：大-小-大-小-大……

小象串手鍊的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進門闖關，創設情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作遊戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成後請幼兒展示自己的成果，説一説按照什麼樣的順序來排序。

活動結束：

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最後以《生日快樂》歌曲結束活動。

有趣的排序幼兒園教案篇4

設計意圖：

?綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列並正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有着直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關係。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量遊戲。

4.有興趣參加數學活動。

5.體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎?(想去)不過進去後可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家裏藏着很多的數字朋友，看看你能找到它嗎?"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體複習認識8以內的數字。

1.課件出示：亮亮的.新家(1-8的數字隱藏在房間中)

2.觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒説出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪裏去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字)找到5個數字後，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間裏都有哪些數字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。(房間內有數字)教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字(1.2.7)師："咦，怎麼這裏只有5個數字呀?還少了哪些數字?"幼兒自己操作，在操作紙的後3格貼上相應的數字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源裏拖出已經放置好的數字1.2.7)

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1.教師語言提示，佈置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡迴觀察。

3.幼兒介紹操作結果。(操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒説得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位)

4.課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，並通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發現了什麼?操作提示：教師從我的資源裏拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那麼除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小)

四、在分組的競賽遊戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

遊戲：找朋友。

教師出示展板，介紹遊戲規則。

1.複習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，並且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字遊戲帶來的樂趣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

有趣的排序幼兒園教案篇5

一、活動目標

1．能根據物體的兩種特徵進行排序。

2．體驗排序的.樂趣。

二、活動準備

ppt，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動過程

（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特徵排序

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什麼方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

（二）動手練一練

1．排一排、畫一畫

2．畫路標