律動畫愛教案7篇
寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學效率，認真制定一份教案，我們的教學質量也會有所提高，以下是本站小編精心為您推薦的律動畫愛教案7篇，供大家參考。
律動畫愛教案篇1
活動目標：
1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衞生，不啻不乾淨的食物。
活動準備：
vcd碟片 玉米花
活動重難點：引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。
活動過程：
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什麼？(播放《爆米花的故事》片頭 )是什麼故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎麼樣？吃起來怎麼樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
(1)播放動畫至1、25紅袋鼠説走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什麼跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，説明跳跳蛙是個什麼樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什麼找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，説明跳跳蛙是個怎麼樣的孩子？
(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙説是火帽子吃了地上的髒米花，是火帽子吃了髒米花嗎？火帽子吃的是乾淨的米花，地上的髒米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？
(3)播放至結束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎麼樣了？肚子疼了怎麼辦？
3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什麼會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎麼樣了？能不能吃掉在地上的髒東西呢？
4、分享爆米花，結束活動：
小朋友都是愛清潔、講衞生的孩子，不吃不乾淨的食物。老師這裏有乾淨的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要幹什麼呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗乾淨，我們一起分享香甜的爆米花吧。
律動畫愛教案篇2
活動目標
1`生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養講述能力。
2`學習用“因為......所以......”的句式説話。
3`培養耐心傾聽同伴談話的好習慣。
核心要素
1`生動、準確和連貫地講述。
2`想象力和創造力。
活動準備
1`白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2圖書，幼兒每人一本。
3·動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。
4·佈置好的“聖誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
活動步驟
一·導入活動
1·教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發幼兒興趣。
2·提問啟發幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
二·閲讀圖書
1·指導幼兒閲讀圖書，説一説畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2·引導幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應的畫面上。
三·看圖講述。教師可以啟發幼兒從以下方面講述：
1·你最喜歡的動畫片是什麼？
2·它裏面有誰？你最喜歡誰？
3·你喜歡的他是什麼樣地？他做了些什麼？
4·你為什麼喜歡他？
四·欣賞講述
1·播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2·請幼兒講述貓做了些什麼？老鼠做了些什麼？
3·請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。
4·説説自己喜歡誰，引導幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。
五·遊戲活動
1·出示綴滿各種卡片、小禮物等的聖誕樹。
2·交代遊戲規則，幼兒喜歡聖誕樹上的什麼禮物，只要用句型“因為......所以......”説出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3·幼兒排隊，依次進行。
活動延伸
本週在區域活動中，教師引導幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。
活動反思
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導幼兒運用句型“因為·····所以......”説話時應該多引導。
律動畫愛教案篇3
設計意圖：
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片裏的情節也有着獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裏，讓他們有話敢説，有事可説、想説，心情愉悦創造性的説，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，並有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
活動目標：
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、願意與同伴進行語言交流，在集體面前敢於表達並能較完整清楚的説出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準備：
1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
活動過程：
1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的`與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到台上接受採訪。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你為什麼喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、説一説，台下各隊幼兒可以補充。
(4)現場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
律動畫愛教案篇4
活動目標：
1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的讚美和豐收的喜悦心情。
活動準備：
經驗準備：幼兒已瞭解糧食的主要知識。
物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問題，這是什麼季節？你在錄像中看到了什麼？
（2）引導幼兒説説秋收的情景，想象農民豐收的喜悦心情。
（3）引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。
2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。
（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。
（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進行交流。
（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪裏來？農民是怎麼種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節約糧食？
（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。
（2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
律動畫愛教案篇5
教學目標
1. 指導學生欣賞動畫片，使學生髮解動畫片的不同類型。
2. 在欣賞各種動畫片的同時，使學生髮解誇張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特徵。
3. 在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的製作過程。
教學評價建議
1. 是否對本課的內容發生興趣
2. 是否瞭解動畫片的主要類型以及最主要的特徵。
3. 能否簡單説出動畫片的製作過程。
4、中外動畫片對學生影響的研究。
教學實施建議
一、 課前準備
1.教師課前應瞭解動畫片的種類，動畫片的製作過程，動畫片藝術表現的主要特徵。
2.教師收集國內外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，以供學生欣賞用。
3.課前也可預先要求學生，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論，欣賞用。
二、課堂教學
1. 引導階段
教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2. 發展階段
教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，説説這些動畫片表現的內容和藝術特點。
讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。
三、課後拓展
1. 讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。説説明理由。
2. 臨摹或試着自己創作一個動畫形象。
律動畫愛教案篇6
教學要求
讓同學們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節向大家講清楚。
重點難點
講述的情節要吸引人，講述的語速要適當，讓別人聽清楚。
教學課時 一課時。
能清楚、流利地講述一部動畫片。
多媒體課件。
一情境導入
同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二講述訓練
1。教師指導：我們首先要選擇給自己印象最深的情節來講，這樣講起來才有話可説。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據情節調整自己的語速，如，遇到緊張的情節，可以講快些，把大家帶入緊張的氛圍；遇到輕鬆的情節，語速要舒緩。
講述的時候，要使用普通話，儘量讓別人聽清楚。
2。教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片。
示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪裏。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做鬥爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。
每位同學講述以後，師要加以點評。
點評示例：這位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學講述的內容重點突出，語言清晰，很好。
三本課小結
同學們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學講述的情節引人入勝，給人留下了良好的印象。
律動畫愛教案篇7
【教學目標】
1、通過教學活動，引導學生懂得什麼是好的動畫片。
2、鼓勵學生把自己看過的動畫片比較清楚明白地介紹給他人。
3、培養學生清晰表達、認真傾聽、善於交流的良好的口語習慣。
4、進一步引導學生了解動畫片的價值和意義，激發學生的情感。
【教學重點】
引導學生在交流的過程中，努力用語言打動他人，激發他人看動畫片的興趣。
【教學難點】
進行口語交際時，儘量做到語言通順、連貫；傾聽時注意禮貌。
【教學準備】
多媒體動畫片。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、明確“口語交際”的內容
1、同學們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什麼樣的動畫片？
2、學生自由説説自己喜歡看的動畫片。
3、今天，我們“口語交際”的內容就跟動畫片有關。
4、全班齊讀本次“口語交際”的內容。
二、引導明確何為“好的動畫片”
1、什麼樣的動畫片才能算是好的動畫片呢？
2、學生髮言，聯繫自己的實際談看法。
3、教師依據學生的回答概括如下：
a、內容健康的動畫片；b、語言優美的動畫片；
c、啟迪智慧的動畫片；d、教人做人的動畫片；
e、使人獲得有益知識的動畫片……
三、探討怎樣推薦動畫片
1、四人為一小組，討論怎樣推薦好的動畫片。
2、小組選代表嘗試推薦。
3、全班同學評價，指出優缺點，提出改進建議。
4、教師播放多媒體動畫片，引導學生學習怎樣推薦。
5、學生觀看動畫片，細心體會。
6、學生自由發表意見。
7、師生共同概括出介紹、推薦好的動畫片的基本方法為：
（1）內容方面可以介紹動畫片的主要內容，也可以談談自己對這部動畫片的看法。
（2）採用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。
（3）要抓重點，有條理，説得富有感情色彩，以激起其他同學觀看的慾望。
（4）聲音響亮，敍述生動，有激情。
（5）儀態大方，注意眼神、動作。
四、現場推薦
1、看來，推薦好的動畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動畫片中挑選你認為好的動畫片介紹給同學。如果經過你的推薦，能夠引起同學們觀看的興趣，那麼，你的推薦就成功了。
2、個別學生上台推薦。
3、教師與學生共同評議優點和不足。
4、小組內互相介紹、推薦。
5、自由交流推薦心得。（教師巡迴檢查，指導交流上有困難的學生）
6、全班交流。
五、模擬新動畫片發佈現場
1、以班級為現場，學生之間互相推薦動畫片。
2、評選出優秀“推銷員”。
3、優秀“推銷員”答“小記者”提問。
六、總結
聽了同學們推薦的動畫片，老師也真想看一看，大家肯定也有同感。讓我們和好的動畫片交朋友吧！
七、延伸
1、向學校廣播站投稿，推薦自己最近看的一部好的動畫片。
2、準備辦一期“好的動畫片大家看”牆報。
3、定期開展“推薦一部動畫片”活動，使學生堅持觀看動畫片，逐步掀起熱愛動畫片、觀看動畫片的熱潮。
【教學反思】
[成功之處]：這堂“口語交際”活動課，學生充分展示了自己對動畫片的見地，在班上掀起一股觀看動畫片的熱潮。在教師的引導激勵下，學生表達的慾望特別高漲，應該説這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節“口語交際”課，學生説的比例當然要大。因此，我通過各種渠道讓學生盡情地説，先四人小組交流對好的動畫片的看法，然後進行彙報。接着是小組內一個一個地輪流説，然後組內討論推出一部最好的動畫片，推選的代表在全班説時，組員還紛紛自發地補充推薦理由。而其他的同學也能各抒己見，形成了一種良好的自主交流的氛圍。
[不足之處]：學生在表達的過程中，總是時不時地出現一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學生表達的連貫性，沒有及時予以糾正，有的幫助學生糾正過來了，可還有一些忘記了。
[再教設計]：回顧本課幾位學生的交流情況，或多或少存在一些不足，個別學生思維不清，言語比較亂，句子意思也沒有講完整。通過這節課的教學，我想必須要注重學生平時説話的訓練，注意培養學生的語言規範性。通過反思，我更覺得言語與思維的和諧發展，是形成較強的口語交際能力的根本保證。再教時，可以讓學生以“營業員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動畫片，重點把動畫片的特點等説具體、説生動，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓練，也許學生的思維會更活躍。我會在以後的教學中注意這方面的訓練。
