大學體育課教案模板6篇

寫好一份面面俱到的教案，在往後的教學工作中起到很大作用，教案在撰寫的過程中，教師一定要強調聯繫實際，下面是本站小編為您分享的大學體育課教案模板6篇，感謝您的參閲。

大學體育課教案模板1

內容

引導課，體育常識：制定鍛鍊計劃和運動處方的方法

目的

1、通過本次課的學習，使學生了解制定鍛鍊計劃和運動處方的方法。

2、培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。

教學內容

一、師生問好：宣佈本次課的內容和任務，講解課堂要求任務。

一、講解本學期體育課的要求和任務內容。

二、課堂常規

①、認真遵守紀律。

②、養成良好的坐立行的正確姿態。

③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。

三、制定鍛鍊計劃和運動處方的步驟與方法

步驟：

1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素質有一定的瞭解

2、根據檢查與測試結果確定鍛鍊計劃和運動處方

3、按確定鍛鍊計劃和運動處方鍛鍊

4、對鍛鍊過程進行評價

5、適當修定鍛鍊計劃與運動處方

6、按修定後的內容進處鍛鍊。

7、經過一定時間或一個學期、一個學年以後再進行評價檢查鍛鍊效果

方法：

1、鍛鍊階段

2、確定每個鍛鍊階段的重點與指標

3、劃分確定每週練習的次數和時間

4、確定每週練習的負荷的節奏

5、確定每週練習的內容

二、鍛鍊計劃和運動處方的格式與內容

1、條目式

2、表格式

四、制定鍛鍊計劃和運動處方注意的問題

1、鍛鍊計劃和運動處方制定要全面

2、從個人的實際出發，有針對性

3、循序見進

教學內容

4、要有合理的運動負荷

5、要留有餘地

大學體育課教案模板2

教材內容：

基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球

教學目標

1、教育學生端正學習態度，加強組織紀律性。

2、初步學習籃球持球基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球的基本動作概念。

3、培養學生組織紀律性，促進身體協調發展。課的部分教學內容及手段組織

教法時間開始部分

1、體育委員整隊集合，報告人數。

2、檢查服裝。

3、宣佈本課內容任務。

4、安排見習生。組織：△要求：快、靜、齊。

準備部分

一、起跑練習。

二、簡易球操。

1、指尖撥球。

2、繞肩大8字。

3、體轉運動。

4、雙手持球腰繞環。

5、腹背放地上球然後從後面拿起來。

組織：一路縱隊繞籃球場跑。

要求：隊伍整齊，精神飽滿。

組織：△教法：教師前面領操，喊口令，學生跟着練習。

要求：動作到位。

基本部分

一、學習基本姿勢（準備姿勢）

1、用途：基本姿勢是攻守技術動作的基礎，也是各種技術動作的基本環節，保持正確的基本姿勢，能使身體各部位處於適宜的工作狀態，便於各技術動作的開始。

2、動作方法：兩腳平行或斜側開立同肩寬，腳跟微微提起，兩腿微屈，上體稍前傾重心落於兩腳中間，兩臂微屈置於體側或腹前，眼平視。

3、易犯錯誤及糾正方法。

（1）重心高。糾正方法：強調屈膝約135度，加強腿部力量，養成在球場上降重心的習慣。

組織：二列體操隊形。

教法：

1、示範技術動作。

2、講解該動作用途及動作方法。

3、學生練習。

A．模仿練習。

B．基本姿勢練習。

C．持球基本姿勢練習。

4、教師根據學生練習情況，糾正錯誤動作。

要求：認真觀察教師動作，重視基本姿勢練習。30`基本部分

（2）上體過於前傾，全腳着地。糾正方法：注意強調提踵，含胸但不過於彎腰，頭保持在膝和地面垂線內。

二、學習起動

1、動作要領：

（1）上體向移動方向前傾，移動重心同時異側腳前腳掌用力蹬地。

（2）起動後的前3—4步要短促，蹬地要有力。

2、及犯錯誤及糾正方法：

（1）起動時兩腿直立，影響蹬地和邁步。糾正方法：練習時教師先喊“預備”檢查學生是否保持基本姿勢，強化學生兩腳開立、兩膝微屈的基本姿勢。

（2）起動時沒有移重心。

糾正方法：可做原地上體前傾後跨步練習。

三、雙手胸前傳接球。

1、傳球動作要領：手腕由內向外翻轉。拇指下壓，食、中二指撥球。

2、接球動作要領：雙手迎出接球，手指尖觸球立即引於胸腹間，恢復基本姿勢。

3、易犯錯誤及糾正方法：

（1）傳球時手腕翻轉不夠。

糾正方法：要求學生傳球時拇指下壓。

（2）傳球時食指、中指拔球不夠。

糾正方法：一人扶住球，一人做傳球動作，練拔球。

（3）傳球時兩肘外張。

糾正方法：可讓學生靠牆站立做傳球模仿練習，限制其肘外張。

組織：二列體操隊形。

教法：

1、教師示範，講解起動的用途，動作方法，動作要領。

2、學生練習。

（1）體會身體前傾及蹬地動作。

（2）起動跑的前兩三步練習。

（3）完整的起動練習。

3、糾正錯誤動作。要求：反應要快，蹬地迅速有力。組織：兩列橫隊。

教法：

1、找出一傳接球較好同學與教師對傳，邊傳邊講解技術動作要領。

2、學生練習。

（1）持球手法練習。學生每人右側前方放一球，練習時，根據信號跨右腿拾起球成正確持球姿勢，教師檢查持球手法是否正確。

（2）接球徒手模仿練習。練習時，根據教師的信號向來球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂緩衝動作。

（3）雙手接胸前高度的球。

（4）雙手胸前徒手模仿練習。

（5）雙手胸前傳接球練習。結束部分一、整隊集合。

二、小結講評。

三、放鬆——靜力拉伸。

四、收拾器材。

組織：四列橫隊。

教法：教師示範，學生跟着練習。

要求：放鬆充分，認真聽講評。

大學體育課教案模板3

1、教學內容：

（1）高校體育課程目標、任務

（2）健康內涵；

（3）科學體育健身；

（4）健康體質測試意義及要求。

2、教學目標：

（1）通過本此課教學，使學生了解高校體育教學教育目標，提高學生對健康認知水平，促進體育參與的主動性，養成科學體育鍛煉的良好習慣。

（2）通過本次課學習，使學生深刻認識體育的健身價值，激發學生學習體育練習的興趣，增強學習積極主動性，寓德育於教學中，培養學生良好的個性品質。

（3）通過健康體質測試的講解，使學生初步瞭解自己身體機能、形態的監測方法，充分了解健康體質測試的重大意義。

3、教學重點：

健康的內涵和科學體育健身方法。

4、教學難點：

健身計劃的設計。

5、教學過程：

一、知識決定命運，健康成就未來：

1.現代教育兩個高於一切的目標：

1.1培養合格的社會公民

1.2培養心智和情感健全的人。

2.高校體育教會學生四個“學會”：學會求知、學會做人、學會做事、學會合作。

3.高校體育培養學生“四自”：自學、自練、自測、自評的獨立體育參與能力，樹立“終身體育”意識，養成終身體育意識和習慣。

二、樹立“健康第一”的觀念：

1樹立體育參與的責任感； 2樹立科學健身的觀念；

3樹立終身體育觀念。

三、健康內涵：

1、心理健康；

2、軀體健康；

3、道德健康；

4、社會適應性良好。

四、健康的誤區：

1、對健康內涵的認識不全面；

2、觀念與行為的不一致；

3、未給予體育應有的地位；

4、健康投資主題錯位；

5、體育健身行為不當。

五、保持健康要素：

1、科學體育鍛煉；

2、合理營養；

3、心理健全

4、生活方式良好；

5、定期體檢、體測，加強醫學監督。

六、健康體質測試的意義和要求

七、西亞斯體育課程設置

八、健身無涯路，莫在途中絕！

九、課後小結：

我運動 我健康我的健康我做主

大學體育課教案模板4

教學設計：

是教學系統中解決教學問題的一種特殊的設計活動，即具有設計的一般性質，又必須遵循教學的基本規律。 體育教學設計：從宏觀來講是解決整個水平學段的教學目標分解教學內容選擇，教學單元安排與重要問題。從微觀來講是指一個單元或一節課的教學構思和組織。 體育教學設計的原則：

1、健康第一的原則

2、主體參與原則

3、理論與實踐相結合原則

4、統一性和靈活性相結合的原則

5、創新性原則

體育教學設計的步驟與方法

一、分析材料（課程標準、工作計劃、教材）

二、掌握學情（學生心理、興趣、技能掌握的程度）

三、瞭解環境（場地器材等基本條件）

四、確定目標（確定教學目標、內容、組織、方法、手段等） 教學總體目標設計的依據

一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領域目標、水平目標）

二、學生具體情況（經濟、生活習慣、生理髮育）

三、教育條件（場地器材、地域特點）

教學內容設計

內容選擇的依據：

1、水平目標

2、學生的身心發展特徵

3、學校的實際條件

內容選擇的方法：

1、已有的內容篩選

2、已有的內容改造

3、生活實際中選取（傳統）

體育課堂教學設計：

課堂設計原則、課堂內容方法、課堂步驟與方法。

教學計劃：

教學計劃概念、學年教學計劃、學期教學計劃。

基本知識：

1、概念

2、分類：理論課教案、實踐課教案

3、類型

4、基礎結構

一、編寫要求：簡明、清楚、扼要

二、編寫的一般步驟與方法

三、注意事項

基本要素解讀

1、教學內容：指一節體育課教學的主要內容、要求精煉、通常包括複習和新授。

2、體育課的目的與任務：指一節體育課要達到的目標、包括3個方面內容（知識目標、能力目標、素質目標）

3、教學重點：指一節體育課的主要內容

4、教學組織：區分教學分組與分組教學（分組輪換與分組不輪換）

5、動作要領：指身體練習的技術基礎

6、要求：教師對學生提出的基本願望和條件

編寫教案的步驟

1、確定課的任務、要求：正確、全面、具體

2、合理安排課的內容

3、選擇合理的教學組織形式

4、安排課的教學步驟

5、安排課的時間

6、確定課的運動負荷

注意事項

1、上下關係

2、左右對稱關係

3、詳略關係

運動技能形成的三個階段：

1、初步掌握階段

2、鞏固提高階段

3、應用自如階段

教學的基本原則

1、全面發展的原則

2、自覺積極性的原則

3、直觀性原則

4、循序漸進的原則

5、合理安排運動負荷的原則

6、從實際出發原則

7、鞏固提高原則

循序漸進原則

1、是指體育教學由易到難、由已知到未知、運動負荷的安排應由小到大、不斷提高。

2、主要依據：

一、認識事物的一般規律

二、運動技能的形成規律

三、機體適應性規律

3、貫徹的基本要求：

一、教學內容應由易到難、全面系統

二、全面系統與重點突出的 合理安排運動負荷的原則

1、概念：是指體育教學中應根據體育教學任務、教學內容和學生特點、合理安排運動負荷、並使之與休息相互交替、以有效增強學生體質、掌握技術和技能

2、主要依據：

一、增強學生體質的需要

二、條件反射建立的理論

三、人體生理活動興奮、抑制的規律

3、貫徹的基本要求

一、編寫教案要明確負荷量的強度

二、合理安排每節課的運動負荷

三、運動負荷列入評估指標

鞏固提高原則

1、概念

2、主要依據：

一、遺忘規律和條件反射建立與消退的理論

二、用進廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）

鞏固提高原則

貫徹的基本要求：

1、組織學生反覆練習

2、組織課餘體育鍛煉

3、通過競賽、考核等形式鞏固提高 教師指導方法：

1、語言法

2、直觀法

3、完整法和分解法

4、預防和糾正錯誤動作法

講解的基本要求

1、講解要有明確的目的

2、講解要正確

3、講解要簡明、易懂

4、講解要有啟發性

5、講解要注意時機和效果

大學體育課教案模板5

教學內容：

教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。

教學目標：

1.使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。

2.使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯繫。

3.使學生經歷解決實際問題的過程，體會數學與生活的聯繫，產生對數學學習的興趣。

教學重點：

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式，並能熟練的計算。

教學難點

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式。

教學準備：

掛圖、花片、數字卡片。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)

二、自主探究，學習新知

1.引導列式。

（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什麼數學問題?ネ賈幸還燦卸嗌俑魴∨笥?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇撲閼飭降浪閌僥?

看看這兩道算式，你發現了什麼?(兩個加數交換位置，得數一樣。)

（2）看了這幅圖，你還能提什麼數學問題?怎樣列式?(板書：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等於幾?

2.比較交流。

提問：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什麼聯繫？

3.完成“試一試”。

（1）獨立操作，寫算式。

（2）學生拋10個花片，根據正面和反面情況寫出多組算式。

（3）學習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）學生上黑板歸類並有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

三、鞏固提高，深化認識

1．做“想想做做”第1題。

遊戲：拿卡片，説算式。（學生準備0～10的數字卡片）

提出要求：每次拿出兩張數字卡片，使他們相加等於10，再説出算式。

同桌二人合作完成，一人邊拿邊説算式，另一人監督檢查，然後交換進行。最後集體交流評價。

2．做“想想做做”第2題。

遊戲：小兔撐傘。

出示：拿着“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數字卡片當花傘，用10去減它，再説出相應的減法算式。

集體交流評價。

3．做“想想做做”第3題。

先讓學生獨立計算得數。（時間：2～3分鐘）

集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的比較快？

4．做“想想做做”第4題。

出示題目：□+□=1010-□=□。

提問：你能填出幾道算式？能按順序説出來嗎？

5．做“想想做做”第5題。

出示題圖。提問：樹上原來有幾隻猴子？

要求學生圖文聯繫起來説題意。提問：可以怎樣列式？

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，並説説算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6題。

出示題圖。提問：圖上籃子裏放着3盤向日葵是什麼意思？要求學生圖文聯繫起來説一説，再列式計算。

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，並説説算式表示的意思。

四、全課小結

這節課我們學習了哪些新知識？你有什麼收穫？

五、作業佈置

補充習題31頁。

大學體育課教案模板6

學習步驟：

一、快樂的遊戲

教師活動：

1.提出隊列練習

2.組織隊列練習

3.提出遊戲練習

4.組織遊戲

學生活動：

1.和同伴合作完成隊列練習

2.積極的進行遊戲的練習

組織：隊列練習成四列橫隊，遊戲無固定隊型

二、合作探究、掌握技能

重點：動作的連貫性

難點：出手的角度要合理

教師活動

1.教師提出壘球的練習要求

2.示範徒手的動作,同學們觀察後進行動作的講解

3.組織進行徒手的練習

4.提出藉助沙包進行前拋的練習

5.組織小組進行自主的進行練習

6.組織進行小結

學生活動：

1.積極、大膽的進行發言。

2.自主的進行徒手模仿練習

3.小組自主的進行練習

4.大膽發言，總結自己的經驗

組織：

三、接力練習、提高身體素質

教師活動：

1.提出接力練習的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習(方法：做25個仰卧起坐後進行10米的往返蛙跳)。

學生活動：

1.懂得練習的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。