10組成教案優質8篇
只有將教案寫得更加出色，才能讓課堂更加生動，不管面對什麼樣的教學任務，我們都應該認真的寫教案，本站小編今天就為您帶來了10組成教案優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
10組成教案篇1
活動目標：
1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。
2.能聽口述應用題，在算盤上複習4以內的加減混合運算，並能完整説出算式。
3.在遊戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。
活動準備：
1.蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數的電話號碼若干。
活動過程：
1.出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它説要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，並指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2.出示蘋果圖，問：圖中有什麼？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發幼兒按特徵標記記錄，並讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重複的，給予獎勵。
3.觀察並説出分號下面2排數字是怎麼排列的？（一排是順數，一排是倒數）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。並邊讀邊寫上相應的數字。
我們就説合起來是5的兩個數互為湊數，即
1的湊數是4，4的湊數是1，
2的湊數是3，3的湊數是2，
4.誰來了。（教師邊説邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴裏邊説：我説1，幼兒接説：我説4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）
5.小兔子要邀請幾個好朋友來家裏做客，可他來不及一個一個去家裏請了，有沒有什麼好辦法呢？
幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎麼表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現並完整地説出算式。例如小刺蝟背了3個大蘋果，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺蝟一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊説出答案。重複完整的算式
3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習。
7.幼兒玩遊戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。
10組成教案篇2
活動設計背景
數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”互換、互補關係，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，知道一個數可以分成兩個數，這兩個數合起來是原來那個數，並能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分合。
活動目標
1、進一步感知一個數可以分成兩個部分數，這兩個數合起來是原來那個數。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律，掌握5的4種分法，並能有序地進行數的分合。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關係，學習並記錄5的4種分法。
2、總結歸納5以內數的分合規律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。
每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
一、開始部分
1、導入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題，並引導幼兒討論夏天剛去，秋天來了，樹媽媽寫信忙起來了。
師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裏暖暖和和的度過冬天。
2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們説一説
二、基本部分
(1)、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學具，説説自己分是什麼小動物，點數小動物的數量(5只)。
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子裏，每分一次將分的結果記錄下來。
(3)幼兒將每次分在兩座房子裏的小動物合起來，看幾隻和幾隻合起來是5，並記錄。
2、請幼兒説出自己不同的分合方法，教師記錄。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5”的分合
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分
遊戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。
四、活動延伸
在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。
教學反思
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的`新理念，並創設了較好的生生互動的環境。
10組成教案篇3
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、教具：ppt課件、操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
配套課件：大班數學課件《學習9的組成》ppt課件
活動過程：
一、複習8以內的加減。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業了，這個水果店裏的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
大班數學公開課教案《學習9的組成》含ppt課件
顧客買了水果後，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什麼水果記錄到記錄卡上，記錄好後，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
2、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關係。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
3、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這麼多的分法呢，讓我們一起來按順序説一説吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
4、操作活動。
師：剛才我們玩了水果店遊戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們願意嗎?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完後請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
活動反思：
幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
10組成教案篇4
教學目標：
1、知識目標：讓學生在擺學具的過程中感受並掌握8的組成與分解。
2、能力目標：培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標：通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。
教學過程：
一、複習“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？
生：7.
師：那我們一起用拍手遊戲來回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類推）
二、學習“8”
1.故事導入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，於是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜裏。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
①、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示ppt把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”遊戲，鞏固8的組成
師：我的火車1點開，你的火車幾點開？
幼：我的火車7點開。…………
2.遊戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放着8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題
前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分
10組成教案篇5
活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一：複習2的分解合成。
1、西遊記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，並戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，並講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解並板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒彙報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手裏，並板書
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：遊戲活動“猜一猜”
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯繫的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
10組成教案篇6
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成
3、願意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
一、複習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”遊戲，再複習一下我們學過的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個遊戲
大班數學6的組成（複習）
目標：1、複習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的説出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個玩具
活動過程：
一、複習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球遊戲
2、以3桌為一組，請其中一組説出小於6的數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩遊戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明遊戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一隻手的雪花片，請幼兒説説教師另一隻手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行遊戲
3、請幼兒回答為什麼能準確的説出答案，教師對幼兒的答案小結
（二）開火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業
1、教師講明作業做法
2、幼兒獨立完成
10組成教案篇7
活動目標：
1、通過動手操作，感知7的組成
2、初步感知數的分合有序性
活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的.棋子，記錄紙，數字粘貼，
活動過程：
一、設計情景：“有一隻小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的説媽媽我不會”請幼兒來幫助
二、幼兒動手操作：分棋子
邊分邊記錄
三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來説一説是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什麼？感知數的分合有序性
四、幼和相互檢查並改正記錄紙上的錯誤，改過後自已獎力自已數字粘貼，貼於胸前
遊戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數字粘貼進遊戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7
活動反思：
經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的瞭解。
在教學的開始，我們對5、6的組成進行了複習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕鬆。
本課活動完成後，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。
10組成教案篇8
【活動目的】
1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發展幼兒的觀察力和思維力。
【活動準備】
1．小盤每人一隻，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2．二套練習紙每人各一份。
3．教師用範例表各一份。
4．數形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤裏撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)
能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。
能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導。
3．討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
(2)用什麼好辦法把這四種方法全部記住?
4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。
(邊歸納邊有規律地記錄於範例表中)
5．延伸活動：
(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?
(2)回家後，也與爸爸、媽媽玩這一遊戲，比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。
提示：
(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)
(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)
2．幼兒操作，教師指導。
能力強：用筆直接記錄於紙上。
能力弱：可用5只瓶蓋操作，並用數形小方塊表示。
3．討論：請個別幼兒在範例表中進行操作，並要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
