大班草的教案參考6篇

編寫詳細的教案可以幫助我們更好地規劃教學活動和任務，使學習更加有目標和有成效，編寫詳細的教案可以幫助我們全面理解教學內容，確保教學的準確性和有效性，下面是本站小編為您分享的大班草的教案參考6篇，感謝您的參閲。

大班草的教案篇1

活動內容：

春雨的色彩

活動目標：

1． 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2． 讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3． 識字：燕子、麻雀、黃鶯。

活動準備：

1． 春景圖、錄音機、大屏幕、相關字條、字卡

2． 碟片《春天在哪裏》、《春雨的色彩》

活動過程：

1. 開始部分

師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個節目吧。聽音樂做律動《春天在哪裏》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什麼樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

2. 出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了）（引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結合）

前兩天下了一場雨，你們知道叫什麼雨嗎？（春雨），誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什麼顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

（2）.散文詩的名字叫什麼啊?(《春雨的色彩》)

（3.）春雨中有誰在説話啊？小鳥們在爭論什麼問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎麼樣説的.

4.欣賞《春雨的色彩》

提問:

（1）、 小燕子是怎樣説的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什麼説春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2） 小麻雀是怎樣説的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什麼説春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3） 小黃鶯是怎樣説的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什麼説出春天是黃色的？（春雨落在油菜地裏，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

小鳥們説的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在説：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有説全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們説的太好了，現在我們邊看着大屏幕邊跟着小聲説一遍好嗎？

5. 學習字寶寶。

（1）、 看誰認得準，説得對。

（2）、 找朋友。

（3）、 送字寶寶回家。

6. 聽錄音《春天在哪裏》結束活動。

活動反思：《春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地裏，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多麼恬美的意境，多麼令人遐想聯翩呀!學完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裏迸發出許多優美的詞句。

另外，關於春天的歌曲有很多，在學習散文的過程當中，幼兒們都會產生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關於春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來説：“老師，我會唱春天在哪裏。”下面的同學看着我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而後孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。“春天在哪裏呀，春天在哪裏，春天在那青翠的山林裏。這裏有紅花呀，這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室裏迴盪，講台上站滿了一羣手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多麼歡快的時光呀!

大班草的教案篇2

活動目標：

１、通過欣賞，激發幼兒設計製作帽子的願望。

２、利用剪、貼等形式，發展幼兒的動手操作能力。

３、能積極觀察比較，瞭解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

活動過程：

一、 引導幼兒觀察欣賞帽子，瞭解其特點和作用。

１、"小朋友這幾天一定發現，活動室裏多了很多各種各樣的帽子， 你們認識這些帽子嗎？這裏有你不認識的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什麼樣子的？。

個別提問：你選的是什麼帽子？為什麼喜歡它？它是什麼樣的？

２、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發現製作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫生護士工作時，都戴上隔離帽，建築工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。

二、教師示範製作帽子。

重點講解挖剪的方法。

三、幼兒製作帽子。

四、延伸活動：戴上帽子跟着跟着音樂《郊遊》做遊戲。

大班草的教案篇3

活動目標

1、感受新年的來臨，能區別農曆新年和國曆新年,知道一月一日是元旦節。

2、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達內心的喜悦。

3、通過遊藝活動，感受到幼兒園大家庭的温暖，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、感受節日的歡樂氣氛。

教學重點、難點

教學重點:感受新年的快樂及幼兒園大家庭的温暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己。

教學難點:能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣。

活動準備

(1)佈置遊藝場地，準備遊藝材料，遊藝內容及獎券。

(2)準備供幼/兒和家長的親子游戲若干。(分室內、室外)

(3)準備遊藝獎品，如準備一些鉛筆、等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

活動過程

一、音樂活動：

播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。

二、看錄像：

觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悦之情。

三、具體活動安排:

(1)律動“新年好”

(2)親子運動遊戲(注意強調活動中的安全)

a.放鞭炮

準備：每班自制炮竹一個

玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”後，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然後孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪隊先放完。

b.運綵球

準備：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕綵球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

c.剝桔子：

準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。

d.搶氣球遊戲：

準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師發出指令，複習顏色。如果説紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最後小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶着小朋友一起聽老師發令，按照規則進行。

教學反思

本次活動安排教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行遊戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悦。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達內心的喜悦。

大班草的教案篇4

教學目標：

1、運用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。

2、通過手工製作、培養幼兒感受美、表現美的能力。

3、在創作過程中獲得愉快的情緒體驗。

教學準備：

大小不一的鵝卵石，毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等

教學過程：

一、導入活動：

1、教師石頭娃娃表演情景劇，引起幼兒興趣

2、教師引導幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型，説説自己會怎樣製作石頭娃娃。

二、示範活動：

1、教師提問：你喜歡的娃娃是哪一個？他有什麼特點？他的服裝是怎麼做的？顏色如何搭配？

2、請幼兒大膽講述自己的想法。

3、教師向幼兒介紹材料，示範製作過程，提醒幼兒製作中的注意事項等。

三、操作活動：

幼兒自助選擇材料，教師個別指導，鼓勵幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。

四、講評活動：

1、幼兒將作品進行展示，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進行什麼情景劇的表演。將幼兒作品分類，分組。

2、幼兒分組表演情景劇，大家選出優秀作品。

大班草的教案篇5

目標：

1.幼兒通過欣賞音樂區分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。

2.幼兒通過欣賞音樂瞭解音樂的內容，體會音樂的情境感。

準備：

烏龜、兔子貼飾 黑板 粉筆

過程：

一、引入

1.幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。

2."有2只小動物藏在音樂裏，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"

二、欣賞

1.分段

①"這首音樂可以分成幾段？每段講了什麼？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）

②出示貼飾。

2.欣賞分析第一、二兩段

①聽第一、二兩段，"烏龜、兔子的音樂有什麼不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據幼兒的回答用簡筆畫在貼飾後註明。

②教師小結幼兒的回答。

3.欣賞分析第三段

①"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什麼？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）

②"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"（6個，越來越輕。）

③"這段除了兔子打呼的聲音還有什麼聲音？"（烏龜在爬的聲音。）

三、表演體會

①請幼兒跟着音樂做一做兔子、烏龜的動作。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，

②請幼兒在其他時間自行分組遊戲。

大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。

經過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變為音樂表演，音樂欣賞應該是依託表演而不是依靠表演，"聽"是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。我強調反覆傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶着3個問題去欣賞，那麼傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。

大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課孫慧紅老師及聽課老師評價：

1.教學內容選擇恰當，教學環節緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，體現了音樂欣賞的價值，

2.第一、二段分析後就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現出兩段音樂的不同音樂要素。

3.欣賞第三段音樂前先提問，讓幼兒帶着3個問題去聽音樂，這樣既節省時間也體現的提問的有效性並提高了對幼兒傾聽的要求。

4.在教具的製作和板書上略顯粗糙。

大班音樂欣賞《龜兔賽跑》説課一、設計意圖：

大班幼兒學習興趣比較濃厚，對童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內容，進一步提升幼兒音樂欣賞能力。

二、説目標：

此次活動我設定了2個目標：

①幼兒通過欣賞音樂區分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。這是學科目標，區分段落對幼兒來説不是難點，難點在於聽辨對比段落中的音樂要素，能用自己的語言表述出來。

②幼兒通過欣賞音樂瞭解音樂的內容，體會音樂的情境感。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結合。

三、説過程：

在本活動中，我以"耳朵聽"為主，以傾聽為中心，以引導為手段，以提升聽辨能力為重點，讓幼兒在反覆欣賞音樂中學會分析、欣賞音樂內涵。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓練中得到，多練習就多出效果。音樂欣賞又是發展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經驗。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給幼兒儘可能大的空間，讓他們自己發現問題，解決問題。

1.引入這個部分是通過完整欣賞，引出曲子中的音樂形象和曲子的題目，只要題目一出來，幼兒在後面的分段和段落對比欣賞中就會有故事情節作為參考。

2.欣賞分段對幼兒來説比較簡單，第一、二段在音樂形象上十分鮮明，幼兒只要仔細聽辨，就能發現兩段音樂中的不同要素（音樂的節奏、音高、情緒），當然幼兒還會聽出許多其他的不同，只要是有對比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。簡筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉換為具象的視覺圖畫，這樣有利於幼兒吸收知識。在教師小結時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。這環節也是對幼兒已有經驗的鞏固。

第三段音樂的分析是重點，也是考驗幼兒聽覺注意力，提升挖掘音樂內涵的重點，"請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什麼？"、"這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？"、"這段除了兔子打呼的聲音還有什麼聲音？"這3個問題層層遞進，不斷考驗幼兒的聽力、注意力、分析能力，同時教師的引導作用也在此顯現。

3.表演體會音樂欣賞依託於表演但又不能依靠表演，在活動的最後讓幼兒自選音樂形象來表現音樂內容能讓幼兒感受音樂的完整性、情境性，在輕鬆愉快的過程中結束活動。

大班草的教案篇6

活動目標：

1.認識時鐘，感知時鐘在生活中的用途。

2.瞭解時針和分針的運行方向和運轉規律，學習辨認整點。

活動準備：

鐘錶若干；記錄表；遊戲場地等。

活動指導：

1.猜謎導入，瞭解時鐘在生活中的用途。

（1）小朋友們，老師請你猜一個謎語:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，會説沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。你們知道謎底是什麼嗎？

（2）瞭解時鐘的在生活中的用途。

引導語:你們知道時鐘有什麼用嗎?

小結：可以看時間，知道幾點了，可以設鬧鐘，提醒我們要做的事，比如，叫我們快起牀，要出門上幼兒園，要吃午飯，真是生活的小幫手。

2.實物操作，瞭解時針和分針的運行方向和運轉規律，學習辨認整點。

（1）觀察時鐘，認識鐘面。

引導：你認識時鐘嗎？小朋友可以觀察一下，動手撥一撥時針；鐘面上有什麼？

小結：我們眼睛看到的時鐘正面，也叫做“鐘面”，有數字、有不同的針。

引導語：鐘面上有哪些數字?數字是怎麼排列的?我們一起來看看時鐘鐘面的`數字是怎麼排列的呢？

小結：鐘面上有1～12的數字，時鐘鐘面的數字，最上面是12，也是時鐘走一圈的起點和終點，從起點12開始，接着是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點12，呈圓形循環不停的走。

（3）撥一撥時針，瞭解時針、分針得運轉規律。

引導語：鐘面上還有什麼?它們有什麼不一樣?

有長短不同的針，長針叫分針，短針叫時針，最細、最長的一根針叫秒針。

3.演示、操作，再次認識時鐘運轉。

（1）教師演示，初步感知時鐘整點。

引導語：鐘面上不同的針有不同的本領，時針和分針想進行跑步比賽，它們都在數字12的起跑線上，猜一猜誰會贏？

（邊演示大鐘面行走，邊引導幼兒觀察時針和分針的運轉）

“哥哥腿長、弟弟腿短，天天競走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈後，弟弟走一格，剛好走到數字1的位置，這樣，就走了1個小時的時間，長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在1的位置，表示1點。

（2）幼兒操作，進一步感知時鐘運轉。

請幼兒操作，撥時鐘1點，2點，3點。

長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在2的位置，表示2點。

長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在3的位置，表示3點。

（3）對比不同整點的鐘面，認識整點。

注意觀察，長腿分針哥哥和短腿時針弟弟走過的1點，2點，3點，他們有什麼一樣的地方和不一樣的地方？

小結：1點、2點、3點的時鐘上，長腿分針哥哥一直都指向終點12的位置；短腿時針弟弟分別在1,2,3的位置。原來，認時鐘時，長的分針指向12；短的時針指向數字幾，就是幾點整。

3.認識整點時鐘記錄方法

如果要把時間幾點記錄下來，用數字可以怎麼表示整點呢?(用數字表示整點時，先記短腿時針指向的數字，再記“點”的符號“：”，最後記錄“00”，就像這樣表示1點（1:00），2點（2:00），3點（3:00）、6點、9點。

4.拓展遊戲：

遊戲一“時鐘播報”。

這是圓圓小朋友的一天，他不知道自己一天是在幾點完成這些任務的，請你們幫助他記錄一天活動的時間，請你和朋友一人説，一人記錄，把時間記錄在格子裏。7:00起牀

8:00上幼兒園

9:00户外運動

10:00玩玩具

11:00吃午飯

12:00午睡

2:00起牀

3:00玩沙子

4:00放學

5:00吃晚飯

遊戲二：老狼老狼幾點鐘

在以前，我們一起玩老狼老狼幾點鐘的時候，都是老師告訴你們幾點了，從今天開始，小朋友們自己認識時鐘，需要你們自己讀出“幾點鐘”，如果是12點鐘，就要趕緊躲起來了。準備好了嗎？

總結：小朋友們，你們馬上就要上國小了，按時起牀上學，我們可以請時鐘幫忙，提醒我們按時做好每天該做的事情。