一年級語文上冊教案7篇

教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮與時俱進，教案對我們的教學質量是有很大的幫助的，下面是本站小編為您分享的一年級語文上冊教案7篇，感謝您的參閲。

一年級語文上冊教案篇1

?小書包》

教學目標：

1.通過圖畫對照、歸類識字等方法，認識11個生字及3個偏旁，會寫“書、本”2個生字。

2.瞭解學具的名稱，知道它的用處。

3.學習用普通話正確、流利地朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

教學重點：

初步掌握一些識字方法。

教學難點：

認識並學寫“書、本”2個生字，初步掌握觀察字形的方法，感受漢字的形體美。

教師準備：識字卡片、多媒體課件

學生準備：a4紙(書包裏物品的圖畫及文字)

課時安排：第一課時

教學過程：

一、謎語導入

出示謎面猜一猜，揭示謎底。板書課題，齊讀，學生書空。

二、學習詞語

1.想知道老師帶來的書包裏都裝了什麼嗎?逐一掏出東西，課件出示相應詞語認讀。你知道它們有什麼作用嗎?

總結識字方法：有時候我們看到熟悉的物品就認識相應的生字了。

(板書：看物(圖)識字)

2.翻看書本學詞

(1)藉助拼音自己認讀，要求：讀準字音。

(2)同桌互讀，要求：互相檢查字音，糾錯。

(3)展示：小老師帶讀

3.自讀兒歌，複習詞語。展示朗讀。

三、重點識字

1.抽讀生字，口頭組詞説句。

2.同桌遊戲：我問你指

同桌評價：正確、流利三顆星正確、速度稍慢兩顆星有錯誤，糾正一顆星

3.優秀小組展示

4.如何記住這些字呢?學生説，師板書

板書：早、本、校(加部件)

作、筆、課(加偏旁)

尺加筆畫

總結、板書記字方法：加一加減一減

相機指導認識單人旁、竹字頭，瞭解生字做偏旁發生變形，發現“刀”和它的變形偏旁“刀字頭”5.啟發學生用象形字來學習認識“包子頭”(課件演示)拓展幾個包子頭的生字。

板書：瞭解字理

6.隨文識字

齊讀兒歌。

四、拓展識字

1.拿出a4紙，説説你的書包有什麼。同桌互相認一認。

2.遊戲：書包裏面有什麼(學生展示台展示)

五、學寫字

1.出示生字“書”“本”，指導學生觀察字形。

2.老師範寫，學生書空，強調“書”的點和“本”最後的橫畫。

3.學生練寫。

4.展示學生作業。

六、佈置作業：

想一想，如何整理自己的書包呢?

板書設計：

小書包

識字方法：

看物(圖)識字

加一加減一減

瞭解字理

一年級語文上冊教案篇2

一、口語交際要求：

1、通過觀察圖畫內容，初步瞭解小朋友與老師之間的口語交際，感覺師生之間的友愛，同時感覺到上學的樂趣。

2、觀察與演練結合，激發主動與老師友好交談的興趣。

3、培養積極向上、尊敬老師的優良品質。

二、口語交際指導：

1、圖上畫的是什麼地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的？

2、同學們是怎樣祝賀老師的節日的？

3、畫面的中心是誰，她在幹什麼？

4、把上面觀察到的情況邊起來説一説。

5、下面是對圖畫意思的補充説明，希望能給你幫助。

圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節。教室裏，同學們都爭着給老師送禮物，一個同學送給老師一束鮮花，另兩個同學給老師送自制的賀卡。一個同學給老師送一隻自制的紙鶴，並祝老師節日快樂！老師真高興！

三、口語交際演練：

請幫圖上的同學對老師説一句心裏話。

老師____________________________________________________________。

老師____________________________________________________________。

老師____________________________________________________________。

老師____________________________________________________________。

一年級語文上冊教案篇3

第一課時

教學內容：

日積月累中“讀一讀，組成詞語”、“抄一抄”、“填一填，組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填”

教學過程：

一、複習

1、引語：在“尊重與平等”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，老師把他們整理裏了出來，大家來讀一讀，看看老師找的對嗎？

2、課件出示：在課文中畫的部分詞。

3、自己獨立讀一讀，然後學生開火車進行輪讀。

二、語文天地——日積月累

1、“讀一讀，組成詞語”

出示：

熱（）宣（）閉（）亂（）

熟（）宜（）閒（）刮（）

1）説一説這些字有什麼特點？我們寫的時候要注意什麼？

2）在小組內學習。在自己查字典獨立完成的基礎上再進行小組交流，補充自己的詞語。

3）全班交流。表揚那些組詞多、正確率高，而且同學們互相團結、互相幫助的小組。

4）讀詞體會這些同音字的應用，在寫文章的時候不要用錯字。

三、填一填，組成詞語

大-小 始-終 是-非 生-死 甘-苦 進-退 長-短 東-西

不（）則（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（）

取（）補（） 聲（）擊（） 口（）心（） （）驚（）怪

四、讀一讀，填一填

引導學生仿寫這樣的句子。

五、作業設計：

抄寫詞語。並用其中兩個造句。

六、課堂總結。

第二課時

教學內容：

開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”

學生學習過程：

一、讀一讀

1、自由讀課文，遇到不認識的字可以採用學到的各種方法。

（1）全班交流認識的字，找出難記的字進行全班交流。

（2）識字遊戲。

2、讀課文之後，有什麼疑問提出來。

3、小組交流。

能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對於那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

4、全班討論。

5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

6、分角色朗讀。

二、暢所欲言，筆下生花

説説同學的優點。

1、小組互評，選出各組的小明星。

2、全班交流，評出班級小明星。

四、實踐作業設計：

寫寫你的好朋友最近有哪些進步？

五、課堂總結

教學後記：

一年級語文上冊教案篇4

教學目的：

1、感受自己創設的遊戲樂趣，關用畫表現出來。

2、綜合練習表現不同角度的人物形象。

3、通過趣味性繪畫，培養繪畫興趣。

教學重點：

感受、記憶、表現創作不同角度的人物形象。

教學難點：

創作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

作業要求：

畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮豔明快。

教具準備：

幻燈機錄音機磁性黑板動物人體模型範畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒。

學具準備：

鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管(草杆筆桿塑料管)

教學步驟：

一、組織教學：(1分鐘)

師生問好，安穩紀律，有秩序地擺放用具。

二、導入新課程：(遊戲導入3分鐘)

教師向空中吹出皂液泡，引起同學極大興趣，然後組織同學做“吹泡泡”遊戲(配歡快音樂)，同學隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然後全班同學相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學在盡情遊戲中，體會到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動態，看到了大小不同的泡泡在空中呈現出來的如彩虹般園長七色光。

出示課題吹泡泡

三、講授新課：(10分鐘)

1、體現與觀察

引導學生的回憶剛才吹泡泡的形態，色彩以及同學們的不同動態。然後看書20頁圖：(剛才我們有些同學在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。)

2、擺動態

根據學生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其餘同學在下面擺。

3、幻燈燈出示範畫

教師引導學生欣賞範畫，並分析畫面的構圖，色彩及人物動態。

4、構思

引導學生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態怎麼樣?

5、作畫步驟(邊講邊示範)

(1)定位構思：

先按自己的構思擺出人物動態，再根據所擺動態用鉛筆輕輕勾出人物動態骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

(2)用鉛筆勾畫人物：

仍用鉛筆勾畫人物動態骨式上畫出頭部、五官、髮式、頸部、衣服、四肢。

(3)用彩筆勾線刻畫：

用一顏色較深的彩筆細緻描畫人物形象，並添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

(4)塗色：

由學生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮裏，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、乾淨。最後用與人物顏色有差異的顏色塗塗背景，以人物，完成畫面。

四、學生作畫，教師巡迴輔導：(25分鐘)

1、放輕音樂。

2、提出作業要求，要評出“課堂能手”並授予獎牌。

3、教師巡迴輔導，解決學生作業過程中出現的問題，並及時展出優秀學生作業。

五、小結：(1分鐘)

1、展示學生優秀作業。

2、講評：用提問的形式啟發學生自學參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，並授予每人一枚自制獎牌，鼓勵大家繼續努力。

一年級語文上冊教案篇5

教學目標

1.認識12個生字。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

瞭解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學過程

一、創設情景 導入新課

聽錄音第3課《小小竹排畫中游》3，在這裏河中小魚兒成羣，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫着，風景這般美，你們知道這是什麼地方嗎? 欣賞風景圖片

走進大自然 播放江南風景圖片3小小竹排畫中游.ppt

二、初讀課文，整體感知

一邊看圖，一邊聽音樂。看了這幅圖，你有什麼感受?

出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什麼?有什麼不懂的地方?

1、自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以藉助拼音，也可以問老師或同學。)師巡視檢查。

2、小組內齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學生評議、正音。

4、認讀生字詞。

(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。並用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。

(2)、同桌互讀並交流記字詞的方法。

(3)、全班交流。

(4)、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)。

三、自讀自悟，悟中感知

通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能説一説?

(1)結合看圖，理解“竹排”是用竹子紮成的，是江南水鄉的交通工具。

(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨着一棵，而且樹木特別密又特別綠.

(3)指出圖中的禾苗。

引導學生理解“江南魚米鄉”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒遊)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排3

展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什麼?什麼是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、穀子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

2、(“綠油油”講禾苗

很綠，長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關植物圖片

點撥昇華 江南一帶小魚多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因為江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以説小小竹排就像在畫中游。

交流：小小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會説些什麼?

臨淄有許多美麗的風景，蒐集有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向家人介紹。臨淄風光.ppt

四、學習寫字

1、比一比：口-日-中

2、認識筆畫橫折和橫折鈎並書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的佔位。師範寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

讓學生把字詞卡片貼到圖中相應的位置，這樣充分利用課程資源， 藉助課文插圖鞏固字音，理解字義

五、擴展延伸

1、出示“綠油油”齊讀，請學生自由説説“綠油油的什麼”。

2、照樣子説説“abb的什麼”，幫助學生積累詞語。

3、請學生展示蒐集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

板書設計

小小竹排畫中游

江南景如畫

鳥兒唱 魚兒遊 樹木密 禾苗綠

魚米鄉

一年級語文上冊教案篇6

?春天》

第一課時

教學目標：

1、認識10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。

4、瞭解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

教學重點：學會生字詞和練習朗讀。

教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛之情。

教學過程：

一、課前#一年級# 導語：

1、同學們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天裏美麗景色吧!(欣賞春天裏美麗景色)

2、對話：看了圖後，大家説説你看到了什麼?你想説什麼?

學生説：我看到了許多美麗的花。

我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。

我看到小朋友在高興地叫、唱。

3、這麼美，那我們一起走進春天吧!

二、學習生字。

●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。

●點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。

●指名學生試讀後，集體訂正。

●在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，説一説。

學生可能説：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。

“青”的讀音是qīng，不是“qīn”

1、現在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。

2、同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。

3、小組比賽。

三、學會寫這些字。

1、這些字都會認了，那你們想不想學習書寫這些字呀?

2、老師規範地在田字格中寫出這些字，學生跟着書空。

3、檢查掌握情況。

(1)小組進行書寫比賽。看誰寫得快又好。

(2)分析這些字的組成。

4.練習寫字。

課時作業。

紅()青()春()色()

桃()池()雷()彩()

第二課時

教學目標：

1、複習10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、朗讀課文，透徹理解課文，讚美春天。

4、瞭解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

教學重點：學會生字詞和練習朗讀。

教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛

教學準備：錄音機

教學方法：情境教學、自主學習、小組合作。

教學過程

一、複習。

1、抽讀生字卡片，認讀上節課所學生字。

2、點同學聽寫生字。

二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。

春()色()紅()桃()

雷()青()池()

三、讀課文。

1、將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎?試着讀一讀。

2、點名同學讀課文，聽聽他讀得怎樣，學生互評。

3、結合學生朗讀情況，指導朗讀。

四、理解課文內容。

學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：

1、春天像本彩色的書，為什麼這樣説?

因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。

2、根據老師剛才的分析，請説説為什麼又説“春天像本動聽的書”，“春天像本微笑的書”?説它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。説它微笑是因為春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節中心情地唱、笑。

3、你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什麼書?(分小組討論後，學生各抒已見。)

4、學到這裏，你們覺得春天怎麼樣?

生：美麗、漂亮、色彩明麗……

5、你喜歡這樣的春天嗎?請帶着這種感情朗讀課文。

6、練習感情朗讀。

五、才藝展示。

1、學完這一課後，你想用什麼樣的方式來讚美春天?

2、分小組準備。

3、各小組展示自己，同學互相評點。

一年級語文上冊教案篇7

an en in un ün(第二課時)

一、情境導入，激發興趣

昨天我們跟隨五個拼音娃娃參觀了一番，今天五個拼音娃娃決定帶我們到郊外去遊玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外。

二、看圖識字，學詞練句

1.郊外的景色美嗎?你能介紹一下這裏的美麗景色嗎?

請小組同學之間互相説一説。

2.引導學生按一定順序説一説圖上的內容。隨機出示詞語及音節：藍天lán tiān、白雲bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。

3.現在請同學們藉助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。

4.去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

5.你能選一個詞練習説一句話嗎?

6.出示“草”生字卡片，讓學生再讀一讀。

7.你用什麼辦法記住這個字呢?全班交流。請學生用自己喜歡的方法記一記。

8.你能給這個字找朋友嗎?或者用它説一句話也可以。

設計意圖：識字教學時發揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認識與事物、畫面結合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然後練習完整地説幾句話，形成一個梯度，富有層次性。同時引導學生採用多種方法識記生字，練習用所學生字説話，訓練學生的口語表達能力。

三、學習兒歌，鞏固拼音

1.每個小朋友都有自己的家，那白雲的家又在哪裏呢?你們想知道嗎?讓我們一起來看一首兒歌吧!(揭示題目“家”，跟讀。)

2.出示兒歌。

(1)找找兒歌中已學過的字，讀讀。(點擊出示。)

(2)還有一些字雖然沒學過，但音節大家都熟悉，咱們來讀讀。(點擊出示。)

(3)出示字卡“家、是”，你是用什麼方法記住這兩個字的呢?(生交流彙報)用這兩個字各説一句話。

(4)剩下的是沒學過的音節，跟着老師讀，小朋友把它們記在心裏。

(5)自由讀整首兒歌，能幹的小朋友還可以配上動作。

(6)四人小組互幫互學，合作學習兒歌。

(7)檢查朗讀。(能做動作的小朋友上台展示。)

(8)小朋友們還知道誰的家呀?

設計意圖：兒歌中的音節學生都會拼讀，要鼓勵學生藉助拼音把兒歌讀通順。可以用展示讀韻文的方法，檢查學生自學效果。最後，對學生進行拓展訓練，提高學生運用語言文字來進行表達的能力!

四、鞏固字詞

1.卡片認讀字詞。

2.摘蘋果遊戲。

設計意圖：創設有趣的遊戲情境，可使學生輕鬆愉快地掌握、鞏固知識，而且學生通過共同參與遊戲，逐步養成互助互愛、互相促進、共同提高的良好品德，並感受到濃濃的夥伴情，從而使學生提高了學習興趣，獲得了認知與情感的全面發展。

教學反思

本課採用先扶後放的方法及教學設計，調動學生學習的興趣，讓學生積極參與，激發了學生潛能，營造了良好的課堂氣氛。教學ün時，運用談話法、觀察法、遊戲法，嘗試着讓學生在學習了前4個鼻韻母的基礎上，充分發現、充分感知，從而歸納發音方法。這樣的學習方式，培養了學生自主學習的精神。教學帶有yun的音節詞時，創設了生動活潑的情境，充分調動了學生的積極性。

這堂課學生基本上是在編兒歌、做遊戲、學中玩、玩中學中度過，在充分調動學生學習的積極性的同時，注重了訓練學生的口頭表達能力和語言運用能力，擴大學生的學習容量和知識面，有效地提高了教學效率。