中班音樂教案4篇 "奏響童心樂章：中班音樂教學計劃"

本文分享一份中班音樂教案，適合3-4歲兒童學習。教案融入遊戲、歌曲、舞蹈等元素，既能培養孩子的節奏感，又能增強他們的合作精神和創造力。教案內容簡單易上手，非常適合幼兒園或家庭教育使用。

第1篇

一、活動由來： 孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏x x ， xx x，為了讓幼兒進一步感受並體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。

二、活動目標： 1.樂於參與音樂活動，並從中感到快樂。

五、活動準備： 物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經驗準備：幼兒對動物的叫聲有了解。

（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。這首歌裏我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

師：你聽到歌曲裏唱的是哪隻小動物？它在哪？他是怎麼叫的.？出示ppt,教師彈琴，幼兒學唱兒歌。

師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎麼叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。

（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什麼小動物，請去小動物的家裏。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

（2）互換角色再次演唱師：你還想當什麼小動物，請在一首歌的時間裏互相交換角色。

4.自然結束師：農場裏還會有哪些小動物？它們又是怎麼唱歌的？我們下次再去農場裏看一看。

活動反思： 在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎麼叫的？引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細緻。

2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。

1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。

2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢於學唱新歌。

3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。

第2篇

3、能看着圖譜和夥伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

教師：看一看這裏啊哪裏呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來啊？

教師：你們剛剛説了那麼多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

教師：小螞蟻是怎麼一拍一拍的演奏自己的'旋律的？你們能把他的節奏打出來嗎？

教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

1、播放音樂，大家一起説一説哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教師：現在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什麼不一樣。

教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？

小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

第3篇

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴遊戲的快樂。

教師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

（2）用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

（1）教師：榨汁機真有趣。請小朋友説一説榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。）

（2）教師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什麼果汁呢？你們聽我來念一首兒歌就知道了。

教師：榨出一杯什麼呀？（教師示範按節奏朗誦這一句，並多提問幾名幼兒，使幼兒反覆感受這一句的節奏。）

（1）幼兒欣賞教師範唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢！聽我唱一遍。

教師：歌裏還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句？應該怎樣説呢？讓我們一起拍手説一説。

4、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的遊戲。

（2）教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確説出榨出的水果汁名稱。

（3）教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗遊戲的快樂。

（4）請幼兒與家長回家自己榨果汁，並瞭解喝果汁的益處，結束活動。

在複習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

第4篇

師：小朋友們，大家好，今天我 來和大家做朋友，你們願意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟着我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什麼!

師：剛才兩個小朋友怎麼了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲裏面是怎麼表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

師：是的，生氣了就不説話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

3、教師唱歌，幼兒做生氣的`動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什麼辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎麼成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鈎)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什麼意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

四、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以後我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。